中學農村遠程教育個人工作總結.doc

1、中學農村遠程教育個人工作總結目錄第一篇：中學農村遠程教育個人工作總結第二篇：農村中學遠程教育工作總結第三篇：中學農村遠程教育工作總結第四篇：中學農村遠程教育工作總結第五篇：農村中學遠程教育工作初探正文第一篇：中學農村遠程教育個人工作總結本文由輯，中學農村遠程教育個人工作總結實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程， 是我國為提升農村現(xiàn)代教育水平， 奠定 未來教育基石而構建的系列工程之一。它對于促進城鄉(xiāng)“優(yōu)質教育資源”共享， 提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠意義為此，各級政府投 入了大量資金，安裝了“三種模式”的遠程硬件設備；同時，中央電教館將其豐 富的館藏資源以及與教材同步的優(yōu)秀教學案

2、例，通過衛(wèi)星向全國免費播放。其目 的就是讓我們農村孩子和城里的孩子一樣，同等享受到優(yōu)質的教育教學資源。這 為有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等 問題，開辟了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類 名師的風采，迅即縮小了城鄉(xiāng)之間的實際距離。但通過走訪、調研和試點校反饋 的信息表明，絕大多數(shù)學校在遠程教育工程實際應用過程中，均不同程度地存在 著問題，真正能用或用好這些資源的學校并不是很多 ，我們學校也不例外.利用遠程教育網(wǎng)絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網(wǎng)絡技 術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下

3、，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教 學活動的規(guī)范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果，我 校的遠教設備轉人轉管，使用的方法和成效具體可以總結以下。一、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境。自從我校開展農村遠程教育工作以來， 學校投入了大量的資金以及人力物力 , 進行環(huán)境和資源建設。 安置了滅火器， 在教室安裝了規(guī)章制度的揭示板等 ,班主任 利用班會課協(xié)作宣傳有關知識 ,使學生進一步明確要求 ,規(guī)范行動。二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。為了有效地把工作組織好各

4、項目校相互學習， 我們采取多種方法和形式開展 教學活動，取長補短，為教師的交流和溝通提 （更多內容請訪問好范 文網(wǎng)： ）供了 平臺。在網(wǎng)絡技術普及迅速、 日益發(fā)達的今天， 鼓勵具備計算機和網(wǎng)絡條件的老師 直接上網(wǎng)學習。我配合老師下載的詳細目錄，便于教師查找和借用。三、抓好培訓工作。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要求充分運用信息技術教 育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量， 教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。（1）抓好教師的培訓組織教師參加對農村遠程接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。 20xx 年暑期，我們利用現(xiàn)有資源，對全體老師進

5、行了銅陵縣（市）老洲中心學校英特 爾?未來教育基礎課程項目培訓，使我們學校教師更加熟悉了業(yè)務。（2）組織骨干教師上示范課，積極應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示范課真正起到示范作用，僅 XX年一20XX學年度，就有二十多位教師上了示 范課。（三）抓好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛(wèi)星接收、 電腦等遠程教育設備正常運行， 并要求教師對設備 定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠程教育設備時常運行在 最佳狀態(tài)?？h里定期檢查資源接收情況，及時和教師溝通，以便能使遠程資源更 好的服務于教學。此項工作有兩大收獲。一、教師情況。 XX 年 8 月對我們對全校教師進行了電腦的基本

6、使用培訓， 使 本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案、制作表格、打印論 文、收集資料等， 都可以到電教室來， 不像以前， 唯一獲取知識的辦法是訂報刊， 這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了老師們的負擔，提高了教師 的工作效率。二、學生情況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課 時，而且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教 學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在一定程度上減 輕了學生學習的負擔，讓學生能更輕松地獲取知識。從學生積極主動的發(fā)言和臉 上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛， 讓學生對學習更加

7、有了興趣 和信心。由于電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主 任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展。總之，遠教設備正在改變我們教師的教育教學模式， 改變學生的學習生活模 式。雖然遠教衛(wèi)星提供的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條 件要上，沒有條件要創(chuàng)造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。第二篇：農村中學遠程教育工作總結我校座落于XX山下，毗鄰XX鹽場，是一所新興的農村初級中學。學校創(chuàng)辦 于 1992年，現(xiàn)有 20 個教學班，學生人數(shù) 1000多人，學校教職工 60 人。微機室 二間，多媒體教室一間，光盤播放室一間，有學生計算機 40 臺，教師

8、機 40臺， 34寸彩電1臺，dvd機1臺，教學軟件若干；遠程教育資源接收室一間。近二年 多來，我?，F(xiàn)代信息技術教育有快速發(fā)展，學校采用多種辦法建立了一個較先進 的標準化多媒體教室， 各職能辦公室、 微機室、教師個人電腦組成了一個校園網(wǎng)， 推動了我校現(xiàn)代遠程教育質的飛躍。一、健全機構 學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨干教師為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長 是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和 資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協(xié)調處理日常事務、抓好遠 程教育管理、應用等常規(guī)工作；管理

9、員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資 源接收、整理和教師培訓工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應 用和教研教改工作；微機操作員和骨干教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在 學習運用中， 領導小組成員身先士卒， 率先垂范， 帶頭更新觀念， 帶頭加強學習， 帶頭講課評課， 從而在校園內形成了一股學習新技術， 使用新設備， 應用好資源， 服務好教學的良好氛圍。二、建章立制 強化制度保障，確保設備管理規(guī)范、使用科學。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據(jù)縣教育局關于遠程教育管理規(guī)定，我們結合學校實際，完善了一系 列管理制度，先后出臺了遠程教育管理制度 、遠程教育設備管理使用制度 、 遠程教育

10、教室管理制度 、遠程教育培訓制度、遠程教育資源管理制度 、校 園網(wǎng)管理制度等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后 交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建 立，使遠程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時時有人管。三、在培訓上下功夫 要使遠程教育落到實處，必須讓大多數(shù)教師愿意用，會用，用得好。培訓教 師和教學整合如何是成敗的關鍵所在， 是重中之重。我們采用步驟是：派1-2 名有愛好有基礎的教師到外面學，或為運用現(xiàn)代信息技術的帶頭人。經常收看 播放優(yōu)質課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術的美妙、舒心和魅力，激發(fā) 老師對信息技術教育的向往

11、和興趣。把計算機基本操作作為校本培訓，把用電 教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是30歲以下的教師，再逐步影響擴大到 40歲以下，培訓的內容主要有 、excel 、powerpoint 等基本操作使用， 目前 40多歲的老師中絕大多數(shù)能熟練地找到幾個教學網(wǎng)址， 下載資料打印文件。 90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網(wǎng)上”內行。與老師簽訂達標責任 狀，給少數(shù)教師一定的壓力，指定內行教師幫扶，規(guī)定達標時間。我們老師的培 訓活動有計劃、有檢查、有落實。目前我校絕大多數(shù)教師能運用課件講課，能搜 集網(wǎng)上信息，下載資料，撰寫論文等，有幾名教師已在向制作課件和網(wǎng)頁沖刺。四、經費保證 盡管黨和政

12、府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施， 但在今后長期的管理、使用和維護保養(yǎng)中， 仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉， 滿足培訓和教學的需要，才能充分發(fā)揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經 費中擠出一部分， 以解決管理、使用和維護保養(yǎng)的經費問題。 確保設備正常運轉， 以滿足培訓和教學的需要。五、在整合、探究、創(chuàng)新中深入近幾年來，新課程改革不斷深入， 網(wǎng)上資源更豐富了， 受版本、時間的限制， 各地區(qū)、各學校學情不同， 老師們普遍感覺到雖然資源多， 很適合自己用的不多， 還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努 力學習課件制作方法，自己探索整合部分內容

13、，使教學資源更貼近教學實際。創(chuàng) 作自己的課件，適時改做過失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開?？梢韵胂?以后學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質 更高。教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。六、今后打算為把現(xiàn)代遠程教育工程項目做好做實， 發(fā)揮應有的作用， 我們將一如既往地 抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到 “三進”， 即進課牌、進課堂、進學生，努力做到“三性”， 即教學要有科學性、 針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力 度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學， 培養(yǎng) 2-5

14、 名骨干教師， 不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作 用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資 源建設?？梢栽O想， 隨著我校遠程教育手段的實施和應用， 不僅能使我校辦學條件和 現(xiàn)代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學 信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣 注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現(xiàn)“三個面向”邁出 新的步伐。當然，農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用才剛剛開始，還有許多新情況、新問題 需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確

15、指 導，有兄弟學校的經驗借鑒，我校農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作在來年一定 能夠取得更大成績。第三篇：中學農村遠程教育工作總結實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程， 是我國為提升農村現(xiàn)代教育水平， 奠定 未來教育基石而構建的系列工程之一。它對于促進城鄉(xiāng)“優(yōu)質教育資源”共享， 提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠意義為此，各級政府投 入了大量資金，安裝了“三種模式”的遠程硬件設備；同時，中央電教館將其豐 富的館藏資源以及與教材同步的優(yōu)秀教學案例，通過衛(wèi)星向全國免費播放。其目 的就是讓我們農村孩子和城里的孩子一樣，同等享受到優(yōu)質的教育教學資源。這 為有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資

16、力量不足，教育教學水平較低等 問題，開辟了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類 名師的風采，迅即縮小了城鄉(xiāng)之間的實際距離。但通過走訪、調研和試點校反饋 的信息表明，絕大多數(shù)學校在遠程教育工程實際應用過程中，均不同程度地存在 著問題，真正能用或用好這些資源的學校并不是很多 ,我們學校也不例外 .利用遠程教育網(wǎng)絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網(wǎng)絡技 術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷 下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要 求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教 學

17、活動的規(guī)范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果，我 校的遠教設備轉人轉管，使用的方法和成效具體可以總結以下。一、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境。 自從我校開展農村遠程教育工作以來， 學校投入了大量的資金以及人力物力 進行環(huán)境和資源建設。 安置了滅火器， 在教室安裝了規(guī)章制度的揭示板等 ,班主任利用班會課協(xié)作宣傳有關知識 ,使學生進一步明確要求 ,規(guī)范行動二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。為了有效地把工作組織好各項目校相互學習， 我們采取多種方法和形式開展 教學活動，取長補短，為教師的交流和溝通提供了平臺。在網(wǎng)絡技術普及迅速、 日益發(fā)達的今天， 鼓勵具備計算

18、機和網(wǎng)絡條件的老師 直接上網(wǎng)學習。我配合老師下載的詳細目錄，便于教師查找和借用。三、抓好培訓工作。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要求充分運用信息技術教 育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量， 教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。（1）抓好教師的培訓組織教師參加對農村遠程接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。 XX 年暑期，我們利用現(xiàn)有資源，對全體老師進行了銅陵縣（市）老洲中心學校英特 爾?未來教育基礎課程項目培訓，使我們學校教師更加熟悉了業(yè)務。（2）組織骨干教師上示范課，積極應用課件，此舉，起到舉一反三的效果，使示范課真正起到示范作用

19、，僅XX年一XX學年度，就有二十多位教師上了示范 課。（三）抓好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛(wèi)星接收、 電腦等遠程教育設備正常運行， 并要求教師對設備 定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠程教育設備時常運行在 最佳狀態(tài)?？h里定期檢查資源接收情況，及時和教師溝通，以便能使遠程資源更 好的服務于教學。此項工作有兩大收獲。一、教師情況。 XX 年 8 月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使 本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案、制作表格、打印論 文、收集資料等， 都可以到電教室來， 不像以前，唯一獲取知識的辦法是訂報刊， 這給我們的教師帶來了極大的方

20、便，從而適當減輕了老師們的負擔，提高了教師 的工作效率。二、學生情況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課 時，而且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教 學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在一定程度上減 輕了學生學習的負擔，讓學生能更輕松地獲取知識。從學生積極主動的發(fā)言和臉 上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛， 讓學生對學習更加有了興趣 和信心。由于電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主 任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實施與開展?？傊h教設備正在改變我們教師的教育教學模式， 改變學生的學習生

21、活模 式。雖然遠教衛(wèi)星提供的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條 件要上，沒有條件要創(chuàng)造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。第四篇：中學農村遠程教育工作總結中學農村遠程教育工作總結實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程， 是我國為提升農村現(xiàn)代教育水平， 奠定 未來教育基石而構建的系列工程之一。它對于促進城鄉(xiāng)“優(yōu)質教育資源”共享， 提高農村教育教學的質量和效益，都具有極其重要和深遠意義為此，各級政府投 入了大量資金，安裝了“三種模式”的遠程硬件設備；同時，中央電教館將其豐 富的館藏資源以及與教材同步的優(yōu)秀教學案例，通過衛(wèi)星向全國免費播放。其目 的就是讓我們農村孩子和城里的孩子一樣，同

22、等享受到優(yōu)質的教育教學資源。這 為有效解決我市農村中小學教育資源匱乏，師資力量不足，教育教學水平較低等問題，開辟了一條跨越時空的嶄新途徑。師生們足不出校，便可領略到全國各類名師的風采，迅即縮小了城鄉(xiāng)之間的實際距離。但通過走訪、調研和試點校反饋 的信息表明，絕大多數(shù)學校在遠程教育工程實際應用過程中，均不同程度地存在 著問題，真正能用或用好這些資源的學校并不是很多 ,我們學校也不例外 .利用遠程教育網(wǎng)絡資源進行教學，是一種融自學、函授、電視廣播、網(wǎng)絡技 術等多種教學手段為一體的教學形式。我校的遠程教育工作在上級領導的關懷 下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照有關要 求，

23、不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教 學活動的規(guī)范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果，我校的遠教設備轉人轉管，使用的方法和成效具體 可以總結以下。一、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境。自從我校開展農村遠程教育工作以來， 學校投入了大量的資金以及人力物力 進行環(huán)境和資源建設。 安置了滅火器， 在教室安裝了規(guī)章制度的揭示板等 ,班主任 利用班會課協(xié)作宣傳有關知識 ,使學生進一步明確要求 ,規(guī)范行動。二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學教研活動。為了有效地把工作組織好各項目校相互學習， 我們采取多種方法和形式開展 教學活動，取長補短，為教師的交

24、流和溝通提供了平臺。在網(wǎng)絡技術普及迅速、 日益發(fā)達的今天， 鼓勵具備計算機和網(wǎng)絡條件的老師直接上網(wǎng)學習。我配合老師下載的詳細目錄，便于教師查找和借用。三、抓好培訓工作。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要求充分運用信息技術教 育整合各學科的教學，以信息技術教育促進素質教育，全面提高教育教學質量，教師的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵（1）抓好教師的培訓 組織教師參加對農村遠程接收及應用的學習，教師都做了詳細的記錄。 XX 年暑期，我們利用現(xiàn)有資源，對全體老師進行了銅陵縣（市）老洲中心學校英特 爾?未來教育基礎課程項目培訓，使我們學校教師更加熟悉了業(yè)務。 （2）組織骨干教師上示

25、范課，積極應用課件，此舉，起到舉一反三的效果， 使示范課真正起到示范作用，僅XX年一XX學年度，就有二十多位教師上了示范 課。（三）抓好遠程教育資源的接收和整理工作 為保證我校的衛(wèi)星接收、 電腦等遠程教育設備正常運行， 并要求教師對設備 定期進行經常維護，有問題及時上報，排除一切困難使遠程教育設備時常運行在 最佳狀態(tài)?？h里定期檢查資源接收情況，及時和教師溝通，以便能使遠程資源更 好的服務于教學。此項工作有兩大收獲。一、教師情況。 XX 年 8 月對我們對全校教師進行了電腦的基本使用培訓，使本校老師掌握了電腦的基本使用技巧。老師們平時編寫教案、制作表格、打印論 文、收集資料等， 都可以到電教室來

26、， 不像以前， 唯一獲取知識的辦法是訂報刊， 這給我們的教師帶來了極大的方便，從而適當減輕了老師們的負擔，提高了教師 的工作效率。二、學生情況。學校專門排了電教的課程表，每個班級每星期至少有三個課 時，而且每次使用都有記錄。電教課改變了以前枯燥乏味的上課模式，讓課堂教 學變得富有活力，豐富了孩子們的知識，拓寬了孩子們的視野，在一定程度上減 輕了學生學習的負擔，讓學生能更輕松地獲取知識。從學生積極主動的發(fā)言和臉 上洋溢的笑容中就可以想象出他們對電教課的喜愛， 讓學生對學習更加有了興趣 和信心。由于電教課活動安排到位，電教課準備工作到位，學校領導重視，班主 任關心，因而，有力推動了素質教育工作的實

27、施與開展。總之，遠教設備正在改變我們教師的教育教學模式， 改變學生的學習生活模 式。雖然遠教衛(wèi)星提供的資源始終是有限的，但我們開動腦筋，想盡辦法，有條 件要上，沒有條件要創(chuàng)造條件也要上，力爭把我校農遠工程工作做好做實。您可以訪問（）與本文中學農村遠程教育工作總結相關的文章。 第五篇：農村中學遠程教育工作初探農村中學遠程教育工作初探博野縣里村中學李永亮黨中央、國務院高度重視農村教育工作， 實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育項目 工作是實現(xiàn)經濟與社會、城市與農村、人與自然協(xié)調發(fā)展的重要措施，現(xiàn)代遠程 教育項目工程的實施，讓農村學校的教師和孩子們能共享優(yōu)質教育資源，為農村 基礎教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基

28、作用。這一項目的實施，為農村學校教育 帶來了教學改革前沿的動態(tài)信息，帶來了新課標下的新的教育觀念和教育思想， 帶來了先進的教學方式。然而，現(xiàn)代遠程教育項目工作開展以來，在農村學校， 還存在著許多的問題和困惑， 如何在加強基礎設施建設的同時結合農村實際情況 不斷推進應用，有效解決在農村學校應用過程中遇到的一些困難和問題，讓設備 真正用起來，真正出效果，是我們深入思考的問題：一農村學校開展現(xiàn)代遠程教育存在的問題：農村學校大多數(shù)沒有專業(yè)的電教老師，交通不變，安裝難度相當大，我們想 盡一切辦法把設備安裝到位，并且調試好后，令人頭痛的是，農村教師大多不會 電腦，不會自主進行調試、接收，更不用說利用它們?yōu)?/p>

29、教學服務。稍有點問題不能自己解決，要技術人員進行維護，這就使設備的使用率大打折扣農村學校師資嚴重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數(shù)職，課時 多，任務重，沒有足夠的時間對教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡節(jié)目進行 有效的接收，錯過了許多節(jié)目的播放時間，影響了資源的使用，沒有時間和精力 從事遠程教育技術的學習和研究，沒有更好的使用設備，運用資源。教師的電腦 基礎差，培訓的效果不太理想，致使遠程教育師資缺乏。只有一位管理使用教師 勉強能使用，大部分教師不會用、不敢用、不想用遠程教育設備，教學水平低， 不適應遠程教育的要求。學校對教師進行再培訓，存在許多問題：一是時間不好 安排；二是教師水平參

30、差不齊，教學內容不好確定；三是培訓教師不好配備；由 于長期的教育思想根深蒂固，許多教師的觀念未能及時轉變，預見不到信息化對 現(xiàn)代教育發(fā)展的影響。他們認為，提高教學質量的唯一途徑就是時間 + 汗水，導 致了教學模式陳舊落后，習慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學，上課不 能借助遠程教育資源調動學生的積極性，只能在課余布置大量的作業(yè)。學生的課 業(yè)負擔過重并且枯燥無味， 以至學生越來越厭學。 還有許多教師認為這是花架子， 對農村教育不適用，反而耽誤了教學時間，致使遠程教育資源的應用推廣難度較 大。豐富的現(xiàn)代遠程教育資源， 為教育科研帶來了生機和活力， 大量的前沿信息能激發(fā)教師開展教育科研的

31、積極性，促進教育教學工作。二改變農村遠程教育項目工作的幾點想法。（一）領導認識到位美國著名的未來學家阿爾溫托夫勒曾預言說： “誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡， 誰就擁有整個世界?！爆F(xiàn)代遠程教育的興起，使學習的空間擴大了。因此，各學 校的校長及領導要充分認識到貧困地區(qū)教育滯后原因及當前貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀 的認識，而教育的滯后制約了人才的培養(yǎng)，人才的奇缺約束了經濟的發(fā)展，形成 了“經濟教育人才經濟”相互制約，相互束縛的現(xiàn)狀。只有充分借 助現(xiàn)代遠程教育手段，使東部發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀教育資源，發(fā)達地區(qū)的教育信息從 空中源源不斷地送到西部貧困地區(qū)，讓邊遠山區(qū)里的孩子享受到優(yōu)質教學，教師 們了解先進的教學方式方法，更

32、新教育教學觀念，大幅度提高農村教師隊伍整體 素質和教育教學質量。因此，充分認識發(fā)展遠程教育是縮小東西部貧困地區(qū)教育 差距的重大舉措，是盡快改變西部貧困地區(qū)農村中小學教育落后面貌的途徑，是 推進農村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎教育現(xiàn)代化。學校領導要切 實改變“重設施設備， 輕應用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設， 重公開觀摩， 輕日常教學應用，重技術操作培訓，輕學科整合和教學設計研究”，學校各級領 導要把現(xiàn)代遠程教育工作放在整個教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位， 把現(xiàn)代遠程教育發(fā)展納 入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠程教育的應用和推廣工作，加強領導， 專人負責現(xiàn)代遠程教育應用推廣工作， 制定切實可行的開展遠程教育教學活動的 方案，把現(xiàn)代遠程教育的應用作為學校教育改革和發(fā)展的突破口。（二）培訓到位我認為，對于培訓工作，從學校來說，可以從以下幾個方面進行培訓：