趕海課文教學實錄

1、趕海課文教學實錄趕海是一篇 語文課文。是在我 們小學年級所學到的。大家是否有印象的呢。以下是小編搜索整理的趕海 課文課堂實錄，大家一起來看看吧。趕海教學 實錄之一1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識本課生字、理解由生字組成的詞語。3、通過自讀、自評、自悟趕海的趣，激發(fā)學生 熱愛大海、 熱愛 童年生活的思想感情。通過抓螃蟹、捏大 蝦體會趕海的 樂趣，激 發(fā)學生熱愛大海、 熱愛生活的思想感情。感受趕海 給“我 ”帶 來的樂趣。多媒體課件1、今天，老 師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母琛?.知道什么是趕海嗎?(師介紹：大海退潮后，人我們把這些活動稱為趕海。 )( 播放 flash 動畫趕海的小姑

2、娘)們常去海 邊撿貝 殼、撈海帶、玩耍等，3、這節(jié)課 ，我們就來學 習第十一 課趕海。 ( 師板書課題 )1、教師范讀課文。生邊聽邊思考：趕海是一件什么樣的事情。2、生自由 讀課文。要求：把 課文讀正確、 讀通順 。3、 ( 播放歌曲大海啊故 鄉(xiāng)前兩句 ) “每當我唱起 這支歌時，便會想起童年趕海的趣事。 ”從這 句話，你體會到了什么 ?(趕海給作者留下了非常深刻的印象 )4、 練習 用 “每當 便” 。1、默 讀課 文的 2、 3 自然段， 邊讀邊 用筆畫出你 認為 做有趣的地方。2、在四人小 組 內 自己畫的句子，互談感受。3、 匯報 學 成果A、生：我畫的是 “海水 嘩嘩 往下退，只有浪

3、花 還 不 回 過頭 來，好象不忍離開似的。我 極了， 跑著追趕 遠 去的浪花。 ”(出示大屏幕 ) ： 說說 你的體會吧 !生：我覺 得浪花 “回 過頭 來不忍離開 ”寫得很有意思。 ： 誰還 有 充?生：從 “ ”字，我體會出作者非常想去趕海。生： 里用了 人的修辭方法，把浪花當作人來寫，只有人才會回頭、不忍心， 讓人感 浪花很可 ，所以 說這 里很有趣。 ：你可真了不起，還知道 這里有了 人的手法?？吹?可 的浪花，作者心情怎樣 ?生：興奮 極了。 ： 能 出作者的 興奮 ?(指名 讀 ) ：如果能 邊讀邊 想象，就更好了。(生自由 讀 ， 指 ) 度： 剛 才大家那朗朗的 讀書 聲，

4、讓 我 體會了追趕浪花的 趣。 (板 ：追趕浪花 )潮退了，可 愛 的浪花離我 們 越來越 遠 ，這時 ，沙灘 上來了很多人，我和舅舅也來到了海邊，在海 ，我 們 又遇到了什么有趣的事呢?B、生： “我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了! ”(大屏幕出示句子 ) ：能 給這 句 起個名字 嗎 ?生：摸海星 (師 板 ：摸海星 ) ： 什么你把 “摸呀摸呀 ” 得那么慢啊 ?生：我在 真仔細 地摸。 ：后來 什么又 讀 快了 ?生：因為我很高興啊 !師：為什么而高 興。生：因為一只小海星被我抓住了!師：你可真會 讀書啊 !同學們，讓我們像他一 樣，感受一下摸海星的 樂趣吧 !自己有感情地

5、讀讀這句話。C “哎，那 邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正 東逃西竄哩。突然，小伙伴 哎呦 一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯 夾住了他的手。 ”(!) 師：你這是在干什么呢 ?(板書：抓螃蟹 )(2) 你們能表演出抓螃蟹的 樂趣嗎 ?要想表演好，就必 須先把這些話多讀一讀，意思 讀明白，表演才能 剛出色。(3) 同桌兩人合作， 讀完以后表演。 ( 教師指導 )(4) 指名表演。師：為什么你只努努嘴兒，不做聲?生：怕把螃蟹嚇跑了。師：你覺得抓螃蟹有趣 嗎?生：很有趣。螃蟹很不好抓，它不甘束手就擒，東逃西竄。還夾我的手呢 !

6、師：被螃蟹 夾得疼嗎 ?(有點 ) 以后還抓不抓了 ?生：還去，因 為抓螃蟹太有趣了!師：下次可要小心哦!師：同學 們，努著嘴兒的小伙伴，四 處逃竄的螃蟹，以及那 “哎呦 ”一聲的疼痛大叫，讓我們體會了抓螃蟹的 樂趣，你 們能通過朗讀來讓所有的人感 覺到其中的 樂趣嗎 ?(5) 生練習讀 。(6) 指多名學生充分 讀，師相機評價。(7) 生再有感情地 讀。D “咦，怎么我的腳也癢癢的 ?低 一看，哦，原來是一只大 蝦 在逗我呢 !它 搖擺 著兩條長須，活像 戲臺上的一 員武將。我 輕輕伸 手去，只一捏， 武將就成了我的俘 虜，再也神氣不起來了。 ”(1) 生 談 體會：小作者開始不知道怎么回事

7、，所以逗我 ，恍然大悟， “哦 ”。發(fā)出了疑 “咦 ”?后來當知道大 在 ：同學 們 ， 就叫讀書 ，揣摩文章中 詞語 、句子的意思，體會它然后通 過 朗 表達出作者的情趣。我 們?yōu)檫@ 位同學的精彩 發(fā) 言鼓掌 ! 藏在里面的感情，(2) 你 們見過戲 臺上的武將 嗎 ? ，威 風 凜凜的。在 里武將指的是 -? 伸出你的雙手，當作 長須 ，也威武地 搖擺 吧 ?看你 神氣的 樣 子，想 對 我 些什么呢 ?(3) 怪不得我的腳那么癢， “我 伸 手去，只一捏， 武將就成了我的俘 虜 ，再也神氣不起來了。 ”威武的大 蝦們 ，你 們 已 被我束手就擒了， 再那么神氣了，快坐好吧 !(4) 齊讀

8、捏大 蝦部分。E 才我 們 同小作者一起捏大 、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的 趣，沙 上其他人在干什么呢 ?(1) 生讀 相關句子。(2) 練習 用 “他 有的 有的 有的 ” .(3) 選擇其中的一種活 動說一 ，用上一些 氣 。(4) 指名說 ， 生共同點 。(1) 趕海的趣事真是太多了 ,我 怎么 說 也 不完 .但是 ,快 的 光 總 是短 的 ,不知不覺,太陽偏西了，趕海的人 三三兩兩地離去 ,這時 的大海又是一番怎 樣 的情景呢 ?(2) 生自由 第四自然段 .(3) 這時 ,如果你站在海 邊,會有一種什么 的感 覺 呢?(4)( 音 ) 是啊 .!大海非常的安靜非常的美.一路上 ,海 吹拂著 ,舒服極了 ,我一 往回走 ,一 哼起了最 愛 唱的歌 ( 課 件大海啊故 )(5) 介紹 首尾呼 的寫作方法。(1) 這節(jié)課 ，你最大的收 獲是什么 ?(學到了好 詞好句、 語氣詞 ;領略了大海的美景 ;學會了首尾呼 應的寫作方法。 )(2