新人教版八年級地理下冊《五章中國的地理差異》教案_31

1、第五章 中國的地理差異教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 .初步理解中國的地理差異以及影響因素；2 . 在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河一線的意義；3 .在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；1 .培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。情感與價值觀通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。教學(xué)重點(diǎn)我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。課型 綜合課教具準(zhǔn)備地圖、多媒體。課時安排二課時教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課同學(xué)們， 假期大家有的會留在家度過，

2、 有些同學(xué)可能跟家里人出去旅游， 那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受嗎？現(xiàn)在請幾位介紹一下那些地方情況好嗎？學(xué)生：好?。ㄍ瑢W(xué)們鼓掌歡迎，烘托課堂氣氛）展示中國地圖，指出同學(xué)介紹的地方，引導(dǎo)同學(xué)們分享當(dāng)?shù)氐闹参?、河流、建筑、飲食等狀況。講授新課通過大家的分享， 我們可以從中了解到， 中國不同的地方自然環(huán)境、 人文環(huán)境都不同的；今天我們就一齊來認(rèn)識中國的地理差異。板書： 第五章 中國的地理差異一、地理差異顯著課堂活動： 將每大組的學(xué)生分為三小組，通過閱讀圖 5.1 ，分別討論我國自南向北的氣溫變化以及其景觀差異、 在東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化以及其景觀差異、 自西向東的地勢變化以及其景觀差

3、異，并發(fā)表小組討論結(jié)果。板書： 1 、自然方面:自南向北（氣溫）：緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸（降水）：距海越遠(yuǎn)，降水越來越少自西向東（地勢）：西高東低，呈階梯狀分布，逐級下降 總結(jié)：我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。過渡：這樣的變化規(guī)律形成了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，環(huán)境差異的基礎(chǔ)上， 人類活動也呈現(xiàn)明顯的差異，我國各地形成了富有地方風(fēng)情的生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)；下面我們來簡單了解一下。板書：2、人類活動方面：衣、食、住、行的差異閱讀：閱讀第三頁文字與“閱讀材料”，歸納人類活動方面的差異：學(xué)生歸納：l農(nóng)業(yè)：西放牧東耕，南稻北麥人口、城市、交通：東密西疏經(jīng)濟(jì)：東部高、西部低飲食

4、習(xí)俗：活動：同桌間演示圖 5.2,并思考作息差異的原因：學(xué)生：發(fā)表意見師生總結(jié)：溫差造成作息的不同展示：展示節(jié)日、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、飲食等圖片，進(jìn)一步體現(xiàn)地理差異的顯著。總結(jié)并過渡：自然環(huán)境的差異和人類活動的差異，使得我國地理差異很顯著；有些地然地理事物成為劃分地理差異的界線，尤其是山脈；秦嶺一淮河是我國重要的一條地理分界線。板書：3、地理分界線：秦嶺一淮河課堂活動：活動一：請同學(xué)們觀察書本第四頁圖5.3、5.4,并完成第五頁活動題 1 。歸納“秦嶺一淮河” 一線以南和以北地區(qū)的地理差異。多媒體展示：南方、北方的自然環(huán)境差異：活動二：讓同學(xué)們做活動2, 了解“秦嶺一淮河” 一線在我國自然區(qū)劃分方面的重

5、要意義?；顒尤鹤屚瑢W(xué)們做活動 3,分析“秦嶺一淮河”以北和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素。師生小結(jié)：活動中，了解到秦嶺一淮河重要的地理意義，通過對主導(dǎo)因素的分析我們對中國的地理差異有了更深的認(rèn)識，而且更加具體。下面來鞏固練習(xí)：課堂練習(xí)：真是多媒體練習(xí)題目，學(xué)生思考并回答?？偨Y(jié)：中國的地理差異很大而且類型多樣，今天我們主要了解了一部分，今后我們主要學(xué)習(xí)不同區(qū)域的位置、自然、人文環(huán)境等，希望我們能帶著激情、好奇心去認(rèn)識大中 國。作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí)x板書設(shè)計(jì)第五章 中國的地理差異一、地理差異顯著1、自然方面：自南向北（氣溫）：緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低東南沿海往西北內(nèi)陸（降水）：距

6、海越遠(yuǎn)，降水越來越少自西向東（地勢）：西高東低，呈階梯狀分布，逐級下降2、人類活動方面：衣、食、住、行的差異3、地理分界線：秦嶺一淮河第二課時導(dǎo)入新課增城根據(jù)發(fā)展方向的不同劃分了各個區(qū)域：南部的新塘、永寧地區(qū)是經(jīng)濟(jì)區(qū)，中部的荔城中心為文化、行政區(qū)，北部的派潭、正果、小樓主要為自然生態(tài)區(qū)。我們學(xué)校在增城的 中心區(qū)，請一位新塘的同學(xué)說一下新塘跟增城中心區(qū)的差異學(xué)生：講授新課同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識越多，對于地理的差異描述也越來越具體了，增城區(qū)內(nèi)也存在頁很大的差異的；通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我國的地理差異很大，為了方便認(rèn)識，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)， 把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域；我國根據(jù)氣候、干濕、溫差

7、的不同也有不同的劃分了氣候類型區(qū)、干濕區(qū)、溫度帶等。今天我們主要來學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域。提問：同學(xué)們知道我國地大區(qū)域有哪四大區(qū)域嗎？是以什么標(biāo)準(zhǔn)來劃分的？學(xué)生：閱讀、思考并回答師生歸納：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)劃分為：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。板書：二、四大地理區(qū)域1、標(biāo)準(zhǔn)：地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn)2、四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)展示：多媒體展示四大區(qū)域的分界線、具體位置、范圍、名稱。活動：根據(jù)多媒體展示的我國四大區(qū)域，同學(xué)們也可以觀察書本p6圖5.5,下面小組為單位，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，完成活動 1、2、3。學(xué)生：觀察、討論并匯報(bào)小組成果。

8、師生歸納：通過我們的觀察，了解到四大區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素主要有：降水、氣溫、地 勢等。過渡：既然四大區(qū)域的劃分跟降水、氣溫、地形地勢有關(guān)，下面我們一起來分析四大地理區(qū)域的地形、氣候特點(diǎn)，究竟各個區(qū)域有哪些地形和氣候類型呢？ 板書：3、四大區(qū)域與地形、氣候的關(guān)系：區(qū)域北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)地形氣候活動：請同學(xué)們觀察圖 5.5,利用學(xué)習(xí)過的知識，把表格完成。 學(xué)生：小組觀察、討論并填充表格：區(qū)域北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)地形高原、平原平原、丘陵、高原、盆地高原、盆地高原、盆地氣候溫帶季風(fēng)氣候熱帶季風(fēng)氣候 亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候高原山地氣候提問：東部主要是季風(fēng)氣候，那么南方跟北方

9、的氣候差異是什么因素影響的？學(xué)生：緯度因素。提問：北方跟西北地區(qū)緯度位置相差不大，為什么北方是季風(fēng)氣候，西北地區(qū)是大陸性氣候呢？學(xué)生：海陸因素影響造成的。提問：青藏地區(qū)的高原山地氣候主要是什么因素影響？學(xué)生：地形因素影響的?？偨Y(jié)：根據(jù)同學(xué)們的觀察以及回答，我們基本能掌握影響中國地理差異的因素。拓展學(xué)習(xí)：下面看看大家對四大區(qū)域了解多少，請同學(xué)們呢完成區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)p4綜合題2,并思考原因。學(xué)生：完成練習(xí)并匯報(bào)答案以及發(fā)表見解，教師適當(dāng)給予引導(dǎo)。課堂練習(xí)：完成多媒體練習(xí)題，鞏固知識。課堂小結(jié)：今天您的收獲是什么？下面請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲。作業(yè)布置：完成初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)相關(guān)練習(xí)板書設(shè)計(jì)：二、四大地理區(qū)域1、標(biāo)準(zhǔn)：地理