初中英語第二冊第69課說課稿

1、初中英語第二冊第69課說課稿旺蒼縣城關中學 吳 陳一.教材分析1教材的地位及作用本單元圍繞“看病”這一話題開展多種教學活動，介紹了有關這一話題的日常交際用語和一般詞匯，探討了飲食、休息、鍛煉與健康的關系，還總結了情態(tài)動詞的一些用法。69課是這一單元的第一節(jié)課，主要起到引出“看病就醫(yī)”這一話題和呈現本單元重要知識的作用，因此學好這一課對本單元其余三課的學習具有重要作用。 2教學目標 知識目標：(1)掌握：have a headache , have a cough , l dont feel very well, three times a day 等表達方式。(2)掌握情態(tài)動詞“have to

2、 ”的用法。技能目標：學生能聽懂本課的對話錄音，能聽懂師生之間就“看病就醫(yī)”這一話題展開的一切形式的問答，會與別人展開對話，了解和傳遞信息，能就類似話題自編對話。 情感目標：學生要愛學英語，愛說英語，想說英語，對英語學習投以極大的興趣和熱情。 德育目標：教育學生要鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。 確立教學目標的依據： 根據九義英語教學修訂大綱及新課標的規(guī)定：通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外根據我國國情，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育，目的語素質教育，潛在外語能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)等

3、四個方面。因此，我確立了以上目標。 3重點與難點 （1）重點：掌握have a headache have a cough I dont feel very well等表達方式。（2）難點：情態(tài)動詞“have to ”的用法，學生根據實際情境需要真正開口講英語。確立重點與難點的依據：根據大綱及新課標的要求及本課在教材中所處的地位和作用。二.教材處理：根據以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況，首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，把學生帶到幾名學生分角色模擬的醫(yī)院，同時激發(fā)學生學習興趣，然后通過實境操練對學生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。一 三.教學模式及方法：二

4、 我們城關中學自2001年立項市級教研課題以來，英語組開展了“積極學習英語課堂教學模式構建的實踐與研究”的課題研究，確立了“積極主動愉快學習型” 英語課堂教學模式。這節(jié)課我將采用這種模式進行教學，我的教學方法是五步教學法和情境教學法，通過精講巧練，由淺入深、 由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容，把任務型語言教學的思想貫穿于本節(jié)課的始終，展開以教師為主導，學生為主體的師生雙邊活動，使學生在愉快的情境之中始終積極主動地學習。四.教學手段：主要以現代化電教手段多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程，增加了直觀性和趣味性，加大課堂密度，提高教學效果。五.教學程序：進入教學程序之前，先組織教學，師

5、生互致問后，教師應以親切的面容與學生見面，增強親合力和號召力，達到師生和諧統(tǒng)一，使教與學相得益彰。1.新課導入：為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先問學生有同學生病了我們該怎么辦？同時讓一個“生病”的學生表演配合。 2.新知識的學習：以小組為單位，身臨其境地表達看病的過程，在學習重點知識whats the matter ? whats the trouble ? Its a cold , have a headache 等的過程中以提問和表演相結合，同時注意句型和短語的實際應用，這樣充分地調動學生的積極性，吸引全體學生的注意力，達到教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質，情感素質和英語

6、語言素質。在1、2兩個程序中，通過提問自然地引入新課，符合教育啟發(fā)性原則，也是英語教學中情境設置法的運用。在表演和提問過程中，使學生產生想說而不知怎么說的狀態(tài)，有利于增強學生的求知欲望。 3.鞏固應用：為了調動學生積極性，利用work in threes , in pairs, in rows, in groups 及 boys ask , girls answer 等多種方式進行操練鞏固，使學生處于積極思考的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。教師應在練習的過程中，抓住學生認識的規(guī)律和特點，體現英語教學的交際性原則，通過指導學生在各種分組練習中的活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識。 4

7、.升華提高：(1)筆頭練習“have to ”(填空)(2)自編“看病就醫(yī)”的小對話（分組完成并匯報表演），激發(fā)學生的興趣，同時鞏固所學知識。培養(yǎng)學生創(chuàng)新，提高學生素質，是現代教育思想的主要體現。教師在學生準備的過程中，應適當啟發(fā)學生感冒了這樣說，那么頭痛，肚子痛，腳痛該怎么說呢。這樣使學生新學知識在新的語言環(huán)境中得到進一步鞏固，提高和拓展。5.與學生共同歸納并板書重點內容Lesson 691.have a headache2.have a cough 1.I dont feel very well3.Three times a day 2.Whats the matter ?4.Nothing serious 3.feel like doing5.Take the medicine 板書應盡量簡潔明快，這也是直觀性原則的體現。作業(yè)：把“看病就醫(yī)”的小對話寫下來。本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點