人教版11《燈光》講述

1、綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/王愿堅王愿堅綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/作者簡介 王愿堅（1929-1991）當代作家，1929年生，山東諸城縣人。1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者。主要作品有短篇小說黨費糧食的故事七根火柴普通勞動者足跡路標以及電影文學劇本閃閃的紅星(與陸柱國合寫)。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學教育網(wǎng)h

2、ttp:/ 在一次在一次圍殲圍殲戰(zhàn)中，后續(xù)部隊和突擊連失戰(zhàn)中，后續(xù)部隊和突擊連失去了聯(lián)系，大家十分去了聯(lián)系，大家十分焦急焦急,在這在這千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)的的時刻，時刻，郝副營長點燃郝副營長點燃了一本書，為后續(xù)部了一本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，可火光隊照亮了前進的道路，可火光暴露暴露了郝副了郝副營長，他營長，他犧牲犧牲了，一直了，一直憧憬憧憬電燈的郝副營電燈的郝副營長在生命的最后一刻也沒能看到電燈。長在生命的最后一刻也沒能看到電燈。閱讀提示閱讀提示想一想：想一想：你讀完課文后，腦海里留下的最你讀完課文后，腦海里留下的最深刻的一句話是什么？深刻的一句話是什么？多好??！多好??！綠色圃中小學教育網(wǎng)

3、http:/ 思考：思考：“多好啊多好??！”在文中共出現(xiàn)了幾在文中共出現(xiàn)了幾次？分別在什么情次？分別在什么情況下說的？況下說的？三次三次綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/“多好啊多好啊” （1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！多好?。　钡谝淮握f這話的人是在欣賞這美麗的景色時發(fā)出的由衷的贊嘆，正是這一聲贊嘆，引起作者對往事的回憶。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/“多好啊多好啊” （2）“多好啊！多好啊！”他在自言自語 。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？” 第二次說這話的是郝第二次說這話的是郝副營長，戰(zhàn)爭時期，副營長，戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多

4、條件極其艱苦，很多人從沒見過電燈，郝人從沒見過電燈，郝副營長看了書中插圖副營長看了書中插圖后，對圖上的孩子能后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨在燈光下看書深感羨慕慕 。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/“多好啊多好啊” 他又劃著一根火柴，點燃了煙， 又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。 第三次說這話的仍然是郝副第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰(zhàn)爭勝利以后，孩營長，他相信戰(zhàn)爭勝利以后，孩子們能在燈光下學習，他心中充子們能在燈光下學習，他心中充滿了對未來美好生活

5、的向往和憧滿了對未來美好生活的向往和憧憬。憬。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 找出文中描寫找出文中描寫“燈光燈光”的句子，用筆勾畫下來的句子，用筆勾畫下來 b. b.書上有一副插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈書上有一副插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 a. 廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。到光明，感到溫暖。 c. c.他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說他又劃著一根火柴，點燃

6、了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！光底下學習，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。完全陷入了對未來的憧憬里。 d. d.突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，頓時響起了一片喊殺聲?；鸸鉀_進了圍墻，頓時響

7、起了一片喊殺聲。 e. e.在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。他自己，他被敵人的機槍打中了。 f. .這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。 g. g.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起

8、這位親愛的戰(zhàn)友來。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/“多好啊多好??！”他在自言自語。突然，他他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：湊到我的耳邊輕輕地問：“記者同志，記者同志，你見過電燈嗎？你見過電燈嗎？”“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該該多好啊多好啊！”對比前后兩句郝副營長說的話，對比前后兩句郝副營長說的話，你又有什么體會？你又有什么體會？讓孩子在燈光底下學習，成了郝副營長心中揮之不去的愿望，是他奮勇戰(zhàn)斗的強勁動力，是自己為之實踐的理想綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/描寫描寫“火光火光”的句

9、子的句子 突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻，頓時響起了一片喊殺聲。 后來才知道，在這千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。 綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 微微弱的火柴亮光使郝副弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了通向勝利的道路，也照

10、亮了他人生最光輝的時刻。照亮了他人生最光輝的時刻。 綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/“在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。部隊照亮了前進的路?！弊x讀1、2自然段和最后的自然段和最后的自然段，自然段，說說開頭和結(jié)尾有什么說說開頭和結(jié)尾有什么關系關系 （開頭（開頭,“我沉入了深深的回憶我沉入了深深的回憶”,結(jié)尾結(jié)尾,“我又想起這位戰(zhàn)友來我又想起這位戰(zhàn)友來”前前后照應）后照應），寄托了作者的哀思和愿望，不寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。要忘記革命先烈。綠色圃中小

11、學教育網(wǎng)http:/理解理解“燈光燈光”的深刻含義的深刻含義 電燈電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。 “燈光燈光”象征幸福安樂的生活，課文以燈光為題，突象征幸福安樂的生活，課文以燈光為題，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐氤隽烁锩攘覍ξ磥淼拿篮勉裤?，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I身的崇高精神。而英勇獻身的崇高精神。 學習寫法：1、本文的回憶線索是什么？“燈光”、“多好啊！”2、與十六年前的回憶一樣，本文采用倒敘的手法，由天

12、安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。3、回憶性文章怎么寫：（圍繞線索，現(xiàn)實（圍繞線索，現(xiàn)實回憶回憶現(xiàn)實現(xiàn)實）綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 英雄的高度，是一個時代敬仰英雄的高度，是一個時代敬仰的高度。任何一個時代都會誕生英的高度。任何一個時代都會誕生英雄。不同的時代，會造就不同的英雄。不同的時代，會造就不同的英雄。生活在這樣一個英雄輩出的時雄。生活在這樣一個英雄輩出的時代，應該讓我們感到自豪。戰(zhàn)爭年代，應該讓我們感到自豪。戰(zhàn)爭年代的英雄，戰(zhàn)功顯著，引人矚目，代的英雄，戰(zhàn)功顯著，引人矚目，千古流芳。而和平時代的英雄，雖千古流芳。而和平時代的英雄，雖然沒有轟轟烈烈、可歌可泣的業(yè)跡，然沒有轟轟烈烈、可歌可泣的業(yè)跡，但是在他們都有著共同的東西，那但是在他們都有著共同的東西，那就是英雄的精神。他們英勇正義，就是英雄的精神。他們英勇正義，無私奉獻，臨危不懼，敢于犧牲，無私奉獻，臨危不懼，敢于犧牲，在任何時候都可以舍生忘死，為祖在任何時候都可以舍生忘死，為祖國和人民的利益，赴湯蹈火，也在國和人民的利益，赴湯蹈火，也在所不惜。所不惜。 綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/文本拓展：文本拓展：1 1、讀一讀：、讀一讀：讀讀其它同類型文章讀讀其它同類型文章七根火柴七