霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第七單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：本單元包括2篇精讀課文，霧凇這篇課文使學(xué)生了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。春聯(lián)一課要求學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。本單元還有兩首古詩(shī)，元日和江雪，理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛，理解寒冬漁夫獨(dú)釣的意境。習(xí)作是按“習(xí)作要點(diǎn)講座的提示”，通過(guò)討論領(lǐng)會(huì)看多幅圖作文的相關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)，看懂四幅圖的圖意，仿照

2、“例文“的寫法，連貫具體地說(shuō)、寫車禍的故事。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本單元生字新詞。理解詞語(yǔ)意思2. 能準(zhǔn)確、流利、感情朗讀課文，了解語(yǔ)言文字的奧妙。背誦相關(guān)課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句 3. 熟記成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。4.學(xué)習(xí)課文中人物的勤奮踏實(shí)和努力。5練習(xí)習(xí)作，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說(shuō)、寫車禍的故事。要展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。6.能準(zhǔn)確使用壓歲錢。教學(xué)重點(diǎn)：1.生字詞的掌握理解。課文內(nèi)容的朗讀、理解、背誦。2.熟記成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1.一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)的理解，課文內(nèi)容的朗讀、背誦。2.學(xué)寫作文，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫法，連貫具體地說(shuō)、寫車禍

3、的故事。展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。23. 霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：霧凇是一篇描繪吉林霧凇美景的文章。文本中直接描寫霧凇景色的句子并不多。全文只有三個(gè)自然段，開頭直接點(diǎn)明霧凇之美；接著寫到吉林霧凇形成的原因和過(guò)程；最后作者對(duì)自己所見(jiàn)發(fā)出贊嘆。從文本的段落構(gòu)成看，教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)感悟到吉林霧凇之美，而難點(diǎn)就是吉林霧凇形成的原因和過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1. 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。選擇“逐步地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。3. 了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受

4、到美的陶冶。4. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。方法指導(dǎo)：獨(dú)立思考、合作探究教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，其中綠色通道內(nèi)的五個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難：1.板書：看老師寫一個(gè)詞“霧凇” ，它是一種自然現(xiàn)象，指導(dǎo)“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫成“氵”。從字面上猜猜看，霧凇是什么？霧凇俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的霧氣、水汽遇冷在枝葉上結(jié)成的冰晶，粒狀堅(jiān)固成冰塊狀，晶狀松散成片狀。2.在1991年

5、，江澤民總書記去視察吉林，恰逢霧凇奇觀，就欣然寫下“寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳”的頌詞?！?它是怎樣的名不虛傳呢？想知道嗎？那就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于霧凇的課文，齊讀課題。二、觀看霧凇景觀的插圖。1.你看了有什么感受？2.你有什么問(wèn)題要問(wèn)？今天就讓我們一起從課文中尋找答案。三、初讀課文1.師范讀課文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特。生邊聽邊思：你知道了什么？2.交流。3.自學(xué)課文。4.檢查自學(xué)效果。（1） 生字詞正音。大地冰封 十里長(zhǎng)堤 俗稱 凝結(jié) 攝氏 零下 淹沒(méi) 模糊 霧凇 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹（2） 釋詞。（3） 指讀長(zhǎng)句。（4） 指名分自然段讀課文。四、再讀質(zhì)疑五、指導(dǎo)寫字1.自

6、己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號(hào)。2.交流記憶有困難的生字。3.指導(dǎo)書寫。老師范寫“凝、攝、零”三個(gè)字。4.學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。六、作業(yè)1.朗讀課文。2.組詞。堤（ ） 俗（ ） 模（ ） 凝（ ）提（ ） ?。?） 摸（ ） 疑（ ）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1選擇“逐步地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個(gè)造句。2 了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。3 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課吉林霧凇以其冬天里的春天般詩(shī)情畫意的美與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為中國(guó)四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來(lái)到吉林欣賞這美麗的霧凇。讀課題（霧凇）

7、二、學(xué)習(xí)課文第一自然段觀察插圖，說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？如此美麗的霧凇，你想讀好它嗎？出示第二句話（自讀、指名讀）過(guò)渡：霧凇那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難怪作者要說(shuō)它是師板書：奇觀讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出霧凇的美麗，奇特，讀出我們的自豪心情。（配樂(lè)）三、精讀第二自然段讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問(wèn)題，這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。自學(xué)、同桌交流、指名說(shuō)（隨機(jī)出示投影片）1.霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷

8、凝結(jié)而成的。（霧凇形成的兩個(gè)前提條件）師相機(jī)板書：水汽遇冷凝結(jié)2.出示“從當(dāng)年12月至陣陣霧氣。”（這符合一個(gè)條件“過(guò)于飽和的水汽”）3.出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)”（符合條件“遇冷”）4.出示：“每當(dāng)夜幕降臨，銀松雪柳了?！闭?wù)勀愕捏w會(huì)，指名說(shuō)。a. 燈光、樹影模糊了，這蒸騰的霧氣，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（與原句比較）指導(dǎo)朗讀（逐步地、慢慢地、輕輕地，這三個(gè)疊詞說(shuō)明霧越來(lái)越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。）b. 指導(dǎo)“最初逐漸最后”指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線-銀條-銀松雪柳的一幅幅畫面來(lái)）有感情的朗讀。指導(dǎo)背誦。（

9、抓關(guān)鍵詞）每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（ ），這霧氣便（ ），（ ），籠罩著（ ）。樹木（ ）。（ ），燈光，樹影（ ）。這蒸騰的霧氣，（ ），（ ），（ ）、（ ）。最初像（ ），逐漸變成（ ），最后（ ）。自由背，指名背，齊背。 過(guò)渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？四、講讀第三自然段觀察插圖，讓學(xué)生形容一下過(guò)渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來(lái)贊美一下吧?。ㄖ该f(shuō)） 出示“這真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開呀！”（指導(dǎo)朗讀）五、指導(dǎo)賞背課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？（那就請(qǐng)大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽。.自由準(zhǔn)備.自我推薦六、評(píng)“最佳小導(dǎo)游”同學(xué)們，吉林霧凇的奇特景觀吸引了成千上萬(wàn)的中外游客。誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？（評(píng)一個(gè)“最佳導(dǎo)游”，獎(jiǎng)勵(lì)）七、總結(jié)全文，布置作業(yè)霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花” 大家以后如果有機(jī)會(huì)，能夠去親自體會(huì)一下。我們祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，名山勝