優(yōu)秀課件--寫作《寫人要抓住特點》ppt課件完整版

1、 目標要求目標要求 1.學會觀察，捕捉特點學會觀察，捕捉特點 2.運用描寫，突出特點運用描寫，突出特點 托爾斯泰貝 多 芬 莫 泊 桑 他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難 以看清他的內心世界。長髭z覆蓋了兩頰ji，遮住了嘴唇，遮住 了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬 約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹li灰白的 鬈qun發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。那濃似灌木叢的眉毛下，一 對灰色的眼睛射出一道墨似的目光。 泰戈爾：濃密雪白的胡須。泰戈爾：濃密雪白的胡須。 聞一多：炯炯有神的目光，一直遠射到有史以前。聞一多：炯炯有神的目光，一直遠射到有史以前。 愛因

2、斯坦：蓬亂的頭發(fā)，滿是褶愛因斯坦：蓬亂的頭發(fā)，滿是褶zh皺的額頭。皺的額頭。 魯迅：隸體魯迅：隸體“一一”字式的胡須，寸把長的頭發(fā)倔強的直豎著字式的胡須，寸把長的頭發(fā)倔強的直豎著 外貌描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾外貌描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾 等外貌特征的描寫。包括人物的等外貌特征的描寫。包括人物的容貌容貌（面容長相，（面容長相， 五官等）、五官等）、身材身材（高、矮、胖、瘦）、（高、矮、胖、瘦）、衣著衣著（穿著（穿著 打扮）和打扮）和表情表情（喜、怒、哀、樂）。（喜、怒、哀、樂）。 外貌描寫的作用：揭示人物的外貌描寫的作用：揭示人物的內心世界內心世界和和性格性格 特征特

3、征，顯示人物的，顯示人物的獨特個性獨特個性，使人物生動形象。，使人物生動形象。 一、外貌描寫一、外貌描寫 我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 （試用（試用 “ “細寫公式細寫公式”修改。）修改。） （1）步步追問：）步步追問：“小小”到什么程度？怎么個到什么程度？怎么個“瘦瘦”法？穿得怎么個法？穿得怎么個“差差”法？法？ （2）想像延伸、局部描寫。）想像延伸、局部描寫。 （3）用）用“細寫公式細寫公式”把句子改為：把句子改為： 我看見一個小姑娘，我看見一個小姑娘，只有八九歲光景只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白瘦瘦的蒼白的的 臉，凍得發(fā)

4、紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊破舊的衣褲，的衣褲， 光腳光腳穿一雙穿一雙草鞋草鞋。 技法點撥一：步步追問技法點撥一：步步追問+ +想像延伸想像延伸+ +局部細局部細寫寫 在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉 頰旁飄揚著。我看到了她的眼，又老頰旁飄揚著。我看到了她的眼，又老 又瘦的手。又瘦的手。 技法點撥二：擴句法技法點撥二：擴句法+ +恰當?shù)脑~語恰當?shù)脑~語+ +修辭修辭 技法點撥二：擴句法技法點撥二：擴句法+恰當?shù)脑~語恰當?shù)脑~語+修辭修辭 頭發(fā)在臉頰旁飄著頭發(fā)在臉頰旁飄著 _頭發(fā)頭發(fā) 在在_臉頰旁飄臉頰旁飄_著著 凌亂而花白的凌亂而花

5、白的 蒼老的蒼老的揚揚 記敘記敘加入加入_ 突出特點的詞語突出特點的詞語描寫描寫 技法點撥二：擴句法技法點撥二：擴句法+恰當?shù)脑~語恰當?shù)脑~語+修辭修辭 又老又瘦的手又老又瘦的手 _ _手手 布滿青筋和黑斑的布滿青筋和黑斑的 枯竹似的枯竹似的 記敘記敘加入加入_突出特點的詞語和突出特點的詞語和修辭修辭 描寫描寫 2 在風中，她在風中，她無助地無助地倚在墻邊，倚在墻邊， 凌亂而花白的凌亂而花白的頭發(fā)在頭發(fā)在蒼老的蒼老的臉頰旁臉頰旁 飄飄揚揚著。我看到了她著。我看到了她深凹深凹的眼，的眼，布布 滿青筋和黑斑的枯竹似的滿青筋和黑斑的枯竹似的手。手。 1 在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在在風中，她倚在墻邊，頭

6、發(fā)在 臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼，臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼， 又老又瘦的手。又老又瘦的手。 1 1、抓住突出特征。、抓住突出特征。 2 2、突顯性格和情感。、突顯性格和情感。 人物外貌描寫的要領：人物外貌描寫的要領： 猜一猜他們的身份 街頭小店里有部公用電話，南來北往的行人街頭小店里有部公用電話，南來北往的行人 很多，這天來打電話的人一個接著一個。很多，這天來打電話的人一個接著一個。 A 一個戴眼鏡的青年在電話里說：一個戴眼鏡的青年在電話里說：“我叫蘇我叫蘇 若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫。 B 一個紅光滿面，挺著將軍肚的男人，從小一個紅光滿

7、面，挺著將軍肚的男人，從小 車里鉆出來，拿著手機說沒電了，也在這里打電車里鉆出來，拿著手機說沒電了，也在這里打電 話。他在電話里說：話。他在電話里說：“我叫李美財，李嘉誠的李我叫李美財，李嘉誠的李 ，美女的美，財富的財。，美女的美，財富的財?！?C一個戴著安全帽、背著工具包的中年漢子來一個戴著安全帽、背著工具包的中年漢子來 打電話，在電話里說：打電話，在電話里說：“我叫馬再新，下馬的馬我叫馬再新，下馬的馬 ，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新。，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新?！?D一個提著青菜的老大娘來打電話，在電話中一個提著青菜的老大娘來打電話，在電話中 說：說：“我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜我叫黃玉芹，

8、黃豆的黃，玉米的玉，芹菜 的芹。的芹?！?A 知識分子知識分子 B 企業(yè)老板企業(yè)老板 C 下崗工人下崗工人 D家庭婦女家庭婦女 語言描寫語言描寫 語言描寫指對人物語言描寫指對人物對話和獨白對話和獨白的描寫。言為心聲，的描寫。言為心聲， 人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想 感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。 語言描寫的作用：能更好的語言描寫的作用：能更好的表現(xiàn)人物性格表現(xiàn)人物性格，揭示文揭示文 章中心。章中心。 A A老實人會說：老實人會說：“哎，我真沒用，哎，我真沒用， 一根火柴

9、也劃不著。一根火柴也劃不著。” B B性格急躁的人會把火柴往地上猛地一性格急躁的人會把火柴往地上猛地一 摔，高聲怒罵道：摔，高聲怒罵道：“XXXX的，又一個假冒的，又一個假冒 偽劣產品。偽劣產品?！?符合人物身份、性格特征符合人物身份、性格特征 起因：某人在劃火柴的時候沒點燃，起因：某人在劃火柴的時候沒點燃， 不同性格的人語言會有所區(qū)別不同性格的人語言會有所區(qū)別 練習實踐，檢驗真知。練習實踐，檢驗真知。 現(xiàn)場說話一（符合人物性格練習）現(xiàn)場說話一（符合人物性格練習） 弟弟不小心把你心愛的鋼筆摔壞了，這時弟弟不小心把你心愛的鋼筆摔壞了，這時 性格溫和的你會說：性格溫和的你會說： 脾氣暴躁的你會說：

10、脾氣暴躁的你會說： 場合情境融入法場合情境融入法 小明的語文課本不見了 課堂上課堂上 不見課本不見課本： 下課時下課時 不見課本不見課本： 在家里在家里 不見課本不見課本： 他小心翼翼地翻著書包，他小心翼翼地翻著書包，心里心里 默念默念：“語文書，語文書呢，在哪語文書，語文書呢，在哪 呢？呢？” 他著急地翻著抽屜，他著急地翻著抽屜，大聲喊：大聲喊： “語文書哪里去了？誰見過我的語文書哪里去了？誰見過我的 語文書呀？書！書！語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛老媽！快來呀！我的語文書飛 了！快，幫我找找！了！快，幫我找找！ ” 練習實踐，檢驗真知。練習實踐，檢驗真知。 現(xiàn)場說話練習

11、二現(xiàn)場說話練習二 同樣向別人要求幫助，如讓別人同樣向別人要求幫助，如讓別人 幫你把書包從背上拿下來，這時幫你把書包從背上拿下來，這時 你會對陌生人說你會對陌生人說 你會對媽媽說你會對媽媽說 忽然，她忽然，她說說：“咱咱 倆先換過來倆先換過來” “要說實話要說實話是不是拿去賣了？是不是拿去賣了？” 媽媽的媽媽的 “你怎么了，也不打傘，是不是你怎么了，也不打傘，是不是 挨揍了？挨揍了？” 技法點撥三：技法點撥三： 語言描寫的要領語言描寫的要領 A. A. 語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、 身份、心情、性格。身份、心情、性格。 B. B. 人物的語言描寫還要注意場合情

12、境，人物的語言描寫還要注意場合情境， 寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。 C. C. 對話描寫時，要注意人物的表情與動對話描寫時，要注意人物的表情與動 作，并惟妙惟肖地模擬出來作，并惟妙惟肖地模擬出來 。 學以致用，展示文采。學以致用，展示文采。 材料：吃過晚飯，弟弟要看電視，媽媽材料：吃過晚飯，弟弟要看電視，媽媽 認為他沒有做作業(yè)，勸他不要看。認為他沒有做作業(yè)，勸他不要看。 根據(jù)以上情景，寫一段媽媽和弟弟的對根據(jù)以上情景，寫一段媽媽和弟弟的對 話。話。 第二課時第二課時 三、動作描寫三、動作描寫 動作描寫動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。，就是對人物行為、動

13、作的描寫。 就是通過描寫人物就是通過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現(xiàn)人物來表現(xiàn)人物 的的性格特點性格特點和和精神面貌精神面貌，凸現(xiàn)人物的，凸現(xiàn)人物的個性特個性特 征征思想的、品格的、性格的、心理的以及思想的、品格的、性格的、心理的以及 習慣的。習慣的。 動作描寫的作用：表現(xiàn)人物動作描寫的作用：表現(xiàn)人物內心世界內心世界，揭，揭 示人物示人物性格特點性格特點 掃掃出一塊雪，出一塊雪，露露出地面，用一枝短出地面，用一枝短 棒棒支支起一面大的竹篩來，下面起一面大的竹篩來，下面撒撒下秕谷下秕谷 ，棒上，棒上系系一條長繩，人遠遠地一條長繩，人遠遠地牽牽著，著，看看 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時

14、候，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候， 將繩子一將繩子一拉拉，便罩住了。，便罩住了。 魯迅魯迅從從 百草園到三味書屋百草園到三味書屋 技法點撥一：精心選擇恰當?shù)膭釉~技法點撥一：精心選擇恰當?shù)膭釉~ 韓麥爾先生韓麥爾先生站起來站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒，臉色慘白，我覺得他從來沒 有這么高大。有這么高大。 “我的朋友們啊，我的朋友們啊，”他說，他說，“我我我我 ” 但是他但是他哽住哽住了，他說不下去了。了，他說不下去了。 他他轉身轉身朝著黑板朝著黑板 ，拿起拿起一支粉筆，使出全身力量，一支粉筆，使出全身力量，寫了寫了兩個大字：兩個大字： “法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！” 然后，他然后，他呆在呆在那

15、兒，頭那兒，頭靠著靠著墻壁墻壁 ，話也不說，只向我們，話也不說，只向我們做了一個手勢做了一個手勢：“放學了，放學了， 你們走吧。你們走吧。” 都德都德最后一課最后一課 簡析簡析 動作描寫動作描寫 動詞動詞“哽哽”“”“呆呆”“”“靠靠” 生動傳生動傳 神地表達出韓麥爾先生悲憤不能自已，難以言表神地表達出韓麥爾先生悲憤不能自已，難以言表 ，從而烘托出其高尚的愛國情操，從而烘托出其高尚的愛國情操。 技法點撥二：體現(xiàn)人物性格和內心世界技法點撥二：體現(xiàn)人物性格和內心世界 爸爸氣急了，一把把我從床上爸爸氣急了，一把把我從床上拖拖起起 來，我的眼淚就流出來了。爸爸來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右左看右

16、看看，結果從桌上，結果從桌上抄抄起雞毛撣子起雞毛撣子倒轉倒轉來拿，來拿， 藤鞭子在空中藤鞭子在空中一輪一輪，就，就發(fā)出發(fā)出咻咻的聲音，咻咻的聲音， 我挨打了。我挨打了。 林海音爸爸的花兒落林海音爸爸的花兒落 了了 技法點撥三：抓住人物身份、性格和當時情景技法點撥三：抓住人物身份、性格和當時情景 【動作描寫的要點動作描寫的要點】 1、能選用好動詞，并加以修飾。能選用好動詞，并加以修飾。 2 2、能體現(xiàn)人物的性格和內心世界。、能體現(xiàn)人物的性格和內心世界。 3 3、抓住人物的身份、性格和當時情、抓住人物的身份、性格和當時情 境來寫。境來寫。 對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產對人物在一定環(huán)境中，圍

17、繞客觀事物而產 生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的 描寫，稱作心理描寫。描寫，稱作心理描寫。 心理描寫的作用：能夠直接深入人物心靈，心理描寫的作用：能夠直接深入人物心靈， 揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的 思想感情。思想感情。 心理描寫心理描寫 心理描寫技法一：內心獨白法心理描寫技法一：內心獨白法 我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學法我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學法 語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學 習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去

18、溜 冰冰想起這些，我多么懊悔！想起這些，我多么懊悔！-最后最后 一課一課 （注意：在內心獨白之前一般可以加（注意：在內心獨白之前一般可以加 上上“想想”、“心里說心里說”等提示語）。等提示語）。 心理描寫技法二：夢幻描繪法心理描寫技法二：夢幻描繪法 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看 見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 唉！我不知何時再能與他相見?。ㄟx自唉！我不知何時再能與他相見?。ㄟx自 背影背影） （在進行幻覺描寫前也要用一些提（在進行幻覺描寫前也要用一些提 示語，示語，如：似乎看見，仿佛聽到等如：似乎看見，仿佛聽到等） 心

19、理描寫技法三：神態(tài)動作表現(xiàn)法心理描寫技法三：神態(tài)動作表現(xiàn)法 我我呆呆的望著她，止不住留下了眼淚。呆呆的望著她，止不住留下了眼淚。 我覺得我是世界上最傷心的人我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對因為我對 朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事 呀呀?。ㄟx自?。ㄟx自羚羊木雕羚羊木雕） （通過人物的動作、語言、神態(tài)反映（通過人物的動作、語言、神態(tài)反映 內心變化）內心變化） 心理描寫技法四：環(huán)境襯托法心理描寫技法四：環(huán)境襯托法 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來我一個人慢慢地走在路上。月亮出來 了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一 點

20、聲音也沒有。（節(jié)選自點聲音也沒有。（節(jié)選自羚羊木雕羚羊木雕） （根據(jù)人物的心情，隨主觀感受選擇（根據(jù)人物的心情，隨主觀感受選擇 景物，充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)）景物，充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)） 心理描寫方法積累心理描寫方法積累 直接描寫直接描寫 ： 間接描寫間接描寫 ： 內心獨白法內心獨白法 夢幻描繪法夢幻描繪法 環(huán)境襯托法環(huán)境襯托法 動作神態(tài)表現(xiàn)法動作神態(tài)表現(xiàn)法 課堂練筆課堂練筆 將下面一句話展開合理的想象進行擴將下面一句話展開合理的想象進行擴 寫，四人小組結合分別加入外貌、語言、寫，四人小組結合分別加入外貌、語言、 動作、心理描寫。動作、心理描寫。 媽媽給我送媽媽給我送 。 擴寫：媽媽給我送牛

21、奶擴寫：媽媽給我送牛奶 添加添加“動作描寫動作描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我 的桌旁，給我送來了一杯牛奶。的桌旁，給我送來了一杯牛奶。 添加添加“語言描寫語言描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我 的桌旁，的桌旁，說：說：“孩子，寫了這么長時間孩子，寫了這么長時間 的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一 杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。 擴寫：媽媽給我送牛奶擴寫：媽媽給我送牛奶 添加添加“外貌描寫外貌描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我 的桌旁，的桌旁，布滿血絲的眼里充滿關切布滿血絲的眼里充滿關切，她，她 慢慢把奶杯放在書桌上，溫和地慢慢把奶杯放在書桌上，溫和地說：說：“ 孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該