民間藝術(shù)的色彩搭配

1、民間藝術(shù)的色彩搭配一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來(lái)抒發(fā)人們心中美好的祝愿。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步欣賞民間藝術(shù)的能力。3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感。教材分析：民間藝術(shù)的色彩搭配是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)十四冊(cè)中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對(duì)于當(dāng)代學(xué)

2、生來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺(jué)得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，加深對(duì)民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。二、新課導(dǎo)入同學(xué)們，今年的正月初四，北京地壇公園熱鬧非凡，下面我們就一起來(lái)看看那發(fā)生了什么。請(qǐng)大家看大屏幕。老師：播放廟會(huì)照片。（音樂(lè)）老師：在廟會(huì)上，我們看到了許多色彩繽紛的民間工藝品。那大家覺(jué)得它們美嗎？美在

3、哪？老師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，這些工藝品最吸引我們的地方就是鮮艷奪目的色彩。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的色彩搭配。課件出示板書(shū)：民間藝術(shù)的色彩搭配（板書(shū)）三、講授新課老師：這么美的民間美術(shù)作品，創(chuàng)造者是誰(shuí)？老師：什么是民間藝術(shù)？學(xué)生：討論回答老師：民間藝術(shù)是中華民族文化中的重要組成部分。它運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望。我國(guó)的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說(shuō)法：1、課件出示：廣義民間藝術(shù)和狹義民間藝術(shù)。廣義民間藝術(shù)：泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù)：特指民間美術(shù)與工藝。老師：我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的民間藝術(shù)就是特指的

4、民間美術(shù)與工藝。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，書(shū)上為我們展示了一些典型而且常見(jiàn)的民間藝術(shù)作品，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師有哪些種類的民間藝術(shù)作品？2、討論回答：常見(jiàn)的民間藝術(shù)有哪些種類？學(xué)生：討論、發(fā)言老師：我國(guó)民間藝術(shù)種類很多，典型而且常見(jiàn)的形式（民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風(fēng)箏、面具等。）下面我想請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞（書(shū)上的）民間藝術(shù)作品，一邊思考以下問(wèn)題；民間藝術(shù)作品中出現(xiàn)的形象是否有寓意？民間藝術(shù)作品中常用哪些色彩？色彩搭配特點(diǎn)如何？課件展示：欣賞民間藝術(shù)作品，配播音樂(lè)。老師：現(xiàn)在我給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間討論思考問(wèn)題。同學(xué)們以小組為單位，大家互相交流一下自己的看法。學(xué)生：分組討論問(wèn)題（老師引導(dǎo)，學(xué)生答題，老師

5、總結(jié)）（1）民間藝術(shù)作品中出現(xiàn)的形象是否有寓意？學(xué)生： 討論、發(fā)言老師：民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動(dòng)物都有深刻的內(nèi)涵。 在民間，逢年過(guò)節(jié)時(shí)，在門上貼上兇神惡煞的門神，在家里貼上年年有余的年畫；結(jié)婚的時(shí)候在窗戶上貼上“喜鵲登梅”的窗花；這些不只是為了喜慶、好看，而是寄托著勞動(dòng)人民對(duì)生活的美好向往，具有吉慶有余、福祿壽喜、益壽延年、祛病避邪的重要意義。老師:（2）民間藝術(shù)作品中常用哪些色彩？色彩搭配特點(diǎn)如何？課件出示：布老虎請(qǐng)同學(xué)們比較一下布老虎和真老虎的顏色有什么不同？老師：布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是純度高的原色，顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了紅、藍(lán)、綠色，由于對(duì)老虎的色彩進(jìn)行了大

6、膽的取舍、添加，因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。提問(wèn)：布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？ 布老虎身上主色調(diào)是什么？ 這兩幅畫的顏色純度對(duì)比如何？ 布老虎的冷暖如何？ 結(jié)論：色相：紅、黃、藍(lán)、綠（四種顏色） 色調(diào)：以黃色為主色調(diào) 純度：紅、黃、藍(lán) （三種原色，純度高） 對(duì)比：黃與藍(lán)、紅與綠 （兩種互補(bǔ)色對(duì)比） 但是表現(xiàn)各不相同，一組為大面積的黃和小面積的藍(lán)，另一組為大面積但分散的紅和小面積但集中的綠。 冷暖：暖色多，冷色少 （以暖色為主）布老虎的色彩搭配特點(diǎn)：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采用純度較高的原色進(jìn)行搭配，使用互補(bǔ)對(duì)比色進(jìn)行搭配，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。下面，我們?cè)倏纯雌渌耖g

7、藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)：通過(guò)對(duì)這些民間藝術(shù)作品的觀察、分析，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)的色彩搭配有很多相同之處?，F(xiàn)在，同學(xué)們能不能總結(jié)出民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)是什么？結(jié)論：（課件出示）1、民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種2、民間藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配，純度高，色彩鮮艷3、民間藝術(shù)作品大多使用互補(bǔ)色對(duì)比進(jìn)行搭配，色彩對(duì)比強(qiáng)烈4、民間藝術(shù)作品中，白色和黑色的運(yùn)用也很普遍，白色有透氣感，黑色則起到穩(wěn)定性的作用四、課堂實(shí)踐：我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)，想不想自己動(dòng)手嘗試一下呢，現(xiàn)在，我們也來(lái)做一回民間藝術(shù)家，用所學(xué)的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧?。ɡ蠋煱l(fā)稿，小組合作）學(xué)生彩繪圖形，老師巡視輔導(dǎo)。課件展示知識(shí)窗：民間美術(shù)中的“五彩”：青、赤、黃、白、黑年畫“點(diǎn)套“口訣： 紅靠黃，亮晃晃；分青綠，人品細(xì)；要想精，帶點(diǎn)青；紅忌紫，紫怕黃；黃喜綠，綠愛(ài)紅。學(xué)生彩繪圖形，老師巡視輔導(dǎo)。課件展示，播放音樂(lè)。五、作業(yè)展示：展示優(yōu)秀作業(yè)，自評(píng)互評(píng)，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。六、小 結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多民間美術(shù)的知識(shí)，我們也感受到了民間藝術(shù)的魅力。我們常說(shuō)，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來(lái)的主人，對(duì)民間藝術(shù)的