中秋節(jié)教學設計

1、中秋節(jié)教學設計篇一：中秋節(jié)教案 中秋節(jié)教案 教學目標 1、了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習俗。 2、通過小組合作制作新型月餅，發(fā)展動手能力和想象能力。 3、喜愛中秋節(jié)，感受中秋節(jié)到來時的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。 4、初步形成科學探究的興趣。 教學重點 認識到海峽兩岸同胞們的緊密相連的感情。 教學難點 初步感知兩岸人們的這種情感是什么樣的，觀察月亮是怎么樣的變化。 教學方法 激勵法。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境，以圖激趣，激發(fā)求知欲望。 1、談話導入： 師：晚上，天空中都會出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。 師：（把學生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）

2、：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了有的月亮是圓的，有的月亮是彎的。 生2：我發(fā)現(xiàn)了月亮會變化。 師：今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關的節(jié)日，那就是每年農(nóng)歷的八月十五中秋節(jié)。 2、收集資料，開拓視野，增加知識積累。 師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？你是怎么知道的？ 生1：中秋節(jié)起源于嫦娥奔月的故事，我是從書上看到的。（學生繪聲繪色地講起故事）生2：傳說唐明皇在一個月圓之夜到月宮里游玩，并學得一首霓裳羽衣曲，回來后他十分想念月宮里的生活，所以每年月圓的時候都要賞月，百姓也來效仿，久而久之成為一種傳統(tǒng)。我是聽爸爸說的。 生3：中秋節(jié)起源的另一個說法是谷物成熟的時節(jié)，各家都拜土地神，中秋就是

3、從那時傳下來的。我是在網(wǎng)上查到的。 師：說得真好，以后我們就應該養(yǎng)成這種主動從多方面搜集資料的好習慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的？（出示圖片1城里的人們圍坐在桌旁賞月話中秋） 生1：桌上擺滿了豐盛的美食，全家人圍坐在一起，邊吃邊說。 生2：中秋節(jié)，全家團圓，他們都笑瞇瞇的，非常開心。 師（出示圖片2農(nóng)村的人們，歡歌載舞迎中秋）：他們又是怎么慶祝中秋的？ 生1：小姑娘敲著鑼，小男孩高舉南瓜和白菜，老奶奶拄著拐杖，老爺爺?shù)鹬鵁煻贰?生2：他們笑瞇瞇的，手舞足蹈，中秋節(jié)過得很開心。 生3：豐收了，他們身上穿著漂亮的衣服，手上拿著豐收的果實大白菜和南瓜。 師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們

4、不但慶中秋，同時也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。 生1：我知道惠州的人們過中秋時，合家團圓賞月，吃月餅，還點孔明燈來慶祝。 生2：我知道江西省吉安縣在中秋節(jié)傍晚，每個村都用稻草燒瓦罐，等燒紅后，再放醋進去，就會有香味飄滿全村。 生3：（邊出示圖片邊說）：廈門的小朋友們每年中秋節(jié)用風箏、氣球給.的小朋友送祝福。 師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與.的人民永遠心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內向同學們介紹一下。 播放短片東西南北中各地過中秋。 師：你們是怎么慶中秋的？ 生1：我去爺爺家跟爺爺、奶奶一起慶中秋。 生2：我們全家買了好多

5、好多月餅，我們邊賞月邊吃月餅。 生3：中秋節(jié)那天，我給爸爸、媽媽彈琴聽。 生4：我從小喜歡背古詩，我會背一首唐朝的中秋夜給大家聽。 生5：我也喜歡背古詩，我會背靜夜思。（學生跟著齊背） 生6：我知道中秋節(jié)的神話故事，我來給大家講一段月亮上的中秋。生7：我會背歌謠爺爺為我打月餅，我還會唱呢！ 音樂聲響起，學生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。 二、動手實踐，團結合作，加深喜愛之情 師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？ 生1：我的是黃色的，圓形的月餅。 生2：我的是白色的，方形的月餅，是用糯米做的。 生3：我的是心形的，德芙月餅。 師：看看上面的圖案

6、是什么樣子的？ 生1：上面有字，旁邊還有花邊，很美麗。 生2：上面有一個漂亮的仙女，媽媽說她是嫦娥，住在月亮上。 師：嘗一嘗你帶的月餅什么味道？ 生1：甜的，很酥，很好吃。 生2：我?guī)У氖嵌股仇W的，很甜。 生3：我?guī)У氖菞椖囵W的，也很好吃。 師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設計師，讓你來設計一款新型月餅，你會把它設計成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學生制作） 師：誰愿意把你的作品展示給大家看？ 生1（拿著圖片）：我設計的是彩色花瓣形月餅，你們看它多漂亮??！它是蛋黃餡的，因為我喜歡。 生2（拿著橡皮泥捏好的月餅）： 生3（拿起用紙折疊的月餅）：

7、師：讓我們在一片歡聲笑語中結束這堂課吧！ 第二課時一、開展活動，搜集資料 1、觀察記錄月相變化，發(fā)現(xiàn)提出關注的問題，增強科學興趣。 2、了解關于月亮的知識。 二、小組活動 1、在小組中介紹自己的收獲，展示作品。 2、教師巡視，予以指導、評價。 三、探討研究 1、在觀察月亮的過程中有什么問題？（指導兒童提出問題，把問題歸納整理，展示在黑板上） 2、兒童自由分組，關心同一問題的同學在一組，交流信息。 3、目前，解決了哪些問題？怎樣解決的？請同學交流。 4、與其他同學交流，看看是否有解決這個問題的其他辦法。 5、還有沒解決的問題怎么辦？（問老師、上科技館） 四、評價總結 1、展示自己搜集的資料、觀察

8、月亮的記錄等，進行自我評價和相互評價。 2、在活動中做了什么，想到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)和收獲。篇二：傳統(tǒng)文化教案中秋節(jié) 第9課中秋節(jié) 一、教學目標 1、知識目標：了解中秋節(jié)豐富的文化內涵；了解有關中秋節(jié)的知識、民俗、神 話傳說；感受傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，拓寬知識面。 2、能力目標：培養(yǎng)學生提出問題，主動探究、與他人合作的意識，能夠收集利 用信息的能力。 3、情感目標：激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。 二、教學重難點 1、教學重點：感受傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，了解有關中秋節(jié)的知識、民俗、神話傳說。 2、教學難點：指導學生在探究過程中提出有分量的問題。 三、教學準備：教學課件、月餅實物。 四、教學過程 （一）導入新

9、課。 1、（出示課件：月亮圖片） 提問：你看到了什么？ 每年的中秋節(jié)都是農(nóng)歷八月十五。以前你是怎么過中秋節(jié)的？找學生說一說。 2、今天，老師和同學們集體過一次中秋節(jié)，怎么樣？ 出示課題：中秋節(jié)。教師引讀課題。 （二）新授課。 1、中秋，是一個在中國人看來僅次于春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，同學們你知道中秋節(jié)的 來歷嗎？ （課件出示：）每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中 期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季 三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明 亮，所以又叫做“月節(jié)”，“拜月節(jié)”，“八月節(jié)”。 中秋之夜，月色皎潔， 人們

10、把如玉如盤的朗朗圓月，視為團圓的象征，也就自然會期盼與家人團聚。遠 在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團 圓節(jié)”。 中秋晚上，我國大部分地區(qū)還有烙“團圓”的習俗，即烙一種象征團圓、類 似月餅的小餅子，餅內包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外壓月亮、桂樹、兔子等圖 案。祭月之后，由家中長者將餅按人數(shù)分切成塊，每人一塊，如有人不在家即為 其留下一份，表示合家團圓。 2、歸納中秋節(jié)的別稱。原來中秋節(jié)還有那么多的名字啊！ （課件出示）“仲秋節(jié)”，“月節(jié)”，“拜月節(jié)”，“八月節(jié)”，“團圓節(jié)”。 3、那同學們有沒有聽到過有關于月亮的傳說或故事？（找學生說一說。）請學生講故事，再問

11、：還聽說過什么故事？想不想聽老師講？教師講述這個故事。（課件出示）吳剛伐桂傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個 叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學習，因此天帝震怒，把他居留月宮，令他在 月宮伐桂樹，并說：“如果你砍倒桂樹，就可獲仙術?！钡珔莿偯靠骋桓?，斧起 而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復一日，吳剛伐桂的愿望仍未達成，因此吳剛在月宮常 年伐桂，始終砍不倒這棵樹,因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月 桂的形象。嫦娥奔月相傳，遠古時候天上有十個太陽，曬得莊稼枯死，民不聊生，有個叫后羿的英雄，他同情受苦的百姓，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因

12、此受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。后羿有個美麗善良的妻子叫嫦娥。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。一天后奕不在家，一個壞徒弟威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。 一天后奕不在家，一個壞徒弟威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙 的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一

13、口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。但瓊樓玉宇，高處不勝寒，所謂“嫦娥后悔吃靈藥，碧海青天夜夜心”，正是她倍感弧寂之心情的寫照。嫦娥向丈夫傾訴說：“平時我沒法下來，明天乃八月十五月圓之時，你用面粉作丸，團團如圓月形狀，放在屋子的西北方向，然后再連續(xù)呼喚我的名字。到三更時分，我就可以回家來了?！币钊眨掌拮拥姆愿廊プ?，屆時嫦娥果由月中飛來，夫妻重圓，中秋節(jié)做月餅供嫦娥的風俗，也是由此形成。于是八月十五，做月餅也成為期盼與遠方親人團圓的一種方式。 現(xiàn)在，“嫦娥奔月”不再僅僅是那個古代的美麗故事?！版隙鸸こ獭笔菄鴦?院

14、正式批準繞月探測工程立項后，繞月探測工程領導小組的名稱，并將中華人民共和國第一顆繞月衛(wèi)星命名為“嫦娥一號”。于2021年10月24日18時05分成功發(fā)射升空！“嫦娥奔月”的成功，標志著我國航天活動已拓展到深空探測研究領域，因而意義重大。 由神話變成事實的過程，以后會有二號三號.估計再以后還會有吳剛一號、吳剛二號。 朱元璋與農(nóng)民起義相傳中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代。當時，朱元璋領導漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，但官兵搜查得很嚴，傳遞消息非常困難，于是軍師想出主意，以互贈月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息，呼喚眾人準時起義。后來，朱元璋終于把元朝推翻，成為明朝的第一個皇帝，雖然其后

15、滿清人入主中國，但人們仍舊慶祝這個象征推翻異族統(tǒng)治的節(jié)日，中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間傳開來。 4、展示現(xiàn)在我們中秋節(jié)食用的月餅圖片。 師：講到這個故事，此時你最想干什么？學生可能會回答：吃月餅。那咱們就一起來看看月餅吧。（課件出示）月餅，原本是祭月時供品的一種，因為中秋祭祀的是圓月，所以人們把它做成圓形，以后成了民間互相饋贈的禮品。月餅最早出現(xiàn)于唐代，宋代時已有荷葉、金花、芙蓉、嫦娥、月宮、桂樹、玉兔之類的圖案等花色。東坡曾以“小餅如嚼月，中有酥和飴”來贊譽月餅。南宋人周密在武林舊事里，提到各種蒸食的糕餅中，已有“月餅”在列。由于我國各地生活習俗不同，月餅在制作上、品種上和口味上各有特點。按品

16、種有廣、潮、京、寧、蘇、滇等式，口味有甜咸之分，餡料有葷素之別。八月十五月圓夜，大家一起邊品嘗邊賞月，象征著一家團團圓圓。 5、中秋節(jié)的名族風俗。我們的祖國地域廣大，民族眾多，那每個地方過中秋節(jié)都只是吃月餅嗎？學 生可能回答：不是。師：中國的土地遼闊，風俗各異，中秋節(jié)的活動也是多種多樣的，并且都有各自的地方特色。那位同學可以給大家講一講你知道的。 比方說:（課件出示）賞月。在中秋節(jié)，我國自古就有賞月的習俗，禮 記中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。晚上，有賞月、游湖等活動。明清以來，中秋節(jié)的風

17、俗更加盛行；許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。今天，月下游玩的習俗，已遠沒有舊時盛行。但設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，設宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。中秋節(jié)還有許多的游戲活動，首先是玩花燈。中秋是我國三大燈節(jié)之一，過節(jié)要玩燈。當然，中秋沒有像元宵那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進行的。江蘇地區(qū)的中秋夜，婦女們多外出在月下游玩，或互相拜訪，或結伴去佛寺尼庵，或舉行盛大的文藝活動。甚至玩到四更雞鳴。這一風俗當?shù)亟凶觥白咴铝痢薄?上海的習俗與江蘇差不多。只是中秋夜，

18、婦女外出游玩必須要走過至少三座橋，因而叫做“走三橋”。山東省慶云縣的農(nóng)家，在這天祭祀土谷神，稱為“青苗社”；諸城、臨沂等地除了祭月外，還上墳祭祖。許多地方還形成了很多特殊的中秋習俗。如.的舞火龍、安徽的堆寶塔、廣州的樹中秋、晉江的燒塔仔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族 的托球舞等。 中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。 6、古往今來，人們邊賞月邊飲酒作詩，常用“月圓”、“月缺”來形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情，好多優(yōu)美的詩句流傳至今，被奉為絕唱。 如：唐代詩人李白的靜夜思床前明月光，疑是地上霜

19、。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐代詩人李白的月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。宋朝詩人蘇軾的水調歌頭明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 師:今年的中秋節(jié)和我們祖國母親的60歲生日相鄰很近，讀了那么多詩，希望課下同學們把自己喜歡的句子背誦下來。 三、拓展活動。 1、在

20、我們生活中還有沒有關于中秋節(jié)的歌曲呢?今天老師還給同學們帶來了一首歌謠，下面我們一起來欣賞一下吧！ （課件播放）兒歌爺爺為我打月餅。唱完后問：“爺爺為我打了一個什么樣的月餅？”讓學生說完后接著問：“你為爺爺做了什么？” 師：八月十五爺爺給我打月餅，我給爺爺唱歌謠，同學們一定要發(fā)揚我們中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德。 2、那今年的中秋節(jié)同學們會怎樣度過呢？外出的爸爸媽媽可以在家和你一起過中秋節(jié)嗎？如果不可以，你打算怎樣在中秋節(jié)表達你對親人們的思念和祝福呢？小組內討論，再指名讓學生說一說。 3、課下把你的思念和祝福制作好了，傳遞給你們遠在他鄉(xiāng)的親人。 四、全課總結。 中秋節(jié)的活動真是豐富多彩。今天我

21、們一起“賞月”、“吃月餅”、講故事、唱歌謠、讀古詩，還了解了祖國各地過中秋的風俗。今天這節(jié)課的中秋節(jié)過得真開心，希望同學們能在即將來臨的中秋佳節(jié)，皓月當空，把酒邀月，與家人團聚，共敘親情，謝謝，下課。篇三：中秋節(jié)主題班會教案設計 中秋節(jié)主題班會教案設計 一、活動目的： 1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。 2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。 3、增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。 二、活動時間：xxxx年9月17 三、活

22、動準備：蘇軾的水調歌頭ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅 四、活動地點：六(1)班教室 五、活動過程： 老師導入：中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。 一 、中秋節(jié)的來歷和風俗 1、 中秋節(jié)的由來 (1)老師：隊員們?每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。) (2)、出示圓形月餅，讓學生比較。 老師：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。) (3)、說中秋節(jié)的由來。 老師：誰知道中秋節(jié)的來歷? (4)、小結：隊員們

23、都說得很好，八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日，這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。 2、中秋節(jié)的傳說與民間故事 (1)老師引：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了老師：有誰能來講講有關中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事?生：嫦娥奔月(后羿射日)： (2)指名講述嫦娥奔月的故事。 (3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;

24、玉兔搗藥等等。 老師(小結)：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。 3、隊員介紹中秋節(jié)的習俗 老師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。(拜月娘、拜土地公) 二、中秋詩詞佳句知多少 老師：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。 (1)、出示圖片1 老師問： 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。(李白的靜夜思) 隊員齊背靜夜思。 (2)、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使

25、它變得更完整。 (隊員發(fā)言)(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白月下獨酌)(你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎? (3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞水調歌頭?明月幾時有，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。 (4)有感情朗讀：蘇軾的水調歌頭，劉禹錫的八月十五夜桃源玩月 (5)學唱蘇軾的水調歌頭 我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，你還知道哪些呢? (6)指名背誦泊船瓜洲、九月九日憶山東兄弟等。 三、 中秋佳節(jié)話月