幼兒園語言教學(xué)活動方案5篇

1、幼兒園語言教學(xué)活動方案5篇 幼兒園訓(xùn)練的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、_、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。幼兒園語言教學(xué)活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園語言教學(xué)活動方案，盼望能幫到各位。 幼兒園語言教學(xué)活動方案1 幼兒在小班做活動，老師要留意，多方面進行協(xié)調(diào)和配合，才能讓孩子的各種才能得到進展。今日就和大家分享關(guān)于講故事的活動設(shè)計。 活動目的： 提升小伴侶配合力量，提高小伴侶語言力量。 活動過程： 事先，老師問小伴侶們，你們最喜愛哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎? 然后假如有特別熟知這個童話故事的小伴侶，則老師請小伴侶給

2、其他的小伴侶講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小伴侶鼓舞和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小伴侶保持寧靜。 等小伴侶講完故事，老師就開頭問其他的小伴侶，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小伴侶們假如說記住了，就可以開頭下面的環(huán)節(jié)了。 然后老師就讓小伴侶們一人一句開頭講這個童話故事。假如有小伴侶講錯了，老師可以賜予訂正。 活動嘉獎： 老師要結(jié)合小伴侶在講故事中語言的表達力量，紀(jì)律的維持力量，以及與其他小伴侶的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們嘉獎小紅花等等。 活動總結(jié)： 孩子語言力量進展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達力量和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件特別有意義和

3、快樂的事情。 幼兒園語言教學(xué)活動方案2 【活動目標(biāo)】 1、喜愛聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途 2、能聯(lián)系生活閱歷，依據(jù)蛋殼的外形進行想象，學(xué)習(xí)句子“蛋殼可以當(dāng)成_”。 3、愿意在集風(fēng)光前表達自己的想法。 【活動過程】 一、引導(dǎo)幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。 師：小伴侶，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。 二、幼兒通過大膽猜想，感受故事。 師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片) 1、出示圖一提問： (1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么

4、?(幼兒回答) (2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印? 3、出示圖二提問 (1)走著走著，前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么方法呢?皮皮會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(小老鼠聰慧，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。) 4、出示圖三提問 前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?) 5、出示圖四提問 皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了這么遠(yuǎn)的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當(dāng)成什么?

5、(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了) 三、完整觀賞故事。 1、師：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陳老師把它編成了一個好聽的故事叫半個蛋殼，現(xiàn)在，陳老師再把這個半個蛋殼的故事講一遍，小伴侶可要仔細(xì)聽了。 四、師同幼兒共同商量，學(xué)習(xí)小老鼠皮皮的良好心情體驗 1、師：故事講完了，你喜愛小老鼠皮皮嗎?為什么喜愛? (小老鼠皮皮很聰慧，喜愛動腦筋，遇到困難不退縮) 2、師：假如你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當(dāng)作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說) 幼兒園語言教學(xué)活動方案3 【活動目標(biāo)】 1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。 2、培育幼兒的想象力和制造力，引導(dǎo)

6、幼兒嘗試改編詩歌。 【活動預(yù)備】 1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。 2、兒歌家大范例。 3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。 4、音樂我愛我的家。 【活動過程】 一、出示PPT、進入主題 1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。 2、引導(dǎo)幼兒用一句話講解并描述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。 二、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌 1、出示詩歌，一起學(xué)念詩歌。 今日老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫家。 老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。歡樂的幼兒

7、園是小伴侶的家。 2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。 3、嬉戲找家 請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小伴侶，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。 三、改編兒歌 1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。 2、依據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、老師小結(jié)： 小伴侶真能干，編了這么好聽的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動物、植物和人類，都有一個共同的家，

8、我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎? 師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。 2、聽音樂我愛我的家結(jié)束本課。 幼兒園語言教學(xué)活動方案4 活動目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話，了解不同動物叫聲，并愿意仿照。 2.能快樂的參加情景表演嬉戲，感受故事的趣味。 3.知道自己是獨特的，增加自信念。 活動預(yù)備 PPT小動物的圖片各一個。 活動過程 (一)看一看，學(xué)一學(xué) 1.出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的? 2.老師示范：小雞是雞嘰嘰嘰的叫著，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。 (二)看PPT，引出故事主題

9、 1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的愛好。 請幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字換一換，小雞究竟要換什么呢? 2.看PPT，分段觀賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并愿意仿照小雞變換的叫聲。 (1)觀賞第一幅畫 師：小伴侶們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。 (2)觀賞其次、三幅圖，愿意仿照小雞變換的叫聲 師：你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了 (3)觀賞第四、五幅圖，感受句型_，換一換叫聲好嗎? 師：你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話

10、：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。 (4)觀賞第六幅圖 師：一路上小雞又碰到了伴侶，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢? (三)嬉戲 嬉戲一：換聲音 1.老師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進行嬉戲。 2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行嬉戲。 嬉戲二：換名字 1.老師和一名幼兒進行嬉戲。 2.幼兒兩兩合作進行嬉戲。 3.請3名幼兒嘗試換名字的嬉戲。 (四)看PPT，老師分段講故事后半部分 1.小雞和三位伴侶都換了叫聲，他還會遇到誰呢? 2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀看圖片，大膽的想象與猜想，想出各種方法。) 3.

11、看幻燈最終一頁：發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會覺得驚奇? (五)完整講解并描述故事，學(xué)說故事對話 (六)情感提升 小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽。那我們小伴侶也應(yīng)當(dāng)做獨特、最棒的自己。 幼兒園語言教學(xué)活動方案5 活動目標(biāo)： 1、在看看講講中感受散文詩的語言美，情愿用自己喜愛的方式表達對散文詩的寵愛。 2、在老師引導(dǎo)下，情愿結(jié)合生活閱歷想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的歡樂。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 多媒體課件(荷葉姐姐的傘) 重點與難點： 用自己喜愛的方式表達對散文詩的寵愛。 活動過程： 一、引起愛好 (出示池塘里的荷葉)“這是一個漂亮的池塘，池塘里有什么?” “你們喜愛荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?” “今日我給你們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫荷葉姐姐的傘。請你們認(rèn)真的聽一聽，里面講了一件什么事情?” 二、觀賞散文，感知理解 “這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什么?里面講了一