教育云端風(fēng)光好勇立潮頭譜新篇-教育云空間及客戶端的使用情況交流-江夏實(shí)小-羅建蘭

1、教育云端風(fēng)光好 勇立潮頭譜新篇教育云空間及客戶端使用情況匯報(bào)江夏實(shí)小-羅建蘭 江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有教職工126人，教學(xué)班40個，在校學(xué)生2372名。我校雖然地處武漢新城區(qū)，但30年的辦學(xué)實(shí)踐形成了我校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)思想。近幾年來，我們繼承學(xué)校電教的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的需求，堅(jiān)持“以人為本，科研強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，積極創(chuàng)造條件，大力推廣運(yùn)用教育云空間，不斷普及教育云客戶端“點(diǎn)滴100”的下載安裝及運(yùn)用，極大地推動教育云在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用，有力地推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。一、組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃在新世紀(jì)的教育實(shí)踐中，先進(jìn)的教育思想、教育理論決定著教育的方向和趨勢，現(xiàn)代教育技術(shù)決

2、定著教育的質(zhì)量和效益。應(yīng)該說，十多年的新課改之路，我們走得并不順利，成效也并不明顯。但我們堅(jiān)信，教育信息化就是一場徹徹底底的革命，它可以帶來課堂顛覆性的改變，它能使高效課堂變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工高度重視，將教育云空間的建設(shè)和運(yùn)用納入到學(xué)校教育教學(xué)整體工作規(guī)劃中，設(shè)立了學(xué)校教育云空間工作推進(jìn)普及領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，網(wǎng)管員、教導(dǎo)處人員擔(dān)任組員。制定了江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育云空間建設(shè)工作發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期制定學(xué)期工作計(jì)劃，教育云空間的研究計(jì)劃，教師教育云空間的建設(shè)培訓(xùn)計(jì)劃，并建立了教師教育云空間建設(shè)工作的檢查、考核、評估標(biāo)準(zhǔn)，期末對照計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真地工作總結(jié)，不斷推

3、進(jìn)學(xué)校教育信息化向縱深發(fā)展。二、注重培訓(xùn)，提高素質(zhì) 教育云是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)平臺，教育要現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是關(guān)鍵。教育技術(shù)的現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒有教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，沒有一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資，再先進(jìn)的設(shè)備也是一堆費(fèi)鐵，充分運(yùn)用教育云空間，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化也就無從談起。為此，我們制定了對教師的云空間建設(shè)及應(yīng)用技能的培訓(xùn)計(jì)劃。要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，花大力氣，努力掌握教育云這一現(xiàn)代教育技術(shù)的成果運(yùn)用。 首先，保證學(xué)習(xí)時間。教育信息化讓我們深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)與年齡無關(guān)，無論老少，不學(xué)習(xí)就會落后，落后了就會被淘汰。反之，學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)步，進(jìn)步讓我們快樂，快樂讓我

4、們找到了自身的價(jià)值，即便以后老了，退休了，現(xiàn)代化技術(shù)也會提升我們的生活品質(zhì)，讓我們活得充實(shí)，活得精彩。認(rèn)識增強(qiáng)了，行動就有動力了。我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和教師協(xié)會活動時間，采用分階段、多渠道、多層次的培訓(xùn)方法，如：集體學(xué)、個人學(xué)、同伴互助等方式對教師開展教育云平臺概述、個人空間的建設(shè)及使用、資源的制作，客戶端安裝及使用等各類培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全體教師基本上都已開通，自行建設(shè)好自己的教育云空間，在手機(jī)上安裝了客戶端。形成了全員參與教育云平臺建設(shè)，全員感受教育云平臺帶來教學(xué)工作上的便利，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動全面采用教育云平臺的可喜局面。其次，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。說到這里，我們由衷地感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、感謝儀

5、器站為我們提供了很多學(xué)習(xí)的信息和機(jī)會，我們很珍惜，每一次都會選派四五個老師，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)外出學(xué)習(xí)，力爭將名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回來，傳播、影響、帶動全體教師。近兩年來，我們走進(jìn)了武漢市內(nèi)包括育才二小等十余所名校學(xué)習(xí)觀摩，我們還選派骨干教師到北京、山東青島等地學(xué)習(xí)考察，每一次都觸動很大，受益匪淺。學(xué)然后知不足，感慨最多的就是：真的是要活到老，學(xué)到老??！三、加強(qiáng)建設(shè)，實(shí)效推進(jìn)學(xué)校在區(qū)教育局的統(tǒng)一規(guī)劃下，經(jīng)過多方努力，逐年增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，大大改善了學(xué)校的軟硬件環(huán)境。如今，各個處室基本實(shí)現(xiàn)了無線覆蓋，老師們利用手機(jī)，平板電腦適時上網(wǎng)，登錄教育云平臺，在自己的空間上隨時進(jìn)行班級管理，布置作業(yè)，與家長溝通等操

6、作。去年，學(xué)校建立了一間標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室，老師們的優(yōu)質(zhì)課、展示課、參賽課等可以進(jìn)行多機(jī)位錄制，剪輯成教育資源后上傳到教育云空間，分享給每一位教師。一路走來，老師們親身感受到教育云平臺給自己的工作帶來的極大便利，看到了實(shí)際的效果，學(xué)習(xí)運(yùn)用平臺的積極性更高了，帶動了整個教育云平臺的深入運(yùn)用。教育云平臺為學(xué)校的發(fā)展、教師隊(duì)伍現(xiàn)代化及教育現(xiàn)代化建設(shè)提供有利的整合平臺，能有效地促進(jìn)學(xué)校教育科研、學(xué)科和現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，提高教育教學(xué)效益，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的教育工作更好的為培養(yǎng)祖國未來的合格人才服務(wù)。四、科研引領(lǐng)，有效提升 通過對教師教育云平臺操作的培訓(xùn)，廣大教師認(rèn)識到了運(yùn)用教育云平臺開展教學(xué)工

7、作的重要意義，為現(xiàn)代教育技術(shù)深入到各學(xué)科的教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)?！笆濉币?guī)劃期間，我校參與教育部重點(diǎn)課題網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)的子課題給予網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)高年級課程與信息技術(shù)整合研究獲全國優(yōu)秀子課題，“十一五”規(guī)劃期間，我校利用課題的研究成果，不斷推廣，我們制作的視頻課例用探究性學(xué)習(xí)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題獲湖北省教科所科研成果創(chuàng)新獎；為了響應(yīng)國家教育資源公共平臺的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，我校錄制了6節(jié)課，并通過教師個人教育云空間上傳到國家資源庫，分享給全國的教育工作者，相互學(xué)習(xí)交流。在2014年市教育資源公共服務(wù)平臺舉辦的空間建設(shè)評比活動中，我校的宋小燕和姜恕和兩位教師，分別獲得二、三等

8、獎。在2014年武漢市組織的信息技術(shù)整合課活動中，我校陳春芳老師利用教育云平臺上的健忘的教授一課，被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎。這些成果的取得，都是在教育云平臺上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，踐行高效課堂模式，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的結(jié)果。五、勇于創(chuàng)新，與時俱進(jìn)教育信息化的推進(jìn)需要敢為人先的精神，我們不以遠(yuǎn)城區(qū)、教師隊(duì)伍大齡化、教學(xué)硬軟件資源不足為托詞，我們就認(rèn)一個死理：既然這個東西好，那我們就去靠近它，悅納它，掌握它，最終實(shí)現(xiàn)規(guī)?；\(yùn)用。1.強(qiáng)制與激勵。每學(xué)期的課內(nèi)比教學(xué)，每位老師必須嘗試電子白板的交互式運(yùn)用，并評選電子白板交互式運(yùn)用的典型課例和先進(jìn)個人獎。每學(xué)年進(jìn)行教育云空間建設(shè)評比，并以資鼓勵。2.取消和擴(kuò)充。

9、隨著老師們都會進(jìn)行文檔處理、都會制作演示文稿后，學(xué)校文印室和打字員崗位就被取消了，原來的專職打字員如今已經(jīng)成長為網(wǎng)管員、信息技術(shù)專任教師了。我校姜恕和、董明兩位老師都是自學(xué)成才，如今是老師們公認(rèn)的信息技術(shù)土專家了，也是學(xué)校校本培訓(xùn)的主講老師。還有一兩位老師即將成為信息技術(shù)的行家里手，信息技術(shù)的師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)充。3.探索與堅(jiān)守。隨著教學(xué)改革的不斷深入，“翻轉(zhuǎn)課堂”和“慕課”等詞出現(xiàn)的頻率越來越高，教育信息化不可逆轉(zhuǎn)地帶來傳統(tǒng)課堂顛覆性的變化。對此，我們充滿期待，并開始了翻轉(zhuǎn)課堂的課改實(shí)驗(yàn)。稍后，我校教學(xué)校長趙德敢將給大家呈現(xiàn)一節(jié)這樣的課，我想，無論成功和失敗，能引發(fā)大家的思考就好。六、直面差距，

10、自我超越顯然，我校教育信息化工作才剛剛起步，僅僅有一些信息化自覺，離工作要求還有很大的差距，主要表現(xiàn)在：1、教師個人空間內(nèi)容還不夠豐富，發(fā)展還不是很勻衡。以后還要加大培訓(xùn)力度，保障教育云平臺建設(shè)全面勻衡發(fā)展。2、學(xué)生，家長層面對教育云認(rèn)識不夠。今后要加強(qiáng)宣傳，扎實(shí)推進(jìn)，把教育云平臺真正打造成師生互動，生生互動，聯(lián)系家長，縱橫交錯的教育交流平臺。3、平臺資源庫的建設(shè)缺乏長效機(jī)制。我們將加強(qiáng)平臺資源庫建設(shè)，不斷完善數(shù)字資源。目前我校雖然在教育云平臺上做了一些工作，也取得了一些成績，但受網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，人員時間不足等方面的原因，許多經(jīng)驗(yàn)沒有即使整理上傳，形成資源。以后還要不斷加大網(wǎng)絡(luò)帶寬，提高硬件配置，合理安排時間，分流人員定點(diǎn)專業(yè)處理，以便使我校的教育資源能夠通過云平臺提供給更多的教育工作者，真正發(fā)揮“人人為我，我為人人”的分享意識。4、拓寬教育云功能化運(yùn)用。比如，在利用教育云進(jìn)行教育