Book5Unit4Makingthenews詞匯教學(xué)反思

1、要求：1 必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2 內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版要求相符合。注意事項(xiàng)：1 將教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版表格從網(wǎng)頁(yè)上復(fù)制到word中 ，在word中進(jìn)行填寫，注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說明（藍(lán)色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了方便輔導(dǎo)老師批閱大家的作業(yè)，請(qǐng)大家將內(nèi)容全部粘到頁(yè)面上，不要以單一附件形式上傳。2 如教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中用到圖片，上傳到編輯器時(shí)不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： 科目：英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象： 高二年級(jí)課時(shí)： 1提供者：彭水清單位： 珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的中心話題是“新聞”，閱讀材料的內(nèi)容涉及新聞工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)和新聞采訪的基本

2、程序及采訪時(shí)應(yīng)該注意的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀材料就會(huì)發(fā)現(xiàn)本篇文章的詞匯可以分為三大類：和新聞?dòng)嘘P(guān)的人物名詞、和新聞?dòng)嘘P(guān)的動(dòng)詞或短語(yǔ)、一些固定搭配。將詞匯進(jìn)行分類和組織，便于學(xué)生辨認(rèn)、記憶、掌握和使用。1. Nouns related to newspaper:an assistant _; an _to an experienced journalist；a professional _； interviewee； a scoop2. Verb phrases related to newspaper (v. +n.):go out on a story； cover a story； _the ar

3、ticle； take _；_ photography; _ all the information；have a good nose for a story； _themselves of the missing parts of the story; get the facts straight； _your journalist of getting the wrong end of the stick; stop us _；3. Other useful expressions: eager to _you; take an _ course; depend on ; _damages

4、; This is a trick of the trade. 二、教學(xué)目標(biāo)1.To learn the words related to newspaper;2.To develop Ss strategies in learning vocabulary;3.To motivate Ss to be active in learning English words三、學(xué)習(xí)者特征分析高二學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但普遍而言，學(xué)生的詞匯量很小，絕大多數(shù)學(xué)生仍然無法適應(yīng)高中英語(yǔ)詞匯量大的要求，課本里的單詞記不住，課外的單詞又不認(rèn)識(shí)！四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 認(rèn)知策略：總結(jié)詞匯學(xué)習(xí)策略或微技能

5、。 交際策略：在課內(nèi)外活動(dòng)中積極運(yùn)用新學(xué)單詞進(jìn)行交流。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)Develop Ss strategies in learning vocabulary and use the words and expressions in writing. 六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step one Lead in Listen to a piece of news to present the topicnews. Ask the Ss for the words and expressions related to news or newspaper. Activate the Ss

6、 knowledge about the topic.聽新聞，激活關(guān)于新聞或報(bào)紙的有關(guān)詞匯，以小組為單位寫在一張紙上，看哪一組寫得最多。用視頻新聞引出本單元主題news，自然而然地激活學(xué)生原有的關(guān)于該話題的詞匯。Step two Presentation Divide the new words in Reading into three groups and ask the Ss to find all of them from the passage. Help the Ss to understand it will be easier to learn the new words if

7、 they relate them to certain context. Use the sentences in the passage to present some important words. At the same time, draw the Ss attention to the strategies in learning new words. Strategy 1: Use word formation to help you!Strategy 2: Put the word in phrases or chunks and relate them to your li

8、fe!Strategy 3: Relate the new friends to old friends!Strategy 4: Use the context to guess the meaning and use synonym (近義詞)to help you!Strategy 5: Observe the language to find the usage from the examples!Strategy 6: Use the words in your daily life!Strategy 7: Use antonym(反義詞) to help you!學(xué)生按照教師提示的詞

9、匯特征從語(yǔ)篇中找出與新聞?dòng)嘘P(guān)的名詞、動(dòng)詞短語(yǔ)以及其它的固定短語(yǔ)。結(jié)合語(yǔ)篇理解單詞，并在教師的引導(dǎo)下掌握詞匯學(xué)習(xí)的策略將詞匯教學(xué)與語(yǔ)篇相結(jié)合，有助于學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。并結(jié)合語(yǔ)言材料的特點(diǎn)將新單詞分為三大類，有利于學(xué)生識(shí)記。詞匯的教學(xué)的目的不僅僅是為了學(xué)習(xí)某一個(gè)或幾個(gè)單詞，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的微技能，所謂“授之以魚，不如授之以漁”。Step Three ConsolidationIn order to strengthen their understanding of the new words, ask the Ss to finish two kinds of exercise

10、s. One is to use a word or phrase which has the opposite meaning to the underlined word to complete sentences. The other is to listen to a passage created by the teacher herself and fill in the missing words. 完成反義詞練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用反義詞來理解生詞,然后完成聽力練習(xí),進(jìn)一步識(shí)記新單詞,加深對(duì)新單詞的理解.通過詞匯練習(xí)和聽力練習(xí)進(jìn)一步加深詞匯的理解，同時(shí)老師自編的聽力文章也為學(xué)生下一步

11、運(yùn)用詞匯提供了示范。 Step Four Production Making the newsCreate a situation for the Ss to use the new words to do things. Suppose they are the journalist of the school radio station. They are bringing the latest news of our school! Use at least three of the following words! eager; inform; depend on; acquire;

12、assist; demand; concentrate on; journalist; deliberately根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用新單詞寫一則學(xué)校新聞報(bào)道.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境讓學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的詞匯，尤其鼓勵(lì)學(xué)生將新學(xué)的詞匯和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來！七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并掌握文章中的詞匯和短語(yǔ)。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常用的的詞匯學(xué)習(xí)策略。3、學(xué)會(huì)在自己生活實(shí)際中運(yùn)用新單詞。八、板書設(shè)計(jì)New words: New phrases:assist concentrate oninform depend onaccuse be eager for sthdemand 九教學(xué)反思 詞匯是構(gòu)筑語(yǔ)言的材

13、料，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須掌握一定的詞匯量，才能進(jìn)行正常交流。詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中最重要的部分之一，但同時(shí)也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)中最被大家誤解和忽略的部分?，F(xiàn)在很多老師教詞匯的策略主要是按照課本詞匯表所提供的單詞順序，通過帶讀發(fā)音，用圖片、動(dòng)作和造句的例子呈現(xiàn)詞匯含義，并書面給出各種用法例句，提醒學(xué)生詞性和中文意義，或者讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生能說會(huì)寫該詞匯，就算完成了詞匯教學(xué)任務(wù)。詞匯教學(xué)完全脫離語(yǔ)篇，同時(shí)也缺乏對(duì)詞匯學(xué)習(xí)策略或微技能的培養(yǎng)。一、本節(jié)課教學(xué)過程中的一些優(yōu)點(diǎn):1 詞句結(jié)合，語(yǔ)篇綜合，在語(yǔ)境中深化 詞匯的意義存在于特定的語(yǔ)境中，只有在上下文中詞義才能明確和具體。如果脫離語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué)，即

14、使學(xué)生記住了詞匯的形式和意義，也很難將其運(yùn)用于實(shí)際交際活動(dòng)中。因此，詞匯教學(xué)應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中熟悉詞義，掌握其用法，深化對(duì)詞匯的理解。 2. 學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中掌握 不管用什么方法來學(xué)習(xí)詞匯，都要學(xué)以致用。只有在語(yǔ)言使用（包括聽、說、讀、寫）中才能深化和鞏固詞匯知識(shí)。在詞匯教學(xué)中不應(yīng)僅呈現(xiàn)例句，講解用法，還應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)。教學(xué)中應(yīng)組織形式多樣的任務(wù)型或體驗(yàn)式的的課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)口頭和筆頭的詞匯練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中用，在用中學(xué)習(xí)。3. 加強(qiáng)了詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)詞匯教學(xué)的目標(biāo)不僅僅只是教會(huì)學(xué)生理解掌握新詞匯，還應(yīng)該幫助學(xué)生通過新詞匯的學(xué)習(xí)來掌握詞匯學(xué)習(xí)的策略或者微技能，為他們以后進(jìn)一步的詞匯學(xué)習(xí)提供一種可能。只有正確的詞匯學(xué)習(xí)方法和策略才能使學(xué)生在長(zhǎng)期