中班教案匯編10篇

1、there are no difficulties in life that cannot be overcome, and there are no people who cannot live without.（頁眉可刪）中班教案匯編10篇 中班教案 篇1春天的朋友教學目標：1 學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。2感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備：背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音樂：找朋友、配樂蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干教學重點：在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。教學難點：用與原詩韻律

2、節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。教學過程：一、導入活動，激發(fā)興趣1（放找朋友音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？2我們找到朋友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。二、學習理解詩歌1你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！2教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）3. 分段欣賞。（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？師：我們一起學

3、一學花蝴蝶好嗎？（2）同上學習第二、第三段。4教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？三、仿編活動1（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？2教師引導幼兒仿編詩歌。（1）師：小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？教師糾正復述：小燕子飛來了，和

4、桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？教師糾正復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說咱們是朋友。（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。（5）老師帶領孩子完整朗誦一遍。3.幼兒紡編、表演。幼兒三人一組用紙偶自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。4

5、.請35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。四、延伸活動：花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！（放找朋友音樂，幼兒自由出教室。）中班教案 篇2設計意圖：隨著人們生活水平的不斷提高，各類垃圾也越來越多，小河邊、街道上、田野里到處堆放著垃圾，這些垃圾給環(huán)境造成了很大的污染，導致人們的生存質量急驟下降，所以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識迫在眉睫。本次社會活動我給垃圾分分類，目的在于引導幼兒了解垃圾的種類，認識可回收和不可回垃圾箱的標志，知道將垃圾分類投放，

6、從小樹立“環(huán)保意識”，爭做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒幽繕耍?、認識可回收和不可回收標志，知道將垃圾分類投放。2、嘗試分類投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。3、萌發(fā)環(huán)保意識，爭做環(huán)做環(huán)保小衛(wèi)士。活動重點：認識可回收和不可回收標志，知道將垃圾分類投放?；顒与y點：嘗試分類投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用?；顒訙蕚洌汉陀變汗餐占芰掀俊⒓埡?、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等?；顒舆^程：一、開始部分：出示收集的各種生活垃圾。提問：這是什么？它從哪里來的？我們應該把它放到哪里去？小結：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進

7、垃圾桶里。二、基本部分：認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。1、出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。提問：你們認識這兩個標志嗎？告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？2、討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？小結：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。3、游戲：動手樂幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。檢查垃圾桶的垃圾是否正確。4、了解可回收垃圾的二次利用

8、。5、特別強調：廢舊電池腐爛會釋放有毒氣體，對人體傷害特別大。6、在生活中，你還知道哪些東西是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。三、結束部分：總結。1、你還在哪兒見過垃圾堆滿地的情景？2、如果長期到處亂扔圾，會怎樣？活動延伸：鼓勵幼兒在生活中提醒身邊的親人將垃圾分類投放，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。請幼兒到活動室外面找找有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。中班教案 篇31.親子運氣球活動目標：幫助孩子了解元旦的文化起源，增強孩子和家長之間的互動性活動地點：寬闊的室內環(huán)境、教室準備材料：中等彩色氣球若干、彩色水彩筆若干、小籃子若干、大籃子兩個活動過程：將彩色氣球充氣成大小均勻的氣球，扎好氣球保證不會漏氣；用彩筆在氣球上分別

9、寫上元和旦，1個氣球只寫1個字，并保證氣球可以成對組成元旦一詞；將氣球放在大籃子中，由家長和孩子交替接力去籃子里取氣球放入小籃子中運送到終點，以最終能組成元旦詞語的氣球總數(shù)多者勝利，。給予獎勵。2.蒙眼貼畫游戲活動目標：幫助孩子了解元旦的文化習俗，促進孩子和家長的交流與互動，鍛煉孩子的表達能力活動地點：有黑板的室內環(huán)境或教室準備材料：深顏色卡紙若干、各色彩紙和剪刀若干、海綿膠若干 、蒙眼布若干準備過程：將若干彩紙按照孩子的人數(shù)比例，剪裁出相同數(shù)量的人臉貼畫，包括臉部、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，在每樣素材后貼一塊小的海綿膠活動過程：在黑板或是墻上按相同間距貼上深色卡紙，將臉部彩紙事先貼好，剩下的素

10、材放在對應卡紙下方地板上，讓家長蒙眼站在卡之前一定距離，孩子指揮家長行走、拿取人臉貼畫素材；通過孩子和家長的交流，讓孩子告訴家長手中拿的是什么部位，應該貼在哪里，向哪里調整位置，最后完整的完成人臉貼畫；最后用孩子們投票的方式?jīng)Q定，貼的最好的若干名給予獎勵。上述這2種親子活動方案操作簡單，且親子的互動型很強，可以激發(fā)孩子的勝負欲和專注力，而且還可以通過游戲傳達出節(jié)日就是一個需要家人團聚共同慶祝、度過的快樂時光，提升家長與孩子的互動性和親密性，提升感情。中班教案 篇4活動目標：1、欣賞故事，感受小豬樂樂憨厚、可愛、樂于助人的性格。2、理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。3、愿意大膽想象，并

11、能用語言大膽地表達出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維?；顒訙蕚洌?、圖片小豬和靴子。2、小豬樂樂、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只、花一束。活動過程：1、出示圖片，引出主題，激起幼兒的興趣。看，這是什么地方？樹林里來了誰？小豬在樹林里玩呀玩，忽然發(fā)現(xiàn)了一樣東西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣東西是怎么樣的？像個什么？可以用來做什么？2、教師講述故事一遍，讓幼兒初步理解故事內容。（1）教師：小朋友真會動腦筋，那么小豬發(fā)現(xiàn)了這樣東西后會怎么做呢？請聽故事。（2）幼兒聽故事，教師演示課件。3、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。（1）小豬樂樂發(fā)現(xiàn)了紅紅的東西，他是怎么說的？又是怎么做的？（2）小豬樂樂碰見了誰？八

12、哥鳥是怎么對小豬說的？（3）小豬樂樂又碰見了誰？狐貍是怎么對小豬說的？（4）最后小豬樂樂把這個紅紅的東西當作了什么？（5）小豬樂樂和小狗捧著“瓶子”到小熊家時，小熊怎么說?小結：(出示紅靴子)原來這個紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。4、師幼一起完整講述故事一遍。教師；故事的名字是什么呢？我們看著一起來講一講這個樂樂和靴子的故事吧。5、引導幼兒討論：（1）你喜歡故事中的小豬樂樂嗎？為什么？（2）你撿到過東西嗎？如果你撿到東西怎么做呢？（3）你丟過東西嗎？心里怎么樣？如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？小結：教育幼兒撿到東西要歸還給別人。延伸活動：在語言區(qū)里投放頭飾，讓幼兒表演。中班教案 篇5活動目

13、標：1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。2、自制課件，不同的電話機、手機。活動過程：一、感知辨別1、引出特殊的電話號碼師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們

14、知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。2、配對游戲課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。師：這里發(fā)生了什么事情？幼：著火了。有人生病了。馬路上有人在打架。師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)師原來，發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課

15、件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)師這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？幼：110。(配對成功。)師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)幼因為這三個號碼是三個數(shù)字的。因為這三個號碼是人們在危險時用的。因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?拉拉小

16、朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?二、模擬實踐1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?師：記得要像上

17、次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)中班教案 篇6活動目標：1、感受春天的氣息，萌發(fā)對春天的熱愛之情。2、引導幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。3、引導幼兒理解詩歌內容，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。重點：能有感情的朗誦詩歌，聲音洪亮。難點：理解詩歌內容，嘗試仿編詩歌。活動準備：活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的經(jīng)驗。ppt課件春雨；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。活動過程：一、開始部分教師以談話的方式引導幼兒談論春天，

18、激發(fā)幼兒對活動的興趣。現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？春天來了，植物會起什么樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我們把它稱為春雨。二、基本部分1、教師播放ppt春雨課件，引導幼兒欣賞感受詩歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內容。詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么 ？麥苗說什么？小朋友說什么？2、播放輕音樂，教師引導幼兒進行朗誦詩歌，渲染詩歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。1）我們來玩?zhèn)€游戲，老師當春雨，我來問，你們來答。誰要當種子？誰想當梨樹？

19、2）師：春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？三、結束部分活動結束，教師進行總結，給幼兒留下一個對春天完整的印象。中班教案 篇7活動目標：1正確感知5以內數(shù)量，鞏固對5以內數(shù)字的認識。2學習將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用完整的語言表達。3體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。4培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒已有經(jīng)驗：幼兒已認識各種水果，了解15的數(shù)字。2、生活環(huán)境創(chuàng)設：室內布置有關15數(shù)字的圖片。3、教學具準備： 果園（樹上貼有15的點子的不同水果），15的點子圖片若干。籃子五只（上面貼有15數(shù)字的卡車圖），磁帶、錄音

20、機?；顒舆^程：一 摘水果。1邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。師：小朋友看一看，果樹上有些什么水果？2幼兒摘水果3引導幼兒觀察水果上的點卡。4感知5以內數(shù)字。二 送水果。1開來五輛卡車，師提問：開來了幾輛卡車？2為卡車編號。3幼兒討論：數(shù)量與數(shù)字的匹配關系。請小朋友邊說邊送：幾個點子的什么水果我送你上幾號車？4幼兒送水果，教師巡查，輔導。三 游戲：摘水果、送水果繼續(xù)一次。1幼兒摘水果。2引導幼兒再次觀察水果上的點卡。3送水果，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你上幾號車？（請小朋友檢查）4幼兒運水果?；顒臃此迹哼@是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入

21、手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設想周到。 在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。中班教案 篇8活動設計背景 綱要明確指出，幼兒語言能力的發(fā)展關鍵是為幼兒創(chuàng)設一個想說敢說樂意說并能得到積極應答的環(huán)境，所以在語言教學中我認為要達到這些教學目標：養(yǎng)成傾聽的習慣；樂意與人交談；能夠說出自己的想法，并且基于幼兒總是有意無意說出謊言這一現(xiàn)象在此設計本課學習內容?；顒幽?/p>

22、標1、理解故事內容，學習創(chuàng)編。2、培養(yǎng)幼兒誠實、不說謊話的良好品質教學重點、難點活動重點：理解故事內容。 活動難點：學習創(chuàng)編活動準備電腦，錄音機，掛圖、頭飾活動過程一，創(chuàng)設情境，引入活動。1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。2、教師出示謎語“不是狐貍，不是狗，前面架鍘刀，后面拖 掃帚，打一動物（狼）二，探究新知，展開活動。1、觀看視頻故事“狼來了”2、靜聽故事狼來了：根據(jù)所看所聽幼兒自由匯報看到了誰？他們都做了什么？說了什么？3、出示連環(huán)掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來了”教師提問：（1）前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么說的？（2）第三次放羊的孩子喊狼

23、來了的時候山下的人是怎么做的怎么說的？放羊的孩子是怎么樣了？（3）你撒過謊嗎，以后你會怎么做？4、請幼兒看掛圖到黑板前試述故事。5、請一個小朋友獨立講故事三、角色創(chuàng)編，深入活動：分發(fā)頭飾，教師指導分角色做故事的情景表演。四、總結全課，活動延伸小朋友回家后要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事里面有一個大道理不說假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。中班教案 篇9活動準備：1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。2、薄紙每人一張。3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個?；顒舆^程：一、 激趣設疑1、幼兒每人一張薄紙，感受噴嚏的威力。（教室中自由活動）3、 介紹故事名稱，講述

24、第一段。提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢？二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。1、 操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。 導語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問a、 一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受憋足了勁b、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？c、 看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況？聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？2、 聽講第三段：a、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）b、花臉虎心里是怎么想了？（要對付我）3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。4、體驗角色情感變化。提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？ 如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。三、 創(chuàng)編結尾，傾聽完整故事。1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準備）2、分組編結尾，教師巡回聽講。3、傾聽完整故事。導語：老師也想了一個結尾，現(xiàn)在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。四、 概括討論，表演延伸。1、 你喜歡故事里的誰？為什么？2、 你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。）活動目標：1、理解故事內容，初步學習按情節(jié)線索進行想象。2、嘗試運用恰當?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情