大興區(qū)下半年小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 一

1、大興區(qū)下半年小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作的總體思路是：以2010年市區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，積極落實(shí)第四次全教會(huì)和綱要精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以教師專(zhuān)業(yè)化內(nèi)涵發(fā)展為保障，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，著力促進(jìn)全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)工作均衡發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)教研工作的新局面。二、工作任務(wù)和措施要點(diǎn)（一）深化課堂教學(xué)改革，培育自能高效課堂1.一手抓常態(tài)課，深入落實(shí)“三五x”教學(xué)策略，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，活學(xué)活用，創(chuàng)新常態(tài)課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。青年教師過(guò)關(guān)課、匯報(bào)課，學(xué)科教研

2、組研究課、研討課，骨干教師公開(kāi)課、示范課，全體教師達(dá)標(biāo)課形成鏈條。教干帶頭達(dá)標(biāo)，任課教師學(xué)科達(dá)標(biāo)、課型達(dá)標(biāo)，并將結(jié)果作為考評(píng)學(xué)校和教師的重要指標(biāo)。對(duì)薄弱教師、青年教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)，建立達(dá)標(biāo)跟蹤檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。2.一手抓示范課、研討課，發(fā)揮示范課的引領(lǐng)和輻射作用，在“探究、體驗(yàn)、自主、互助”思想的指導(dǎo)下，不斷完善初步構(gòu)建起的小學(xué)語(yǔ)文“單元整體教學(xué)”和“中高年級(jí)自能賞讀”課堂教學(xué)流程，面向全區(qū)積極推廣。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極探索，逐步打造多元化的個(gè)性課堂。區(qū)教研室將通過(guò)研討會(huì)、推介會(huì)推廣先進(jìn)的課改成果，積極培育課改典型。（二）強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培育名師團(tuán)隊(duì)1.校本教研。深入貫徹山東省基礎(chǔ)教育教研工

3、作基本規(guī)范（試行）大興區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動(dòng)的若干意見(jiàn)精神，積極轉(zhuǎn)變教研形式，以教研室為統(tǒng)領(lǐng)，以教研組為主體，以問(wèn)題教研為引領(lǐng)，以各種“磨課”活動(dòng)為載體，創(chuàng)新教研模式，積極開(kāi)展主題鮮明的“組內(nèi)和片內(nèi)聯(lián)研”，將即時(shí)性和主題性教學(xué)研究貫穿于教學(xué)全過(guò)程，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)，努力推進(jìn)教學(xué)教研工作的不斷深入。區(qū)教研室將深入學(xué)科教研基地，積極探索校本教研的有效方式。2.網(wǎng)絡(luò)教研。充分利用臨沂市網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)，依靠核心組成員和骨干教師，進(jìn)一步建設(shè)好小語(yǔ)平臺(tái)，借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極探索并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教研模式，提高教研效益。（1）進(jìn)一步豐富資源。鼓勵(lì)教師積極通過(guò)核心組成員上傳資

4、源。按教育局和中心領(lǐng)導(dǎo)要求，所有市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)資源都要上傳平臺(tái)。教學(xué)能手、教學(xué)新秀等市區(qū)級(jí)骨干教師網(wǎng)絡(luò)教研情況將作為任職管理評(píng)定指標(biāo)，計(jì)入本人考核成績(jī)（教學(xué)能手、教學(xué)新秀實(shí)行動(dòng)態(tài)管理）。（2）建立視頻互動(dòng)系統(tǒng)，利用視頻展示教師課堂教學(xué)。另外利用視頻積極進(jìn)行小型會(huì)議、網(wǎng)上專(zhuān)題研討、說(shuō)課等教研活動(dòng)。同時(shí)，請(qǐng)各學(xué)校教研員積極向一線(xiàn)教師宣傳，鼓勵(lì)青年教師、骨干教師提供網(wǎng)絡(luò)教研資料，參與互動(dòng)，引導(dǎo)全體教師參與網(wǎng)絡(luò)教研。各校積極建立起符合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)圈，以此作為校本教研活動(dòng)的有效補(bǔ)充。3.名師工程。依托大興區(qū)小學(xué)語(yǔ)文自能高效課堂實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)典型教師的持續(xù)培養(yǎng)和跟蹤扶持，通過(guò)壓擔(dān)子加任務(wù)等辦法

5、，充分發(fā)揮骨干的示范、帶動(dòng)、輻射作用，培養(yǎng)我區(qū)有特色的典型教師，大面積建設(shè)專(zhuān)家型教師隊(duì)伍。本學(xué)期將充分利用區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀教師資源，組織各類(lèi)巡回講課活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)教師為基點(diǎn)，輻射帶動(dòng)更多教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。4.青藍(lán)工程。各學(xué)校要發(fā)揮骨干教師的作用，采取結(jié)對(duì)子、拜師傅等形式，制定幫輔措施，實(shí)行骨干教師與弱師捆綁制，重點(diǎn)培育有潛質(zhì)有前途的青年教師。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。5.讀書(shū)工程。繼續(xù)落實(shí)“小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃”，完善讀書(shū)制度，舉辦讀書(shū)論壇與讀書(shū)大賽活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)反思征文、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)與研討等活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平。繼續(xù)組織青年

6、教師學(xué)習(xí)名家語(yǔ)文教育理論，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，提高文化素養(yǎng)和理論水平（名家：葉圣陶 呂叔湘 袁微子 張志公 吳立崗等。經(jīng)典：論語(yǔ)、詩(shī)經(jīng)、“三百千”、四大名著等），各校積極選擇部分名家和經(jīng)典作品，認(rèn)真組織青年教師學(xué)習(xí)，各自創(chuàng)新形式進(jìn)行展示，并將所學(xué)理念積極落實(shí)到課堂教學(xué)中，本學(xué)期區(qū)教研室將組織青年教師讀書(shū)會(huì)。各學(xué)校要結(jié)合“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)采取切實(shí)可行措施，努力引導(dǎo)廣大教師把讀書(shū)作為提升辦學(xué)品位的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造條件。（三）強(qiáng)化精細(xì)化過(guò)程管理，提高管理效能1.落實(shí)教干、教研員包靠村小、教研組制度，積極開(kāi)展“下水課”活動(dòng)，深入?yún)⒓右痪€(xiàn)教研，開(kāi)研究課，做教學(xué)報(bào)告，引領(lǐng)廣大教師積極進(jìn)行

7、教學(xué)改革。各街道語(yǔ)文教研員要在“專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”上下功夫，做到“10個(gè)一”（一篇論文、一場(chǎng)報(bào)告、一個(gè)日記、一篇讀書(shū)反思、一個(gè)課件、一節(jié)公開(kāi)課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)一節(jié)高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個(gè)村?。?，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，提高研究水平和指導(dǎo)水平。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，加大教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮教研組的教研主陣地作用，以示范課和常態(tài)課為抓手，采取即時(shí)性教研和問(wèn)題教研的辦法，把校本研究滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。2.進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，以學(xué)科教研組為主陣地，采取先考后研、研討考評(píng)的辦法，優(yōu)化集體備課的方式方法，進(jìn)一步提高集體備課的效率。進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)文課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的有效性

8、，積極落實(shí)大興區(qū)小學(xué)段關(guān)于“精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)”的指導(dǎo)意見(jiàn)，積極探索科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)置形式，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。大力推行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)制評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式的多元化。單元檢測(cè)題使用要科學(xué)，批閱方式可多樣化；單元檢測(cè)要實(shí)行定性分析與定量分析相結(jié)合，有講評(píng)有反饋，有補(bǔ)教有補(bǔ)學(xué)，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要講求針對(duì)性和實(shí)效性，避免假大空。早讀課堅(jiān)持“五定”原則，檢查評(píng)估要落實(shí)到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實(shí)行跟蹤輔導(dǎo)制。（四）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.抓學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成。各學(xué)校要貫徹落實(shí)大興區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)。各學(xué)校要以“讀書(shū)”“寫(xiě)字”為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)月活動(dòng)，加大習(xí)慣養(yǎng)成工作的力度。各學(xué)校要將普通話(huà)作為校園語(yǔ)言，加大普通話(huà)推廣力度，推出典型學(xué)校。2.抓讀書(shū)學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)培養(yǎng)。以大興區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案為綱領(lǐng)，深入推進(jìn)小學(xué)生蓓蕾讀書(shū)工程，廣泛開(kāi)展小學(xué)生讀書(shū)交流、寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)。各學(xué)校要在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以競(jìng)賽、測(cè)試為平臺(tái)，調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特