二年級三班語文第一學期期末質量分析

1、二年級語文第一學期期末質量分析王冬梅在緊張忙碌中一學期已轉眼即逝，由學校統(tǒng)一出卷對學生所學知識進行測查。下面就二年級三班第一學期期末測試進行如下分析一、總體分析 1、試卷分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容, 試卷題量適中，難度較大,。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)。既檢查了學生對課文內容的掌握，又對課文內容進行了拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力。2、學生情況分析 本班共有學生69人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有60人，80-89分的有8人，60分-79分的有1人。平均分94.058分。在這些學生中，其中學習比較突出的

2、有26人，處于中間水平的有36人，中下水平的有7人。這7名學生主要表現(xiàn)在接受能力有些差，學習不夠積極主動，上課不專心聽講，左顧右盼，小動作多，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有4名左右的學生學習習慣差，家長又不聞不問，任其自然發(fā)展，這就使得轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這也要求我在今后的教育教學中，要因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。二、取得成績的主要原因 1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。 2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的三名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。培養(yǎng)了一批較為優(yōu)秀負責的小組長，促使學生良好的學習習慣初步形成

3、。 3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。三、存在的主要問題：1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3. 部分學生不會審題，不理解題意。4. 一小部分學生上課不專心，又不會聽課，導致學習效率低。 5.教師對學生要求還不夠嚴格，沒有制定可行性措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。三、改進措施：1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。 3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力 4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。 5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。6把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展。 7狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高