作文指導(dǎo)動(dòng)作描寫概要PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1作文指導(dǎo)動(dòng)作描寫概要作文指導(dǎo)動(dòng)作描寫概要第1頁/共29頁 高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。 老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。第2頁/共29頁 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。就是通行為、動(dòng)作的描寫。就是通過描寫人物過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。格的、心理的以及習(xí)慣的。第3頁/共29頁第4頁/共29頁他他轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)身朝著黑板朝著黑板，拿拿起一只粉筆起一只粉筆，使出全身的力使出全身的力量量，寫

2、寫了兩個(gè)大了兩個(gè)大字：字：“法蘭西萬法蘭西萬歲！歲！”然后他然后他呆呆在那兒，頭在那兒，頭靠著靠著墻壁，話也不說墻壁，話也不說，只向我們，只向我們做了做了一個(gè)手勢(shì)一個(gè)手勢(shì)最后一課最后一課-都徳都徳作用之一：表現(xiàn)人物心理作用之一：表現(xiàn)人物心理第5頁/共29頁段中的動(dòng)作描寫讓我們看到一段中的動(dòng)作描寫讓我們看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親個(gè)的嚴(yán)厲父親2動(dòng)作描寫的作用：看出人物性格第6頁/共29頁動(dòng)作描寫有哪些呢方法？動(dòng)作描寫有哪些呢方法？第7頁/共29頁第8頁/共29頁 開一塊雪，開一塊雪， 出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹篩來，下面面大的竹篩來，下面 些秕谷，些秕谷， 鳥雀下來啄鳥雀下來啄

3、食，走到竹篩底下的時(shí)食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一候，將繩子一 ，便，便 住了。住了。 掃掃露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎樣讓動(dòng)作描寫活起來怎樣讓動(dòng)作描寫活起來 ？第9頁/共29頁 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；肥胖的身子向左微傾，顯出努力腳再向上縮；肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，

4、我的眼淚很快的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。地流下來了。背影背影朱自清朱自清作用之二：刻畫人物性格作用之二：刻畫人物性格第10頁/共29頁第11頁/共29頁 我到了自家的房門外，我到了自家的房門外，我的母親早已我的母親早已迎迎著出來了，著出來了，接著便接著便飛飛出了八歲的侄兒宏出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流）兒。（同桌交流） 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)第12頁/共29頁 a a放學(xué)了，他把書包往肩上一放學(xué)了，他把書包往肩上一撂撂，蹦蹦跳跳著回家去。著回家去。 b b放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一一古腦兒往書包里一塞塞，書包扣帶只，書包扣帶只

5、扣扣了了一個(gè)，就把書包往肩上一一個(gè)，就把書包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳著，還著，還哼哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一著小調(diào)。到了校門口，他左右一望望，正，正是車流空隙，就一是車流空隙，就一竄竄過了馬路。他過了馬路。他拐拐過一過一條小街，這才慢慢條小街，這才慢慢走走著，因前面就是他的著，因前面就是他的家。家。第13頁/共29頁第14頁/共29頁段中的動(dòng)作描寫讓我們段中的動(dòng)作描寫讓我們看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親第15頁/共29頁片段中的動(dòng)作讓我們看到了張老師片段中的動(dòng)作讓我們看到了張老師 吃飯吃飯的急切以及生活節(jié)儉的性格特征的急切以及生活節(jié)儉的性格特征第16頁/共29頁方法四方法四:適當(dāng)加入肖

6、像、神態(tài)適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。的描寫。第17頁/共29頁第18頁/共29頁第19頁/共29頁一、動(dòng)作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)一、動(dòng)作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達(dá)到表現(xiàn)中心的作用；人物性格，最終達(dá)到表現(xiàn)中心的作用；二：動(dòng)作描寫的方法：二：動(dòng)作描寫的方法：（1 1）動(dòng)作描寫的關(guān)鍵動(dòng)作描寫的關(guān)鍵選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞；選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞；（2 2）細(xì)致入微地描摹人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹人物的動(dòng)作（3 3）選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫。行描寫。（4）動(dòng)作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)）動(dòng)作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，

7、語言描寫等結(jié)合起來。描寫，語言描寫等結(jié)合起來。第20頁/共29頁 就要做到：細(xì)心觀察、用就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活；心感悟生活； 多讀書、多積累；勤寫作。多讀書、多積累；勤寫作。要想描寫好人物動(dòng)要想描寫好人物動(dòng)作作第21頁/共29頁小試牛刀小試牛刀第22頁/共29頁男孩吃飯、男孩吃飯、女孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。老人吃飯。 “同樣是吃飯同樣是吃飯，為什么你們的動(dòng)，為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？作會(huì)截然不同呢？”第23頁/共29頁 起跑起跑 跨欄跨欄 超越超越 沖刺沖刺 歡慶歡慶第24頁/共29頁 劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)?！芭椤钡囊宦晿岉懀耠x弦的箭

8、一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔。他飛奔著，雙臂前后有力地?cái)[動(dòng)著，臉上的肌肉顫動(dòng)著，腳下有節(jié)奏的每三步跨越一個(gè)欄，他的對(duì)手在后面緊緊追趕。接近終點(diǎn)線的時(shí)候，他飛起來向前沖刺勝利了！“12秒91”被定格在電子計(jì)數(shù)器上。全場(chǎng)的中國啦啦隊(duì)揮動(dòng)著五星紅旗歡呼著，大聲地喊著：“劉翔！劉翔”歡呼聲此起彼伏。此時(shí)的劉翔睜大雙眼，雙手高高舉起，伸出食指，做出第一的動(dòng)作，隨后接過觀眾手中的國旗披在肩上，一邊在跑道上奔跑著，一邊向觀眾致意。這激動(dòng)人心的時(shí)刻，他肩上的國旗顯得格外的鮮艷，像一團(tuán)火焰在燃燒。 第25頁/共29頁總結(jié)：總結(jié)： 動(dòng)作描寫在文章中起著重要作動(dòng)作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象用，它可以使被描寫的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一實(shí)可