高中英語選修八 unit2 Cloning 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中英語選修八 unit2 Cloning 教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 2Cloning教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：劉艷霞 單位：兗州一中 日期：2013.4. 選修8 Unit2 Cloning-Reading教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作者姓名劉艷霞任職單位山東省兗州市第一中學(xué)學(xué)科高中英語年級高三年級標(biāo)題Reading: Where is it leading us?研究性學(xué)習(xí)名稱1）從話題內(nèi)容上分析，Warming Up 與Reading相一致；而從訓(xùn)練目的上分析與Talking比較一致。從教材份量來說，可將Warming Up和Reading整合在一起，設(shè)計(jì)成一節(jié)任務(wù)型“閱讀課（精讀課）”。2）本課時(shí)為Reading部分

2、，具體介紹了植物與動(dòng)物克隆的區(qū)別，多利羊的誕生與死亡以及由此引發(fā)的爭論。旨在通過單元教學(xué)，使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)，能用所學(xué)的有關(guān)Cloning的詞匯去表述自己對這一新技術(shù)的觀點(diǎn)和看法。小組成員高三1班、2班全體同學(xué)所需時(shí)間1課時(shí)【課題概述】簡介：本單元以Cloning為話題，克隆意為無性繁殖 ，克隆技術(shù)即無性繁殖技術(shù)。1997年英國羅斯林研究所實(shí)驗(yàn)成功的克隆羊多莉是首次利用體細(xì)胞克隆成功的，它在生物工程史上掀開了新的一頁。本課時(shí)為Reading部分，具體介紹了植物與動(dòng)物克隆的區(qū)別，多利羊的誕生與死亡以及由此引發(fā)的爭論。旨在通過單元教學(xué)，使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)

3、會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)，能用所學(xué)的有關(guān)Cloning的詞匯去表述自己對這一新技術(shù)的觀點(diǎn)和看法?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對學(xué)生的了解以及學(xué)生年齡段的思維發(fā)展情況而做出的：1)學(xué)生是兗州一中高三年級的學(xué)生，有較強(qiáng)的求知欲和好奇心；對新教材有一定了解適應(yīng)，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，對教師依賴性相對較低；2)學(xué)生有較多的閱讀探究及任務(wù)型學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧解決課后的相關(guān)閱讀理解問題；3)學(xué)生在過去的生活經(jīng)驗(yàn)中有與克隆Clone相關(guān)的知識儲備；對新事物新技術(shù)有好奇心，思維活躍，但思考不夠深入，邏輯性不強(qiáng)；因此，在高中英語教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和人生意義指導(dǎo)比傳授知識更

4、重要。“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮?！?【設(shè)計(jì)思想】為了創(chuàng)造民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，這節(jié)課本著以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為主攻，訓(xùn)練為主線的思想，在師生互動(dòng)的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)。這樣做即有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，也有利于教師及時(shí)得到教學(xué)信息的反饋、及時(shí)調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)策略?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)1) 學(xué)會(huì)使用本單元的重點(diǎn)詞語和表達(dá)，如：clone，commercial，producer，undertake，arbitrary，object，forbid，accumulate，cast down，object to，the media，in favour of等2）

5、使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)（二）能力目標(biāo)1）理解篇章結(jié)構(gòu)，歸納文章主旨和段落大意。2）掌握提取信息（skimming, scanning, &summarizing），分析信息，解決問題的能力。3）使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)，能用所學(xué)的有關(guān)Cloning的詞匯去表述自己對這一新技術(shù)的觀點(diǎn)和看法。（三）情感態(tài)度通過對是否克隆人的辯論，讓學(xué)生正確認(rèn)識克隆技術(shù)，樹立正確的價(jià)值取向，熱愛和平，反對暴力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)為閱讀文章即reading部分，閱讀量正常，難易度適中，因此將重點(diǎn)放在對文章的理解上，特別是在閱讀中，如何提高獲取信息

6、，分析信息，解決信息背后的意義上。教學(xué)難點(diǎn)：1. 如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，表達(dá)自我想法，列舉事例，支持自己的觀點(diǎn)。2. 掌握課文的主旨大意，整理出關(guān)于課文結(jié)構(gòu)的主要信息3. 使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)，能用所學(xué)的有關(guān)Cloning的詞匯去表述自己對這一新技術(shù)的觀點(diǎn)和看法。【教法學(xué)法】1. 教學(xué)方法： 由于學(xué)生對本文話題有濃厚的興趣，所以，以精心設(shè)計(jì)的問題由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生自 己去分析、討論、歸納總結(jié)。因此，本節(jié)課的教學(xué)思想，是以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為 主體，思維為主攻，訓(xùn)練為主線” 。在師生互動(dòng)的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)。2. 學(xué)習(xí)方法：研討歸納法 通過系統(tǒng)、理論的閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)

7、生利用“快讀、精讀、跳讀、略讀”等技巧；以 個(gè)體思維、小組討論等形式探討、總結(jié)歸納。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生 的求知欲。3. 教學(xué)手段： 本節(jié)課采用白板教學(xué)，采用音樂、圖片、視頻與文字相結(jié)合的方式，既增加課堂的信 息量，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能在解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面起到輔助作用設(shè)計(jì)依據(jù)：現(xiàn)代英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“用中學(xué)”，因此創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境對語言習(xí)得起著重要的作用。同時(shí)，通過電腦課件展示相關(guān)的圖片，視頻，或靜態(tài)，或動(dòng)態(tài)，以直觀的效果激發(fā)學(xué)生固有的背景知識，在學(xué)生固有的背景知識和文本信息之間搭建起理解橋梁，能有效地幫助他們獲取信息，達(dá)到理解信息的目的。 【教學(xué)過程】教學(xué)過程設(shè)計(jì) 讀前（3）

8、： 了解相關(guān)知識共分三部分： 掌握主旨和段落大意（略讀和尋讀）讀中（30） 獲取特定信息（細(xì)讀） 積累運(yùn)用（鞏固）讀后（12）：知識遷移Step1 Lead- in1)在課前播放一段克隆羊多利出生的視頻，問學(xué)生1.Dolly was a _ sheep.2. When was the cloning of Dolly the sheep born?由此引出克隆這個(gè)話題。 2）展示Dolly the sheep(多莉羊)、A strawberry plant(草莓植物)、 Twins（雙胞胎嬰兒）的圖片，讓學(xué)生討論并說出它們之間的不同點(diǎn)。which ones are natural clones

9、 and which ones are manmade? S: I think the twins are natural clones and the Dolly sheep is man-made.T: You are right! Can you explain how they differ?S: The twins were born at the same time, but the Dolly sheep is man-made.【設(shè)計(jì)說明】克隆技術(shù)是一門前沿科技，學(xué)生對此興趣濃厚，利用視頻和幻燈片展示當(dāng)今克隆技術(shù)產(chǎn)生出來的動(dòng)植物照片，學(xué)生的興趣被瞬間激發(fā)，注意力高度集中，學(xué)習(xí)的

10、熱情高漲。這就為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做足了鋪墊。Step2 Fast readingGive the students 3 to read the whole text silently and finish the two tasks1. Whats the passage mainly about?2. According to the main idea, divide the whole text into 4 parts.【設(shè)計(jì)說明】給學(xué)生3快速瀏覽課文，歸納文章主旨大意和分段，主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀方法的技能(skimming)以及概括歸納(summarizing)的能力。課堂過渡句：Now

11、 that you have known the main idea of the whole test and each paragraph, lets come to the careful reading to know the detailed information.Step3 Careful reading1) Paragraph 1Ask all the students to Listen to the first paragraph and fill in the blanks.Cloning is a _ of making an exact _ of another an

12、imal and plant. It happens both in _ and in_.【設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生聽錄音第一段，聽錄音的過程有兩個(gè)目的，一是幫助學(xué)生正音， 二是再次理解文章，有助于活躍課堂氣氛，放松學(xué)生心情，這個(gè)填空題有關(guān)克隆的定義并不難，學(xué)生可以直接在文章找出答案。課堂過渡句：So we know the definition of cloning. Do you want to know the major uses and procedures of cloning? Now lets come to Paragraph2.2) Paragraph 21) Read Parag

13、raph 2 aloud, and then answer the question: How many major uses do cloning have?2) Recite the answer.設(shè)計(jì)意圖：1)克隆是一項(xiàng)新技術(shù)，雖說學(xué)生感興趣，也有一定的了解但是沒有上升到理論的高度，設(shè)計(jì)這個(gè)問題有助于學(xué)生了解克隆技術(shù)的應(yīng)用和潛在前景，拓寬知識面。問題不是太難，學(xué)生可以從文中直接找到答案。 2）要求學(xué)生背誦答案，為之后的討論做好知識儲備。 課堂過渡句：Now you have known the uses of cloning, do you want to know what effec

14、t it has used? The first cloned sheep Dolly is well or poor? The answer is in the 3rd paragraph.由提問多利羊的身體狀況來自然而然地過渡到了第三段3) Paragraph3 The problems of Dolly1） Read Paragraph 3 aloud,and then finish the blanks.2） Try to trcite them.At first, the fact that Dolly developed _ in a natural way was _.Later

15、, the news _she lived for six years, half the length of the life of the _ one was _.Finally, the problem that occurred to the scientists was that a cloned animal lives_ the original one.設(shè)計(jì)意圖：1）通過閱讀讓學(xué)生了解多利羊的誕生及其自身的問題，2）為“Discussion”部分做好理論依據(jù)。課堂過渡句：Though cloning has many uses, the Dolly sheep is an ex

16、ample to remind us that it has many disadvantages. What impact the death of Dolly will bing? (由多利羊的死亡帶來什么樣影響引出第四段)4）Paragraph 4 The impact of DollyThe word “controversial” in para 4 probably means _. A. complicated B. arguable C. important設(shè)計(jì)意圖：本段的內(nèi)容比較簡單，設(shè)計(jì)了一個(gè)猜詞，只要理解了這個(gè)詞，學(xué)生就會(huì)自然想到第五段會(huì)寫人們對于克隆的截然不同的兩種觀點(diǎn)

17、。課堂過渡句：Dollys appearance raised a storm of objections and had a great impact on the media and public imagination, but what are peoples reaction to cloning?5) Paragraph 5 Peoples reaction to cloning1）True or false:1 People feared that evil leaders would do harm to the world.2 All the research into hu

18、man beings will be forbidden.3 Some countries will use cloning in a wise way.2）The writers attitude towards cloningA. Objective (be fair) B. Negative (be against it) C. Positive (be in favor of it)設(shè)計(jì)意圖：多利羊的死亡引發(fā)人們的廣泛議論，設(shè)計(jì)判斷正誤的練習(xí)，有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握各方觀點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類服務(wù)。亮點(diǎn)：（作者態(tài)度）由各方爭論的觀點(diǎn)來判讀作者的態(tài)度是考

19、試閱讀中常出現(xiàn)的題型，有助于學(xué)生鍛煉應(yīng)試技巧。學(xué)生給出答案后說出選擇的理由，可提高學(xué)生的邏輯思維能力。(Because the author does not state any personal opinion about cloning.)Step 4. Intensive reading1） Fill in the chart using the information from the text. 2）Recite the form.Problems or dangers ofcloningAdvantages of cloningDollys illnesses were more

20、to a much older animal.Medical cloning could _ illnesses Dolly lived_ than the original sheep.Cloning can produce _ quantities of plants.（ _） leaders maywant toclone themselves.Cloning plants can be valuable for research on _ _ _ . There are _ objections to cloning human beings.Cloning can help save

21、 endangeredanimals.設(shè)計(jì)意圖：1)在閱讀的基礎(chǔ)上，通過填表格的形式，鞏固本堂可所學(xué)。在訓(xùn)練學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上了解克隆這門生物技術(shù)以及相關(guān)的利弊爭議。2) 讓學(xué)生背誦表格的內(nèi)容，為下一步的討論做好準(zhǔn)備。 Step 5. DiscussionShould we clone human beings or not? Give your reasons.1) 先展示兩張克隆狂熱人士，一張希特勒的圖片，引出是否應(yīng)該克隆認(rèn)得話題；2) 播放一段科學(xué)家對克隆人的看法；3) 學(xué)生四人一組討論，交流意見，列出要點(diǎn)；各組派代表說明本組的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：1）加深對克隆技術(shù)發(fā)展的了解。 2）認(rèn)識克隆人

22、的危險(xiǎn)性-對人類在倫理，道德，法律等方面造成的巨大影響，應(yīng)給與抵制。3）增加語言的輸出量，提高語言表達(dá)能力。 【課堂小結(jié)】Quiz（測一測） See what you got from our class today!（yes or no)1.Do you know what clone is?2.Do you know how Dolly the sheep was produced?3.Do you know the advantages and disadvantages of cloning?4.Are you active in group discussions?5.Do you

23、have fun in our class?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的自我測評，自我衡量學(xué)習(xí)聽課質(zhì)量。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】Homework (學(xué)以致用)Write a short passage about cloning according to our discussion.【板書設(shè)計(jì)】Unit2 Cloning教學(xué)目標(biāo)：1）理解篇章結(jié)構(gòu)，歸納文章主旨和段落大意。2）掌握提取信息（skimming, scanning, &summarizing），分析信息，解決問題的能力。3）使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)，能用所學(xué)的有關(guān)Cloning的詞匯去表述自己對這一新技術(shù)的觀點(diǎn)和看法。Qs:

24、1.What is cloning?2. How many major uses do cloning have?3. The writers attitude towards cloning4. Should we clone human beings or not?教學(xué)反思：由于學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練比較欠缺，平時(shí)受到抑遠(yuǎn)勝于揚(yáng)。而Unit2 Cloning又是一篇介紹克隆技術(shù)的說明文，專業(yè)性強(qiáng)，文中生詞多，學(xué)生理解難度大。根據(jù)這些特點(diǎn)，本單元我以訓(xùn)練閱讀技巧之略讀和掃讀為主，并鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多發(fā)言，增強(qiáng)他們的信心。在教Reading部分，在課堂教學(xué)中我借助克隆相關(guān)圖片，知識及Dolly的信

25、息導(dǎo)入課文，再以復(fù)習(xí)生詞進(jìn)入課文。授課中始終圍繞讀，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能，以skimming，carefulreading和comprehending等循序漸進(jìn)式的閱讀教學(xué)方法，促使學(xué)生積極配合，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程表：教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖多媒體操作教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)課根據(jù)視頻提問，導(dǎo)入新課思考回答，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以問題激發(fā)，圖片解讀式的情境導(dǎo)入，培育了積極的閱讀狀態(tài)。課件展示：播放多利羊出生的視頻2、默讀文章，捕捉文章大概內(nèi)容提醒學(xué)生默讀技巧，迅速捕捉文章主要信息默讀，整體把握文章大概內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生迅速捕捉文章內(nèi)容的能力，對文章有個(gè)整體把握。展示題目： What

26、s the main idea of this passage3、快速閱讀老師提示：1.如何尋找段落主題句2.如何歸納段落大意學(xué)生歸納或找出每段段意，回答，完成段落大意的匹配。提高學(xué)生通過略讀找到文章大意的能力，訓(xùn)練學(xué)生的語言組織和歸納能力展示題目：Find out the main idea of each paragraph4、聽錄音文章第一段1.叫學(xué)生聽錄音文章第一段2.給出1個(gè)閱讀任務(wù)：完成填空1.學(xué)生聽錄音跟讀第一段2.完成填空加強(qiáng)對第一段的整體認(rèn)知，通過填空，了解文章的特定信息。展示題目：Cloning is a _ofmaking an exact _ of another animal and plant. It happens both in _andin_.5、大聲朗讀第二段1. 問題激發(fā)，圖片解讀導(dǎo)入第二段學(xué)習(xí)2.糾正學(xué)生讀音1.朗讀課文2.回答問題3.背誦答案1鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)2.能活躍課堂氣氛，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用展示問題How many major uses do cloning ha