教師聽講座心得體會(huì)

1、心得體會(huì) | Experience教師聽講座心得體會(huì)Teachers experie nee in liste ning to lectures（教師心得體會(huì)）姓名：?jiǎn)?位：日期：編號(hào)：YB-BH-018008教師心得體會(huì)教師聽講座心得體會(huì)說明：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語(yǔ)言類讀書心得同數(shù)學(xué)I札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄Ii下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能 力。下面是

2、帶來的教師聽講座心得體會(huì)，希望大家喜歡。教師聽講座心得體會(huì)周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的 提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工 作報(bào)告。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸 福。高老師以鮮活的案例闡述理論， 時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人 深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英 老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切” 的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于 “用人格

3、魅 力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高 老師的信條：“有了愛就有了一切”。回想起高老師的講座真是精彩多多： 聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如， 得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事， 那教師心得體會(huì) 一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師 賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老 師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)， 那么真切，那么讓人信服，讓這些枯 燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此， 我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一

4、笑而過的話，格言也不是手抄 百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時(shí)期的班主任，我 們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能 夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書?！耙槐竞脮褪且粋€(gè)好老師！ ”博覽 群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎 添翼，更上一層樓。聆聽高金英老師的報(bào)告是一種享受， 更是一種幸福

5、，讓我們經(jīng)歷了一次心靈 的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師！教師聽講座心得體會(huì)12月6號(hào)，陳默老師的心理學(xué)德育教育工作中的心理學(xué)視角講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位 老師的熱情，整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心 理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與 孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大教師心得體會(huì) 家相互交流：講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有， 作為教師，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？首先她為我們分

6、析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù) 及此階段需要孕育的能力。針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見的心理問題， 陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略。所 以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人，把對(duì)學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任 的愛，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，不僅從身體（出生和體能）、心理（氣質(zhì)類型和個(gè) 性特征）;還要從環(huán)境（家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系）了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任 才能做好。想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成 年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長(zhǎng)說千萬遍也 沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣 ？他們對(duì)學(xué)習(xí) 有沒有感覺？所以，想讓孩子愿

7、意去學(xué)習(xí)，要把握三點(diǎn)：1、有趣味，要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會(huì)去 持續(xù)關(guān)注；2、能分享，要為孩子營(yíng)造分享的氛圍，這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求；3、有成就感，對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì)，并且堅(jiān)持不懈。以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài)，在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中，是完全相悖的， 不可能實(shí)現(xiàn)，就連做實(shí)驗(yàn)，老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì)，全部是教條的， 孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高就是好 學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)教師心得體會(huì)該怎么做呢？不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強(qiáng)

8、 調(diào)一一學(xué)校沒有的家長(zhǎng)補(bǔ)！父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上， 通過日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時(shí)候。多講故事，多提問題，他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣；散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹， 再看看樹中間有幾個(gè)空，她可能對(duì)數(shù)字就有了概念 ；和孩子建立共同語(yǔ)言，對(duì)孩 子學(xué)到的新知識(shí)展開真誠(chéng)的探討， 鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵；堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)， 及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定，等等。其實(shí)，成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn)，我們的拓展訓(xùn) 練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”、“寓教于樂”，強(qiáng)調(diào)“分享”，用及時(shí)并且夸張的方式 給予獎(jiǎng)勵(lì)等。父母還要記住一點(diǎn)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心 理

9、能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)， 每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立 的思想，即使在嬰兒期，他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知， 家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù) 就是對(duì)孩子最大的幫助。在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?考好 大學(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的， 并且似乎愈演愈烈（上 幼兒園要徹夜排隊(duì)，高考幾乎全民動(dòng)員）。我們并不幸福，因?yàn)檫@根本不是我們 自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是一一形成自尊人 格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期信任！讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。陳老師有一段對(duì)幸福 人

10、生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平， 能夠欣賞自然美，會(huì)享受 藝術(shù)美，獨(dú)處時(shí)不焦慮，群處時(shí)也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺 得說得特別好，以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，不要忽教師心得體會(huì) 略他，也不要過度關(guān)注。一個(gè)人的心理是否健康，人格是否健全，小時(shí)候的影響是特別大的，而父母 和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會(huì)為人父母，能為下一代做的就是 保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。教師聽講座心得體會(huì)5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法 律講座。聽了關(guān)工委的同志講的法制教育的重要性、教師如何上好一節(jié)法制 課、和教師在法律方面應(yīng)該

11、注意哪些問題后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、 教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生是國(guó)家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段， 具有極 強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防 和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣， 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常 強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制 觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把教育法教師法和未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是

12、 不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要 不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)， 注重自身良好素 質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高 學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)， 提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影教師心得體會(huì) 響。教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能 力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教 態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循 循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不 足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想 教育的目的。教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。 在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱 心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用 術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說教，教師 要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于