小學(xué)體育教學(xué)如何面向全體學(xué)生

1、小學(xué)體育教學(xué)如何面向全體學(xué)生 摘要：小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，關(guān)注小學(xué)生的個(gè)體差異和情感變化，通過(guò)運(yùn)用有效的教學(xué)手段，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，并確保每個(gè)學(xué)生都有所提高，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;全體學(xué)生;責(zé)任 隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷深入，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求。體育教學(xué)必須要面向全體小學(xué)生，持續(xù)關(guān)注小學(xué)生的身心健康和個(gè)性發(fā)展，確保每個(gè)小學(xué)生都能夠在體育課堂教學(xué)中受益，在教學(xué)時(shí)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持“以人為本”教學(xué)理念不動(dòng)搖，促進(jìn)小學(xué)生快樂成長(zhǎng)。但是，現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)中存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，體育教師區(qū)別對(duì)待小學(xué)生的現(xiàn)象嚴(yán)重。那么，如何讓全體學(xué)生都參與到小學(xué)體

2、育教學(xué)中呢？下面，筆者根據(jù)自己的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體闡述小學(xué)體育教學(xué)面向全體學(xué)生的有效策略。 一、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 體育教師在教學(xué)時(shí)必須合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，不能讓學(xué)生感覺自己在體育課上無(wú)事可做。在教學(xué)時(shí)，教師要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，注重培養(yǎng)小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)要面向全體學(xué)生。無(wú)論是在選擇體育項(xiàng)目還是體育器材的時(shí)候，教師都要從小學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)w育課充滿期待。比如在教小學(xué)生齊步走的時(shí)候，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)比較快，有的學(xué)生學(xué)起來(lái)比較慢，這時(shí)我會(huì)讓學(xué)生兩個(gè)人結(jié)成一組，然后進(jìn)行練習(xí)，互相指正。分組以后，小學(xué)生就會(huì)非常專心的齊步走，因?yàn)樗麄兒ε伦约鹤咤e(cuò)了會(huì)被同

3、學(xué)笑話。同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)特別慢的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，不讓他們因?yàn)樽约簩W(xué)不會(huì)齊步走而失落，也不讓他們心理上有負(fù)擔(dān)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式很輕松地讓小學(xué)生都掌握了齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)，也提高了學(xué)生之間的默契程度和配合能力。在體育教學(xué)中，教師要注意觀察小學(xué)生的行為和思想動(dòng)態(tài)，去跟他們成為朋友。只有小學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極地投入到體育的學(xué)習(xí)中，才會(huì)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。 二、平等對(duì)待每一名小學(xué)生，不忽視后進(jìn)生 新課改以后，要求小學(xué)體育教師必須把課堂教學(xué)的主人還給學(xué)生，讓小學(xué)生在體育課堂上有更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)要一視同仁，不能區(qū)分上等生和下等生，要讓學(xué)生在體育課堂上有歸屬感。同時(shí)，體育教師在

4、平時(shí)的工作中還應(yīng)該更加關(guān)注體育后進(jìn)生，不讓他們對(duì)體育失去信心。我在教學(xué)中會(huì)特別注重平等、公平和公正，會(huì)盡量滿足小學(xué)生的需求，不會(huì)傷害他們的自尊心。比如在講完廣播體操的分解動(dòng)作以后，我會(huì)給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，讓他們對(duì)教師講過(guò)的知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，增強(qiáng)理解和記憶。但是會(huì)有個(gè)別的小學(xué)生自己在角落里發(fā)呆，不跟其他小朋友一起做游戲或者玩耍。這時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地找到這些小學(xué)生進(jìn)行談心，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，引導(dǎo)他們走入自己封閉的內(nèi)心世界，去跟其他小朋友一樣享受快樂的童年時(shí)光。通過(guò)我的不懈努力，這些不愛跟其他學(xué)生玩耍的小學(xué)生也能夠在體育課上活躍起來(lái)，這是非常值得高興的。許多教師受到傳統(tǒng)觀念的影響，會(huì)對(duì)后進(jìn)生不管不顧

5、，放任自流。但是我不會(huì)拋棄體育后進(jìn)生，每個(gè)小學(xué)生都是有可塑性的，只要體育教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，就可以讓他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 三、運(yùn)用體育趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣 體育教學(xué)要想面向所有學(xué)生，就要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，多種教學(xué)方式相結(jié)合，挖掘小學(xué)生的潛力。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的是趣味教學(xué)法，用詼諧幽默的語(yǔ)言，配合生動(dòng)有趣的游戲，讓小學(xué)生在進(jìn)行了體育鍛煉的同時(shí)還得到了快樂。比如鍛煉小學(xué)生跑步能力的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是短跑，體育教師發(fā)令，然后學(xué)生朝著終點(diǎn)跑。這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的要求，也不能充分鍛煉小學(xué)生的反應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。我在教學(xué)時(shí)會(huì)在操場(chǎng)上每隔一定的距離放置一個(gè)板凳，讓小學(xué)生進(jìn)

6、行接力比賽，從起點(diǎn)出發(fā)的小學(xué)生拿著足球跑到第一個(gè)板凳處，把足球放在板凳上，然后第二個(gè)小學(xué)生在拿起足球向下一個(gè)板凳跑，直到最后一個(gè)學(xué)生拿著足球跑到終點(diǎn)結(jié)束。這種具有趣味性的教學(xué)方式深受小學(xué)生的喜愛，可以充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們都能夠參與到活動(dòng)中，這也是符合了體育教學(xué)要面向全體學(xué)生的要求。 四、用心呵護(hù)小學(xué)生，不允許一個(gè)人掉隊(duì) 許多小學(xué)體育教師只把小學(xué)生當(dāng)成自己完成教學(xué)任務(wù)的工具，是為了上課而上課，而不是為了小學(xué)生而上課。在這方面我的做法是把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人，用真心去對(duì)待每一名學(xué)生，用心去呵護(hù)他們，讓他們能夠感受到體育教師的愛，而不是認(rèn)為體育教師都是嚴(yán)肅冷酷的。日常工作中，當(dāng)我看到小學(xué)生

7、有情緒不高的時(shí)候我會(huì)去關(guān)心他們、輔導(dǎo)他們；當(dāng)我看到小學(xué)生在體育活動(dòng)中摔倒的時(shí)候我會(huì)及時(shí)地扶起他們，檢查有沒有受傷；當(dāng)我看到小學(xué)生有創(chuàng)新的想法的時(shí)候我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，積極探索。 總之，我不允許一個(gè)孩子掉隊(duì)。因?yàn)樗刭|(zhì)教育要求體育教學(xué)必須是面向全體學(xué)生的，而不是為上等生開設(shè)的課程。體育教學(xué)也不準(zhǔn)丟掉大多數(shù)學(xué)生，只抓學(xué)習(xí)尖子。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的小學(xué)生設(shè)計(jì)不同水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重對(duì)體育技巧的指導(dǎo)，防止兩極分化。同時(shí)，我在體育教學(xué)時(shí)也會(huì)給小學(xué)生做出好榜樣，用自身的魅力去感染他們，讓他們對(duì)體育教學(xué)有更深刻的了解，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更加熱愛，使其能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1姜玉華.體育課要讓每個(gè)學(xué)生都受益J.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014（9）