《幼時(shí)記趣》教案設(shè)計(jì)

1、幼時(shí)記趣教案設(shè)計(jì)幼時(shí)記趣選自浮生六記，題目是編者加的，作者是清朝長(zhǎng)洲人沈復(fù)。下面是由小編為大家分享整理的幼時(shí)記趣教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀瀏覽?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解學(xué)習(xí)文言文的意義和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。2.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3.能用自己的話敘述文章內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.能用自己的話敘述文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入作者沈復(fù)是清朝乾隆年間人，他首先是一個(gè)落魄的商人。唐代詩(shī)人白居易在琵琶行中有“商人重利輕別離”的詩(shī)句，但沈復(fù)并非如此，從他的自傳體作品浮生六記(閨房記樂(lè)閑情記趣坎坷記愁浪游記快中山記歷養(yǎng)生記道)中我們感悟到的是至真至純的情感，從中窺到了人性人情

2、之真，趣味興致之真。今天，我們就通過(guò)讀他的幼時(shí)記趣一文來(lái)體味這種趣味興致之真。二、自主預(yù)習(xí)1.作家作品沈復(fù)(1763?)，字三白，號(hào)梅逸，今江蘇蘇州人，清代作家。他一生長(zhǎng)期做幕僚，奔走南北，游歷過(guò)許多地方。能文善畫(huà)，著有浮生六記。他兒時(shí)就表現(xiàn)出富于想象、幻想的性格特點(diǎn)。幼時(shí)記趣選自浮生六記。浮生六記是一本自傳體散文，記敘了作者夫婦的家居生活和浪游各地的見(jiàn)聞，以及他們的坎坷遭遇，文字樸素自然，情感真摯。浮生六記顧名思義有六記：一是閨房記樂(lè);二是閑情記趣;三是坎坷記愁;四是浪游記快;五是中山記歷;六是養(yǎng)生記道。2.朗讀課文，解決重點(diǎn)字音。童稚(zh) 藐小(mio) 鶴唳(l)溝壑(h) 土礫(l

3、) 凹凸(o t)怡然稱(chēng)快(y) 龐然大物(png) 項(xiàng)為之強(qiáng)(jing)3.借助工具書(shū)，疏通加點(diǎn)詞語(yǔ)。張目：擴(kuò)張。必細(xì)察其紋理：這里泛指花紋。夏蚊成雷：像雷。項(xiàng)為之強(qiáng)：“強(qiáng)”同“僵”，僵硬。觀之：觀察這一景象。之，代“群鶴舞空”的景象。作青云白鶴觀：觀賞，看。稱(chēng)快：說(shuō)，聲稱(chēng)，這里是喊、叫的意思。以叢草為林：把?！耙詾椤?，即“把當(dāng)作”。神游：精神，意識(shí)。龐然：的樣子。蓋一癩蛤?。哼B詞，承接上文，解釋原因，這里是“原來(lái)是”的意思。4.把握特殊句式。(1)省略句見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。余見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。私擬作群鶴舞空。余私擬作群鶴舞于空。則或千或百果然鶴也。則或千或百蚊果然鶴也。使與臺(tái)

4、齊。使之與臺(tái)齊。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。一日，余見(jiàn)二蟲(chóng)斗于草間。驅(qū)之別院。驅(qū)之于別院。(2)倒裝句徐噴以煙。以煙徐噴。(狀語(yǔ)后置的倒裝句)(3)被動(dòng)句舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。(由“為所”引導(dǎo)的被動(dòng)句，解釋為“被”)5.積累成語(yǔ)。明察秋毫形容眼力可以看清極細(xì)小的東西。后形容人很精明，能夠洞察事理。夏蚊成雷夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣。這是夸張的表現(xiàn)方式。怡然稱(chēng)快高興得連聲叫好。怡然自得形容心滿意足、十分愉快的樣子。龐然大物很大的東西。龐然，高而大的樣子?，F(xiàn)多用來(lái)形容表面上強(qiáng)大而實(shí)際上虛弱的東西。三、合作探究(一)整體感知1.理清文章脈絡(luò)，本文是如何布局謀篇的?明確：本文沒(méi)有連貫的情節(jié)，以總分結(jié)構(gòu)敘述了作者

5、童年生活中的趣事，全文緊扣一個(gè)“趣”字來(lái)寫(xiě)，可以分為兩部分。第一部分(第1自然段)：總敘“物外之趣”。第二部分(第24自然段)：具體記敘“物外之趣”。2.課文寫(xiě)了哪幾件有趣的事情?請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括性地說(shuō)一說(shuō)。明確：觀蚊成鶴;神游山林;鞭打蛤蟆。3.三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?明確：不可以。因?yàn)槿な碌膶?xiě)作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把叢草、蟲(chóng)蟻、土礫凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再到癩蛤蟆與小蟲(chóng)在其中的生死之斗。(二)內(nèi)容探究1.文中表現(xiàn)作者充滿“童趣”的句子有哪些?明確：私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于

6、素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。總結(jié)：以上都說(shuō)明作者充滿童趣。2.文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句子有哪些?各出現(xiàn)在哪一幅畫(huà)面里?明確：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。(觀蚊如鶴)以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸得為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。(神游“山林”)龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。(驅(qū)打蛤蟆)四、板書(shū)設(shè)計(jì)自然景物 思維方式 新的形象 物外之趣夏蚊成雷叢草、蟲(chóng)蟻、土礫癩蛤蟆 聯(lián)想和想象群鶴舞空 怡然稱(chēng)快森林、野獸、丘壑 怡然自得龐然大物拔山倒樹(shù) 大快人心(鞭打、驅(qū)趕)五、課外拓展查找資料，積累有關(guān)鶴的成語(yǔ)與詩(shī)句。示例：成語(yǔ)：鶴立雞群：比喻人的才能或儀表卓然出眾。鶴