一年級寫話教案

1、課 時 教 學(xué) 計 劃施教日期 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容春天共幾課時1課型寫話第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累春天的詞語。2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。教學(xué)難點：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。教學(xué)資源學(xué)生觀察春天大自然的景色。教 學(xué) 過 程調(diào) 整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。 生自由說。

2、 師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。出示詞語：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然 春回大地 春滿人間 春風(fēng)化雨 春花秋月 冰雪融化 萬物復(fù)蘇 草長鶯飛 鳥語花香 春雨貴如油 一年之計在于春二、整體觀察 師：這么多有關(guān)春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。 出示課本識字1圖片。 師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？ 師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人） 師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？ 預(yù)設(shè)

3、：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。 師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友【設(shè)計意圖】 圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容，學(xué)會篩選，這樣才能重點突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。三、看圖說話 師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。生說。（1） 。（2）小燕子 。（3） 柳樹 。（4）桃花 。（5）草地上， 。（6）小朋友們 。 師相機指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動。 師

4、：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。 生同桌說。指名說。【設(shè)計意圖】 僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動起來，調(diào)動自己實際生活中的一些觀察積累，補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。 師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么

5、？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。 指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說）出示填空內(nèi)容：春天（ ）！小燕子（ )，它們（ ）叫著，好像在說：“（ ）”柳樹（ ），風(fēng)兒一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花開了，散發(fā)出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也開了，有（ )的，有（ ）的，還有（ ）的，它們好像在（ ）。小朋友們（ ）。春天真是一幅美麗的畫！ 相機填空，集體讀一讀： 春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美?。绷鴺洌òl(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小

6、花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了）。春天真是一幅美麗的畫！四、指導(dǎo)寫話 師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。板書設(shè)計： 有順序地看 有根據(jù)地想 有條理地說課 時 教 學(xué) 計 劃 施教日期 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容我的家共幾課時1課型寫話第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1能用幾句話清楚、有條理地介紹“我的家”。2激發(fā)學(xué)生說話的興趣，使學(xué)生全身心地投入到表達(dá)之中。3語句要通順完整，盡量不寫錯別字。教學(xué)重難點清楚有條理地介紹自己的家，做到語句通順完整。教學(xué)資源根據(jù)本次訓(xùn)練的內(nèi)容和

7、要求，讓學(xué)生向家長詢問有關(guān)情況（如家庭住址，父母工作單位等）。教 學(xué) 過 程調(diào) 整（一）啟發(fā)談話，揭示課題。我們每個小朋友都有一個家，而且對家里情況都十分了解。我們怎樣才能把家里的情況清楚地介紹給別人呢？這節(jié)課，我們就來說說寫寫我的家。（二）明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。1介紹自己的家，要說寫清楚哪些情況？2指名讀課本提出的幾個問題。（三）看圖聽錄音，學(xué)習(xí)介紹方法。1要求學(xué)生邊看邊聽，圖中小朋友是怎樣介紹自己的家的。2聽后評議。（1）這個小朋友按怎樣的順序介紹自己家的？（2） 你們認(rèn)為哪些地方介紹得好？3邊小結(jié)邊板書。（四）學(xué)會介紹自己的家。1指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。（說清楚家庭住址。家在城鎮(zhèn)的要說清在

8、路幾號或小區(qū)幾幢幾號，家住農(nóng)村的要說清楚住在鎮(zhèn)村。）（1）生自由練說。（2）師生問答。師：你家在哪里？生：我家在鎮(zhèn)村。（3）開火車練說。2指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。（要說清楚家里有哪幾個人，應(yīng)從年長的說起，最后說自己。）（1）生自由練說。（2）同桌互相說。（3）指名說，評議。（4）把一、二兩個問題連起來說一說。3指導(dǎo)回答第三個問題。（說清楚家里人是做什么工作的。如果有興趣的話，也可以說他們有什么本領(lǐng)或喜歡做什么。）（1）找小伙伴說說。（2）指名說。（3）把前三個問題連起來說一說。4指導(dǎo)回答第四個問題。（不光要說清自己是否喜歡自己的家，最好還要說為什么喜歡。）5把四個問題連起來說一說。（1）自由練

9、說。（2）分小組說（一個人說，其他人聽，聽后評議。）（3）指名全班交流，師生共同評議。（五）指導(dǎo)寫話。1要求學(xué)生怎么說的就怎么寫，不會寫的字可以用拼音代替，盡量不寫錯別字。2生練寫，師行間巡視指導(dǎo)。 附板書： 我家在 家里有 爸爸是 媽媽是 附學(xué)生習(xí)作： 我的家 我家住在振興路128號。家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爺爺和奶奶都退休了。爺爺是“采購員”，每天晨練結(jié)束后就去菜場買回來一大堆我愛吃的菜；奶奶是“炊事員”，一日三餐她全包了。爸爸是公務(wù)員，經(jīng)常出差，在家時間很少。媽媽是一名幼兒園老師，能歌善舞，小朋友們可喜歡她啦！媽媽不光關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還教育我要孝敬爺爺奶奶。每逢星期天，爸爸媽媽總

10、喜歡帶我去姜堰書城，說是讓我聞聞書香味，多吸收知識的營養(yǎng)。我覺得生活在這樣的家里非常幸福，我愛我家。課 時 教 學(xué) 計 劃 施教日期 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容蔬菜娃娃共幾課時1課型寫話第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)從樣子、顏色、味道、營養(yǎng)等方面有序地描寫蔬菜，把話寫通順。2學(xué)習(xí)以第一人稱描寫蔬菜。教學(xué)重難點訓(xùn)練重點： 指導(dǎo)學(xué)生全面觀察某一事物。訓(xùn)練難點：練習(xí)說話教學(xué)資源學(xué)生：自備番茄及了解這三種蔬菜的營養(yǎng)。老師：準(zhǔn)備這三種蔬菜及頭飾。教 學(xué) 過 程調(diào) 整（一）談話激趣 孩子們，今天從“蔬菜王國”里走來了三個蔬菜娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？（出示實物）快和它們打聲招呼吧！它們你看看我，我看看你，好象

11、在談?wù)撌裁茨?？（出示圖）細(xì)聽，哦，原來它們在比誰最討人喜愛呢?。ǘ┲笇?dǎo)觀察番茄讓我們先找一找番茄娃娃什么地方吸引人？1 指導(dǎo)從外形、顏色上觀察番茄（1）請小朋友們每人都拿出一只番茄娃娃，仔細(xì)地看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它長著圓圓的腦袋）都是圓的嗎？（我這只小番茄是橢圓形的，我這個是扁圓形的。） 哦，它們是各種各樣的，模樣真可愛！（板書：樣子）（2）顏色呢？（紅紅的，不熟時是綠色的）（板書：顏色）（3）你拿在手上是什么感覺？（滑滑的，還有光澤）2引導(dǎo)學(xué)生說出番茄的味道和營養(yǎng)價值 （1）當(dāng)你湊近它，看到這誘人的顏色時，你一定聞到它的味道了吧！說說你的感受（有一股誘人的清香，真想咬一口）那就嘗一嘗吧

12、，感受會更豐富。（是的，綠的番茄有點青澀味；成熟的番茄軟軟的，甜里帶著酸，水份充足，豐富的汁水里還能看到黃色的小種子）（板書：味道） （2）平時你是怎么吃它的呢？（生吃比較方便，也可以做成不同的菜：番茄炒蛋，真是美味！番茄蛋湯，酸溜溜的；糖拌番茄做涼菜，清爽、甜滋滋的） （3）番茄不光好看好吃，還很有營養(yǎng)呢，你知道嗎？（板書：營養(yǎng)）（它有豐富的維生素c，常吃能預(yù)防感冒，有充足的水分能抗衰老。）（三）說話訓(xùn)練1番茄這么人見人愛,默默為我們做出貢獻(xiàn).它想為更多的人服務(wù),但它又不會說話,想請小朋友幫忙把它介紹給人們。 四人一組以番茄身份介紹自己,按黑板板書有序地介紹。2選出代表上前戴頭飾表演。3師生

13、評議。4光顧著說番茄，把其他兩只蔬菜娃娃給冷落了，你按照剛才的方法，也來介紹一下它們吧！ (1)自由練說。 (2)請學(xué)生上前表演練說。5小結(jié)：以蔬菜娃娃的身份介紹自己時，要按一定順序把話說通順，說具體。（四）范文賞析 太陽公公聽了大家的介紹，笑得合不籠嘴。心想：我養(yǎng)育的三個兒女都這么討人喜愛，要是誰能把它們寫下來，我就心滿意足了！ 這里是太陽公公提供給我們的文章，讓大家先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 大家好！我是蔬菜公主西紅柿。我不但好看、好吃，而且營養(yǎng)成份高。 我除了叫西紅柿，又名番茄、洋柿子我們有很多種形狀，有圓形的、扁圓形的、橢圓形我們身穿大紅的、淡黃的和橙紅色的衣服，頭上戴著綠色小皇冠。我不但能生吃，還

14、能煮熟吃。我生吃時肉厚，味甜，汁多爽口。煮熟了吃卻比較酸，所以人們在煮我時，一般跟雞蛋伴著煮，有時適當(dāng)放些糖，煮上來的西紅柿美味香甜。 我們西紅柿含有較多的維生素C和胡蘿卜素，這些都是人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)。多吃我具有抗衰老作用，使皮膚保持白皙。這就是我西紅柿，喜歡我嗎？（五）練習(xí)寫話 你也學(xué)著寫一寫吧!記住要以蔬菜娃娃的身份把它的特點寫出來。比一比,看誰寫得又快又好。1學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。2集體交流，賞析評比。附下水文： 青菜娃娃 我是一棵小青菜，上身穿著一條晶瑩透亮的衣服，下面穿著綠綠的裙子，上面繡著一條淡綠色的絲線，可漂亮了!掐一下，水汪汪的，讓人直流口水。別看我小，可有用了，我身

15、體里藏著很多維生素。沒有我，你們的皮膚會干干的。吃了我，臉上的皮膚光滑細(xì)膩。 番茄娃娃 我叫番茄，看我圓頭圓腦，紅通通的小臉多可愛呀，讓人一看就喜歡！我沒有成熟時是綠色的，成熟了，就變成現(xiàn)在這個樣子了。在蔬菜王國里，我很不一般。既可以燒熟了當(dāng)菜吃，又可以當(dāng)水果生吃。甜津津的蜜番茄，香噴噴的番茄炒蛋，美味的番茄蛋湯，令人贊不絕口！別看我長得象皮球，營養(yǎng)可高了：我身體里藏著維生素c，預(yù)防感冒，抵抗衰老看我很有本事吧！課 時 教 學(xué) 計 劃施教日期 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容聽故事，講故事共幾課時1課型寫話第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)專注聽故事的能力。2在討論和試說中培養(yǎng)孩子的口語交際能力。3讓孩子在復(fù)述故

16、事的基礎(chǔ)上寫寫這個故事。教學(xué)重難點1指導(dǎo)學(xué)生有思考的聽故事。2指導(dǎo)學(xué)生把故事有條理的寫下來。教學(xué)資源“鐵杵磨成針”的故事錄音教 學(xué) 過 程調(diào) 整（一）導(dǎo)入激趣： 1看動畫片鐵杵磨成針知道動畫片里主要人物是誰嗎？2投影出示插圖。圖上畫了誰？（一個老奶奶和一個小孩子）看了這幅圖，你有什么想知道的？學(xué)生質(zhì)疑：圖上這兩個人在干什么？他們在說什么？（二）聽故事，初步了解故事內(nèi)容。1聽故事錄音要求學(xué)生專心聽。邊聽邊思考剛才的疑問。2故事交流，了解故事內(nèi)涵。交流：故事中主要講的是誰？（李白）小時候的李白怎么樣？故事中的老奶奶在干什么？李白看到老奶奶在磨鐵杵時，有什么樣的疑問？老奶奶是怎樣回答的？李白聽了老奶

17、奶話，為什么會感到慚愧？你明白了什么？（三）再聽故事，復(fù)述故事。1、再聽故事要求學(xué)生專心聽，認(rèn)真記。2、自己試著講故事，小組內(nèi)講故事3、推選小組代表在全班講故事。評選“故事之星”（四）指導(dǎo)寫故事。你能把這個故事寫下來嗎？學(xué)生寫故事。附故事內(nèi)容： 鐵杵磨成針 唐朝大詩人李白，小時候不喜歡讀書。一天，乘老師不在屋，悄悄溜出門去玩兒。 他來到山下小河邊，見一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問：“老婆婆，您磨鐵杵做什么？” 老婆婆說：“我在磨針?！崩畎壮泽@地問：“哎呀！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨鐵杵總能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎？” 聰明的李白聽后，想到

18、自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)奮讀書。課 時 教 學(xué) 計 劃施教日期 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容夏天來了共幾課時1課型寫話第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1聯(lián)系生活實際，展開豐富想象，表達(dá)對夏天的認(rèn)識和感受。2根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號,句號。教學(xué)重難點聯(lián)系生活實際，展開豐富想象，表達(dá)對夏天的認(rèn)識和感受，并用通順連貫的話寫下來。教學(xué)資源教師：了解學(xué)生對夏天的認(rèn)識。學(xué)生：留心觀察，多發(fā)現(xiàn)夏天來了自然界都有哪些變化。教 學(xué) 過 程調(diào) 整（一）談話交流：1小朋友們還記得螞蟻和蟈蟈的故事嗎？故事發(fā)生在什么季節(jié)啊？今天，讓我們再次走進(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（

19、板書：夏天）2小朋友們，提到夏天，你想到了哪些詞語呢？(炎熱、酷暑、夏日炎炎、驕陽似火等)3小朋友們積累的詞語真多！你的小腦袋里又出現(xiàn)怎樣的畫面呢？（夏天里的太陽就像一個大火球，熱的受不了。夏天可以吃冰淇淋，很好吃的。夏天的荷花很漂亮，上周爸爸還帶我去公園看荷花的，可美了。夏天可以去游泳，多涼快，多舒服呀）4請大家把習(xí)作打開到第五頁，讀一讀寫話的要求。5審題，讀題。（二）指導(dǎo)寫作：1剛剛小朋友說了自己對夏天的印象，小朋友們喜歡夏天嗎？夏天是什么樣子的？（生講述，師板書）預(yù)設(shè)：夏天是炎熱的。夏天是迷人的。夏天是美味的。夏天是悠閑的和有趣的師：哪位小朋友來說說你心中的夏天？1炎熱的預(yù)設(shè)：我喜歡炎熱

20、的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。我不喜歡夏天，夏天太熱了。師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天（出示插圖一），夏天怎么熱呢？你可以用自己的話說一說嗎？預(yù)設(shè)：靜止的柳條上，知了一動不動的趴著,不停的說：熱死了熱死了夏天,熱的讓人走在街上,就像進(jìn)了蒸汽浴室一樣難熬。太陽剛一出頭，地上像已著了火一樣。夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小花狗伸著長舌頭喘粗氣。空中沒有一絲云，頭頂上是一個大大的太陽，沒有一點風(fēng)，樹都無精打采地、懶洋洋地站在那里。2多彩的、迷人的師：你還喜歡什么樣的夏天？（出示插圖二）預(yù)

21、設(shè)：我還喜歡多彩的夏天，夏天到了，好多花都開了，有各種各樣的顏色。師：還可以說什么樣的鮮花？預(yù)設(shè)：五顏六色的鮮花。色彩繽紛的鮮花。色彩斑斕的鮮花。粉紅粉紅的鮮花。雪白雪白的鮮花。金黃金黃的鮮花。師：花兒不僅美，還很香呢，引來了？預(yù)設(shè)：美麗的蝴蝶，它們在花叢中采蜜呢，它們多開心啊！還有辛勤的蜜蜂也出來了.師：夏天的樹木呢？預(yù)設(shè)：夏天，草木特別茂盛樹木的葉子油亮油亮的，枝繁葉茂。大樹給人們撐起了一片綠陰，大樹底下好乘涼。師：夏天不僅給我們帶來了繽紛的顏色，而且也可以使我們的生活更加豐富多彩。3悠閑的、有趣的師：你還喜歡什么樣的夏天？（出示插圖三）預(yù)設(shè)：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們可以干自己

22、想干的事，玩很多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。我也喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡。圖上的小朋友多開心啊，在水里洗澡，打鬧，真好玩，還可以解暑呢。我都想出去玩一會兒了。師：從你們的表情就看出來了，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：我覺得特別悠閑。我覺得特別自在。我覺得特別快樂。我心情特別放松。師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。（三）寫一寫：1.剛才小朋友們說得真好，平常很留心觀察，只要我們把剛才說過的話按一定的順序?qū)懴聛?，就是一篇好文章了?.復(fù)習(xí)寫話規(guī)則（自然段前面空兩格，正確使用“，”“。”“！”）3.學(xué)生寫話，師行間巡視指導(dǎo)。（四）秀一秀：1.展示優(yōu)作

23、。2.互相評價。3.修改習(xí)作。附學(xué)生作品： 夏天來了夏天來了，好熱呀！火紅的太陽像個大火球似的烤著大地，好像要把大地烤干，知了也在樹上拼命的叫著，“熱死了，熱死了”，小蟲子也躲在家里不出來了，街上的行人越來越少，行色匆匆，還有很多人打著太陽傘。還是小狗聰明，它正躲在大樹樹蔭下面伸著長長的舌頭喘粗氣呢！ 調(diào)皮的夏天為我們帶來了炎熱，也帶來了無限的美景。花園里有許多不知名的小花，千姿百態(tài)，散發(fā)著淡淡的清香，沁人心脾。引來了許多蜜蜂和蝴蝶，它們忙得真熱鬧啊。一棵棵大樹長得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽光的照耀下綠得發(fā)亮。夏天還是悠閑有趣的，在炎熱的夏天里，我們可以在游泳池中玩水游泳

24、，可以拿著釣魚桿到河邊釣魚捉蝦，可好玩了。 我愛夏天。課 時 教 學(xué) 計 劃施教日期 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容快樂的生日共幾課時1課型寫話第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意，培養(yǎng)觀察能力。2調(diào)動學(xué)生已有生活經(jīng)驗，合理想象，將小男孩過生日的情況寫清楚，寫通順。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，發(fā)揮想象，寫通順的話。教學(xué)難點：抓住人物的動作、神情，將過生日的愉悅氣氛初步表達(dá)。教學(xué)資源1教學(xué)掛圖。2回憶自己過生日的情況。教 學(xué) 過 程調(diào) 整（一）回憶往事，談一談。 小朋友們，你們喜歡過生日嗎？為什么喜歡過生日？每逢生日時，你們是怎樣度過的？過生日時你們心情怎樣呢？（學(xué)生自由談自

25、己過生日的情況） 有一天，是一個小男孩的生日，會有誰和他一起過生日，他們怎么慶祝生日呢？（出示掛圖）（二）指導(dǎo)看圖，說一說。 1共有兩幅圖，先觀察第一幅圖，圖上畫了幾個人？為了便于表達(dá)，可以給小朋友取名字（小主人：小力 男同學(xué)：小明 女同學(xué)：小月）。他們在什么地方？干什么？（唱生日歌 許愿 吃蛋糕） 指導(dǎo)說具體，他們唱什么歌，怎樣唱歌？（邊拍手邊唱）小明怎樣許愿？如果你是小主人，你會怎樣分蛋糕？（先分給好朋友） 2觀察第二幅圖，吃完了香甜的蛋糕，小朋友們還有什么活動呢？（贈送禮物）從哪里看出來的？（小明手上拿著禮物）贈送的什么禮物？他們會怎么說，怎么做？他們的心情怎樣？（三）創(chuàng)設(shè)情境，演一演。

26、1邀請幾名同學(xué)上臺演一演生日的過程。2師生評價。3小組內(nèi)分角色表演。（四）理清思路，寫一寫。1學(xué)生根據(jù)圖意寫話。2讀讀自己的寫話，修改不通順的地方。附學(xué)生習(xí)作： 快樂的生日 今天是小力的生日，好朋友小月和小明來給小力慶祝生日，小力很高興。他們捧出蛋糕，點上蠟燭，一邊拍手，一邊唱起了生日歌：“祝你生日快樂！祝你生日快樂”唱完生日歌，小力雙手合什，閉上雙眼默默地許下心愿。他們一起吹滅蠟燭，來切蛋糕了。只見小力拿起刀把蛋糕切成三塊，三個人開心地吃起來。蛋糕吃完了，小月和小明把精心準(zhǔn)備的禮物送給小力。小月的禮物是一個可愛的布娃娃，小明的禮物是一輛嶄新的遙控汽車。小力很喜歡，他感動地連聲說：“謝謝你們的

27、禮物，謝謝你們來給我過生日，這是我過得最開心的生日了！” 課 時 教 學(xué) 計 劃施教日期 年 月 日教 學(xué)內(nèi) 容吹泡泡共幾課時1課型寫話第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1會用句式“先接著（然后）最后”把吹泡泡的過程講清楚；能用句式“有的有的還有的”把泡泡的樣子說具體。2培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說話寫話和評議的能力。3通過游戲活動，激發(fā)孩子寫話興趣，讓孩子在玩中體驗，感受到吹泡泡的快樂。教學(xué)重難點1重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚并寫下來，把泡泡的樣子說具體。2難點：運用積累的詞語，表達(dá)真實的感受。教學(xué)資源課件、肥皂水及吸管。教 學(xué) 過 程調(diào) 整一、談話揭題。出示課件：大家看，小朋友們在做什么？（出示：吹泡泡。）你們喜歡吹泡泡嗎？喜歡的站起來。你能吹幾個？二、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程。1這些泡泡是怎么吹出來的？請一個高手來教教我。板書：吹。誰來教教老師？2指名吹泡泡，小朋友們看好了，他是怎么吹的。咱們把動作放慢一點，就像慢鏡頭一樣。大家想一想，剛才那位同學(xué)是怎么吹的? （吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹。指名小朋友說過程。3課件出示句式：“ 先 接著 最后 ”練習(xí)把吹泡泡的過程講清楚。4評議：（1）過程有沒有顛倒？（2）關(guān)聯(lián)詞有沒有用對。 5抓住孩子用的好的詞：比如“輕輕一吹”還可以換什么詞？（小心地、小心翼翼地）我覺得這個詞用得很好 6再指