Unit 1 School life Reading B 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1SchoollifeReadingB說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1SchoollifeReadingB說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)

本單元圍繞校園生活展開，通過(guò)閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生了解校園文化、學(xué)習(xí)習(xí)慣和校園活動(dòng)。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀理解校園生活的相關(guān)文本，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文本的解讀能力；2）跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活，培養(yǎng)跨文化交際能力；3）思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分析課文內(nèi)容，提升學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于青春期，對(duì)校園生活充滿好奇和探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，由于初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，他們?cè)陂喿x理解方面可能存在一定的困難，特別是在處理復(fù)雜句式和不同文化背景下的文本時(shí)。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力相對(duì)較弱，缺乏有效的閱讀策略和技巧，導(dǎo)致閱讀速度慢，理解不深入。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也有待提高。

在素質(zhì)方面，高一學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力相對(duì)不足。他們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣良好，但有時(shí)容易受到同伴的影響，缺乏堅(jiān)定的個(gè)人立場(chǎng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.閱讀理解：由于閱讀能力有限，學(xué)生在閱讀課文時(shí)可能難以把握文章的主旨和大意，影響對(duì)細(xì)節(jié)信息的提取和理解。

2.課堂參與：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力不足可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂討論中參與度不高，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.跨文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的校園生活了解有限，可能難以在閱讀過(guò)程中形成正確的跨文化意識(shí)。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將采取多種教學(xué)策略，如引導(dǎo)式閱讀、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)跨文化意識(shí)和提升自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語(yǔ)教材《上外版英語(yǔ)》高一上學(xué)期必修第一冊(cè)、學(xué)生筆記本或紙張。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：校園生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻、圖片素材、在線詞典和語(yǔ)法工具。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作、角色扮演、英語(yǔ)歌曲等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校里有哪些難忘的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園生活的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——校園生活，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園生活的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、校園文化等。

詳細(xì)介紹校園生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園生活案例進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)壓力管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、校園文化活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園生活的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)策略、人際交往等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行所學(xué)。

7.課堂拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

教師提出與校園生活相關(guān)的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)新想法，并討論這些想法的可行性和實(shí)施步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.跨文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生對(duì)不同文化背景下的校園生活有了更深入的了解，能夠尊重并理解不同文化中的校園文化和行為習(xí)慣。這有助于學(xué)生在未來(lái)的國(guó)際交流和跨文化合作中表現(xiàn)出更高的適應(yīng)能力和包容性。

3.詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸并學(xué)習(xí)了與校園生活相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如校園設(shè)施、課程名稱、日?；顒?dòng)描述等。這有助于他們?cè)谌粘＝涣髦懈鼫?zhǔn)確地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

4.合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力

5.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息，并撰寫短文或報(bào)告。這種自主學(xué)習(xí)能力將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

6.思維品質(zhì)和批判性思維

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀

本節(jié)課通過(guò)介紹校園生活中的積極方面，如團(tuán)隊(duì)合作、友誼、成長(zhǎng)等，幫助學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。這將有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌。

8.口語(yǔ)表達(dá)能力

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)方面取得了顯著的效果，不僅在知識(shí)和技能上有所提升，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀上也得到了積極的影響。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園生活的定義和組成部分

-常見的校園活動(dòng)及其意義

-學(xué)生在校園中的角色和責(zé)任

②關(guān)鍵詞匯：

-campuslife（校園生活）

-extracurricularactivities（課外活動(dòng)）

-academicachievements（學(xué)術(shù)成就）

-socialskills（社交技能）

-campusculture（校園文化）

③重點(diǎn)句子：

-"Campuslifeisanimportantpartofastudent'seducation."

-"Extracurricularactivitiescanhelpstudentsdevelopawell-roundedpersonality."

-"Academicachievementsarenottheonlymeasureofastudent'ssuccess."

-"Socialskillsarecrucialforstudentstointeracteffectivelywithothers."

-"Campusculturereflectsthe