人教版小學(xué)六年級上冊第26課《月光曲》課后復(fù)習(xí)檢測及參考答案

1、第26課月光曲復(fù)習(xí)檢測及參考答案基礎(chǔ)知識點點記一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“”）。恬靜（qitin）證券（junqun）彈琴（tndn）曲子（qq）散步（snsn）飛奔（bnbn）三、火眼金睛（辨字組詞）。卷（）盲（）茵（）臘（）券（）育（）菌（）蠟（）四、詞語連線。清秀的小路微弱的浪花幽靜的面容雪亮的燭光清幽的神情美妙的感情恬靜的月光深沉的親生五、臭味相投（寫近義詞）。幽靜（）隨便（）陌生（）純熟（）仿佛（）著名（）六、狹路相逢（寫反義詞）。陌生（）幽靜（）傳說（）陶醉（）微弱（）斷續(xù)（）七、詞語點將（根據(jù)意思寫詞語）。1美好不俗。（）2閑適安靜

2、。（）3具有技巧的或表現(xiàn)出技巧的。（）4秀麗而幽靜。（）5很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。（）八、情感體味（選擇答案，填寫序號）。a遺憾、內(nèi)疚b迫切、渴望c誠懇、熱情d贊嘆、驚喜e體諒、安慰1這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是彈的，那有多好啊?。ǎ?是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。（）3哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。（）4不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。（）5彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您不會就是貝多芬先生吧？（）九、句子工廠。1在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮寫句子）_2在微弱

3、的燭光下，男的正在做皮鞋。（變換語序）_3貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！备某赊D(zhuǎn)述句：_4一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。（改成“被”字句）_5姑娘趕緊連忙站起來讓座。（修改病句）_十、要點掃描（課文回放）。講述了_著名音樂家_因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了音樂家_，又表現(xiàn)了他_，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠_。文章熔_、_、_于一爐，文字美、情感美、意境美。綜合能力日日新十一、理解感悟。（一）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望

4、了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。1.第二段文字向我們展現(xiàn)了哪三幅畫面？（1）_（2）_（3）

5、_2.第二自然段的語句，哪些是描寫實實在在事物的，哪些是描寫由事物引起的聯(lián)想的。（填序號）實實在在的事物：_事物引起的聯(lián)想：_3.摘抄文段中的一個比喻句。_4.用“”畫出三段體現(xiàn)音樂藝術(shù)巨大感染力的句子。_5.第二自然段中，第描寫了音樂節(jié)奏_，第句表現(xiàn)了樂聲_，第句描寫表現(xiàn)了樂聲_。a.氣勢逐漸增強b.輕柔舒緩c.高昂激越6.貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到_（二）貝多芬鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞玩賞欣賞）樓上（優(yōu)良優(yōu)美優(yōu)秀）的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。“這是誰彈的呢

6、？”旅客想。忽然，“滴”的聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張跑進(jìn)來。“樓上是誰，怎么往天花板上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代大音樂家貝多芬先生！”“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這句字，怒氣立刻消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來呢？”“不，不！你不要（攪擾打擾干擾）他，我自己看看吧?！甭每洼p步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。?/p>

7、原來貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺了一地。順著板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開，當(dāng)他下樓時，不禁暗暗（贊嘆贊美贊頌）道：“_”1用“”在文中的括號里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。2填空回答問題。第一自然段中的“他”是指_；第八自然段的“他”是指_。3用“”線分成四段，寫出每段的段意。第一段：_第二段：_第三段：_第四段：_4默讀第一自然段中的最后一句，用“”線畫出實在事物；用“”畫出由此產(chǎn)生的聯(lián)想。5聯(lián)系全文，判斷下面的說法是否正確？對的畫“”，錯的畫“”。（1）旅客生氣的原因是板縫滴水滴進(jìn)他的眼里。（）（2）旅客怒氣消了大半的原因是服務(wù)員答應(yīng)關(guān)照樓上客人

8、不要讓水漏下來。（）（3）板縫滴水是貝多芬用冷水冷卻發(fā)燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順著板縫滴到樓下。（）（4）客人贊嘆貝多芬的原因是貝多芬的琴聲像珠子在盤中滾動，像雷鳴振撼著大地。（）6把下面的中心思想補充完整。文章通過一位旅客在旅店里的所見所聞，贊美了貝多芬_的精神。7結(jié)尾處顧客會說寫什么？請發(fā)揮想象在空線上補寫出人物的語言。十、智能拓展。課外找一首中外名曲，閉目靜心欣賞，有樂聲想象樂曲表現(xiàn)的畫面。然后把自己想象到的景象或聽音樂時的感受寫一寫，在同學(xué)之間做一些交流。用以描寫、表現(xiàn)和評價音樂的詞語聲震林木陽關(guān)三疊繁弦急管曲高和寡靡靡之音繞梁三日珠落玉盤出谷黃鶯一唱三嘆五音不全天籟之音高山

9、流水余音繞梁鏗鏘悅耳虛無飄渺鏗鏘有力蕩氣回腸震耳欲聾不絕如縷珠圓玉潤響遏行云行云流水身臨其境天籟之音如癡如醉參考答案一、蠟燭琴鍵霎時茅屋陶醉蘇醒譜寫紀(jì)律二、tinquntnqsnbn五、寂靜隨意生疏嫻熟好像出名六、熟悉喧鬧事實蘇醒強烈連貫七、清秀恬靜純熟清幽陶醉八、baecd九、1、貝多芬聽到了鋼琴聲。2、男的正在微弱的燭光下做皮鞋。3、貝多芬說，他是來彈一首曲子給盲姑娘的。4、燭光被一陣風(fēng)吹滅了。5、刪去“趕緊”或“連忙”。十、德貝多芬對窮苦人民的同情與熱愛。豐富的想象力和卓越的才華。豐富的想象力高尚而真摯的感情傳說美景深情十一、（一）1、（1）月亮升起，海面平靜（2）月亮升高，穿過微云（3）月光照耀，風(fēng)起浪涌2、實景：想象：4、兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們離開茅屋。5、bac6、貝多芬創(chuàng)作和彈奏的成功（卓越的才華）（二）1、欣賞優(yōu)美打攪贊嘆2、住旅店的客人貝多芬3、第一