XX年語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)

1、XX年語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)xx 年語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)怎么寫(xiě)， 以下是 pincai 精心的相關(guān)內(nèi)容， 希望對(duì)大家有所幫助 !能夠參加本次語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運(yùn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí) 從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、怎樣聽(tīng)評(píng)課和 教師的專業(yè)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行。 通過(guò)培訓(xùn)， 讓我領(lǐng)略了名師的課堂 風(fēng)彩，欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告， 但最讓我感到慶幸的是我收獲 了累累的果實(shí)。一、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花， 同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平 距離名優(yōu)教師還有很大差別。 我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，

2、對(duì)所教教材有 了一個(gè)初步的了解， 但體會(huì)尚淺。 因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng) 教材的分析，把握好教材， 從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí) 際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)， 運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方 法或手段， 開(kāi)展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)， 逐步在課堂教學(xué) 中取得好的效果， 使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息， 多一 些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮 自己的教學(xué)價(jià)值， 盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平， 從而真正 成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師， 讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。二、重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的 重要性，尤

3、其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而 不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來(lái)卻很難，往往我們注重 的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多 的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的 方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中 的語(yǔ)文教學(xué)資源。觀察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)， 哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水

4、 來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿 自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦 予教師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去 拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí) 間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定好好 珍惜。四、學(xué)做一個(gè)不斷反思的教師反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己 的“教育財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對(duì)教育的熱愛(ài)和追求變成永遠(yuǎn)。思想如 果不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用， 就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對(duì)各種教育觀念、言論、 教育方法、

5、教育活動(dòng)、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視， 特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視。這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們 將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗 位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些，再具體一些就更好了。比 如讓參加培訓(xùn)的老師實(shí)際講一講課， 現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展教研活動(dòng)， 讓專家給予 指點(diǎn)與評(píng)價(jià)。作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接 - 班人的重任，我們要做到： “給人一瓢水，自己要有一桶水?！闭绺]桂梅老師所說(shuō)： “讀書(shū)一 生”、“海納百川。 ”教師這一行業(yè)更需要有擠的精神 ! 擠時(shí)間思考、 擠時(shí)間看書(shū)、擠時(shí)間

6、學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫(xiě)作 ! 擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總 結(jié)、不斷反盛不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng) 過(guò)培訓(xùn)后， 我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單， 它應(yīng)該是一條有源 頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思 想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐， 才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng) 造性的教育工作。 “問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷 學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自 己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像泉水”般沽沽涌出，而不只 是可憐的“一桶水”了。得到通知，我們參加了 teta 20XX年的教師培訓(xùn)，問(wèn)問(wèn)老師朋友們：為什么教師教育技術(shù)能

7、力培訓(xùn)簡(jiǎn)稱 teta? 是英文簡(jiǎn)稱吧？t-teachers 教師;e-education教育;t-technology 技術(shù);a-是什么?或許是 authorware 軟件（ 培訓(xùn)的意思吧 ?）培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。 我參加的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)， 整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào)告，有特 級(jí)教師的教學(xué)展示， 有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、 答疑和專家講評(píng)。 也有學(xué)員的互動(dòng)討論， 更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片段的觀摩， 使學(xué)員們從知識(shí)到理論到實(shí)踐都來(lái)了一次觀念 的洗禮。因此，對(duì)我們很多老師來(lái)講，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮， 也有理論上的提高，既有

8、知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)我 們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更 激起了我的反思， 在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問(wèn)題， 有思想怠 慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。各位 專家的講座給了我很多啟示， 讓我受益匪淺。 下面就是我在這次培訓(xùn) 中的一些體會(huì)：一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考 課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。（ 一） 要及時(shí)反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的 教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣， 也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有 關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)

9、與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少 反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)， 激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀， 其特點(diǎn)之一， 就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教 學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情 緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。（ 二） 要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間 學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)， 有所體驗(yàn)， 重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究 知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間， 這樣，他的體驗(yàn)才 是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程” 等。（ 三）

10、 要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生 教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提 供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué) 會(huì)欣賞每一位學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。 學(xué)生在老師的關(guān)注中， 不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和 - 諧的師生情感，還會(huì)在課 堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性 作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工 作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在， 通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論 來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。 在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下， 把握了教改方向， 堅(jiān)定了探索新路子的信心， 并增加了教育科研的意識(shí)， 認(rèn)識(shí)到不能只

11、做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)， 我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性， 也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事 項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域， 教師要認(rèn)真對(duì) 待。三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言， 樹(shù)立了終身教育 （學(xué)習(xí)）的思想。 以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間， 不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教 育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué) 然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員 的激烈討論都給我不少啟發(fā)。 通過(guò)培訓(xùn)， 感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限 了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作 中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、 有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn) 行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生 的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷飛躍。培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)， 同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師， 道一聲：“你們辛苦了 !謝謝! ”四、給培訓(xùn)平臺(tái)的建議 這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們?cè)S多指導(dǎo)，但本人覺(jué)