人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)〈論語(yǔ)〉十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、論語(yǔ)十二章教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2、了解論語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。3、學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。過(guò)程和方法目標(biāo)：1、通過(guò)合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2、聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱 情。【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情

2、。教教學(xué)難點(diǎn)】理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類整理歸納法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入。有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子， 不能算是有思想的中國(guó)人； 知道了孔子， 而不知道論 語(yǔ)，也 不能算是有思想的中國(guó)人?！鞍氩空撜Z(yǔ)治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典 對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子， 隨著這位“萬(wàn)世師表” 一起去探討學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。2、初讀課文，掃除語(yǔ)言障礙。特別注意加點(diǎn)字的音、形、義。人不知而不慍（ytn ）學(xué)而不思則罔（wdig

3、）思而不學(xué)則殆（dci ） 不亦說(shuō)（yu e） 乎傳（chu印）不習(xí)乎知之者不如好（h do）之者3、教師泛讀課文，然后學(xué)生自主朗讀。4、根據(jù)課下注釋，翻譯課文。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子 乎？（學(xué)而）譯文：學(xué)習(xí)了，然后時(shí)常復(fù)習(xí)它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？ 人們不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？曾子曰：“吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而） 譯文：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？子曰：“吾十又五而志于學(xué)，三十而立，四

4、十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（為政）譯文：我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)， 三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得 了什么是天命，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才能達(dá)到隨心所欲， 想怎么做便怎么 做，也不會(huì)超出規(guī)矩。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。（為政） 譯文：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎?譯文：只讀書卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考卻不讀書就會(huì)有害。子曰：“賢哉回也， 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。 賢哉回也?！?（雍也）譯文：孔子說(shuō)：“多么有賢德

5、啊，顏回！ 一竹籃飯，一瓜瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里， 別人都受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂(lè)。多么有賢德啊，顏回！ ”子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！保ㄓ阂玻┳g文：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎⑶哦碇?，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（述 而）譯文：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。述而）譯文：幾個(gè)人一同走路， 其中一定有我的老師

6、。選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處就要改正。子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保?譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ㄗ雍保┳g文：孔子說(shuō)：“一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去。子夏日：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 （子張）譯文：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了二、合作探究根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解，小組內(nèi)合作研討，概括每一章所講的內(nèi)容。 第一章：第一句講學(xué)習(xí)方法。第二句將學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 第三句講為人態(tài)度， 屬于個(gè)人修養(yǎng)

7、范圍。不斷溫習(xí)， （知識(shí)）方能牢固，學(xué)習(xí)之樂(lè)；志同道合的人遠(yuǎn)道而來(lái)，切磋促進(jìn)，人生之 樂(lè)；自求長(zhǎng)進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。第二章：討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)。 “傳”指受之于師， “習(xí)”則熟之于 己，而“忠” “信”為“傳習(xí)”之本。由此可見(jiàn)古代治學(xué)之人非常重視思德修養(yǎng)。第三章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第四章：討論學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。第五章：討論正確的學(xué)習(xí)方法， 闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系， 認(rèn)為二者不可偏廢， 學(xué)習(xí) 與思考想結(jié)合，方能所得。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂(lè)道的高尚品質(zhì)。 第七章：講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處

8、，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有跟他類似的毛病。要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂(lè)在其中，不羨慕、不貧圖不義之財(cái)。 第九章：講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點(diǎn)。 第十章：告訴我們時(shí)光飛快流逝，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。第十一章： 用國(guó)家的帥將與一個(gè)人的志向作對(duì)比， 說(shuō)明立下大的志向， 對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。第十二章：一個(gè)人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。三、歸納拓展1、通假字。2、詞類活用。3、古今異義。4、一詞多用。5、特殊句式。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、試背全文，比比看誰(shuí)背得最準(zhǔn)確。2、背誦過(guò)程中要注意停頓，不搶不拖

9、，不加字，不吞字。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們從論語(yǔ)十二章學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理， 學(xué)習(xí)后， 每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。此 外，論語(yǔ)是處成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來(lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)它。2、準(zhǔn)確翻譯句子。（1 ）人不知而不慍，不亦君子乎？（2 ）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（ 3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（ 4）人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。3、檢查課文的背誦情況。二、合作探究試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類。1、學(xué)習(xí)方法：（

10、1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。（2 ）溫故而知新。（ 3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（4 ）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。2、學(xué)習(xí)態(tài)度：（ 1）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（ 2）三人行，必有我?guī)熝伞?、品德修養(yǎng)：（1 ）人不知而不慍，不亦君子乎？（2 ）吾日三省乎吾身。（ 3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。（4 ）三人行，必有我?guī)熝?。? ）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。三、歸納拓展通過(guò)本文的學(xué)習(xí)， 你能就本篇課文的寫作特點(diǎn)及對(duì)后世的影響， 談一點(diǎn)自己的看法嗎？1、寫作特點(diǎn)：（ 1 ）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、含蓄雋永。語(yǔ)錄體是論語(yǔ)文體的基本特征，它或是記錄孔子的只 言片語(yǔ)，或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話， 都比較短小簡(jiǎn)約，還沒(méi)有構(gòu)成單篇的、形式完 整的篇章，但意思的表達(dá)卻不乏一定的深度，值得推敲斟酌學(xué)習(xí)。（ 2）論語(yǔ)的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性