優(yōu)質(zhì)學校精細化管理之我見

1、學校精細化管理之我見（2011）一所學校的成功與否，在基本環(huán)境條件具備的情況下，管理起決 定作用，正所謂管理出效應，細節(jié)定成敗。在加強學校精細化管理方 面，筆者個人認為：一. 明確管理細節(jié)，樹立細節(jié)決定成效的理念精細化管理，首先要解決思想觀念問題。精細化管理不是喊喊口 號、唱唱高調(diào)、出出風頭、湊湊熱鬧、開幾次會、考幾次試；而是遵 循規(guī)律、循序漸進、求真務實。學校領導和教職員工既要消除好大喜 功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求時髦，搞形式主義等 不良做法。要從小處入手，要把“小事做細，細節(jié)做精”。一是具體 要求，便于操作。二是規(guī)范程序有據(jù)可依。三是健全計劃，狠抓落實。 四是環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)

2、不讓。五是重點突出，抓住中心。課堂是教育教 學的主渠道，課堂管理精細化了，教育教學質(zhì)量就必然會大大提高。 六是量化考核獎懲分明。學校要做到工作安排到了哪里，考核獎懲就 跟到哪里，公平公開公正，合情合理合力。七是研究探討清除梗阻， 那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒，及時清除梗阻，使管理的 路徑沿著預定的軌道運行。校長負責學校的全面工作，副校級干部各自管理一條主線的工 作。各年級組長、處室主任分別負責一個年級的工作。每位領導都要 做到責任明確，積極協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，甘于奉獻，共同推動學校整體 工作再上一個新臺階。為了把全校教師的干勁擰成一股繩， 做到同心 同德，目標一致，學校領導班子成員率先垂范

3、，在工作中精誠團結， i互助合作，為學校持續(xù)健康發(fā)展群策群力，貢獻力量，并都能以身作 則，深入教育教學第一線，在學校日常工作中發(fā)揮著重要的領航作用。二、管理的條塊清楚，層次分明，充分展現(xiàn)精細化管理的要求教學工作方面，以各年級組、教務處等處室為工作主體，抓好 教材的再學習、再研究，引領教師疏通教材，把握教材，做到深度與 寬度的有機統(tǒng)一。以規(guī)范備課為切入點，提高集體備課水平，打造高 效課堂。以面向全體學生、尊重個性、突出特長為策略，深入實施自 主互助學習型課堂教學模式，讓每位學生都學會學習，享受學習，體 驗成功。德育工作方面，以政教處、各班主任為工作主體，工作重 點與措施是：加強學校德育工作，促進

4、學生全面和諧發(fā)展。將德育的 基點放在培養(yǎng)真正的人上，讓每個學生都獲得成功。進一步深化養(yǎng)成 教育、自信教育和心理健康教育，培養(yǎng)學生健全人格。建立“從管理 中來、從評價中來、從活動中來、從文化熏陶中來”的工作機制。挖 掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源，形成德育活動主題化、系列化、生活化的機制。 創(chuàng)新養(yǎng)成教育評價機制，把評價權利還給學生，養(yǎng)成正確對待和評價 自我的健康心態(tài)，促進自我健康成長。抓好學生的常規(guī)要求，采取分 層督導、定期抽查與不定期抽查等靈活有效的辦法，把班級或年級、 學校在某個時間、某個地點、某個人群中存在的問題，及時排查，及 時發(fā)現(xiàn)，及時解決，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)中。對某些問題家庭 的學生采取“

5、專人負責，齊心幫扶”的策略。堅持班主任月例會制度， 強化每位班主任教師的責任心，及時發(fā)現(xiàn)總結班級管理中的問題， 找 出解決問題的辦法與思路。經(jīng)常性地開展班級管理工作經(jīng)驗互動交 流，征集和評選班級建設和學生管理金點子、學生成長典型案例，不 斷提高班主任的班級管理水平，促進班主任專業(yè)發(fā)展。扎實抓好社團 活動，充分利用學?，F(xiàn)有師資資源和硬件資源，把學校的資源向學生 和社會開放。對有體育、藝術特長的學生早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)，充分發(fā)揮 學生的優(yōu)勢資源，彰顯學校特色。教科研與教師培訓方面，以教科室、各學科教研組長、備課 組長為工作主體，大力支持教師參加上級有關部門組織的各種形式的 培訓學習與進修等。加強名師培養(yǎng)

6、的力度，扌L實做好名師培養(yǎng)工作， 讓名師更優(yōu)，真正發(fā)揮名師效應；大力開展教師讀書活動，提升教師 的精神追求。以點課、評課活動為契機，開展好課堂教學匯報課活動， 完善自主互助學習型課堂教學模式。 發(fā)揮學校教學業(yè)務干部和市、區(qū) 級骨干教師在教學中的示范、引領作用，開展好“骨干教師示范課” 活動；深入做好課題研究工作，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，提 高教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；實施“青藍工程”培養(yǎng)計劃，在青年教師和老教師師徒結對的基礎上，形成培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)過程、培養(yǎng) 目標以及培養(yǎng)考核等方面的系列資料，校領導分工到人，定期談話， 定期聽課，定期召開座談會，不斷關心他們的生活、工作與成長，取 得成績及

7、時表彰，出現(xiàn)問題及時提醒糾偏，為新教師順利定級和確保 培養(yǎng)質(zhì)量提供保證。三、抓落實，抓檢查，形成精細化的管理激勵機制一所好學校，靠的是好的管理，好的管理靠的是好的制度， 也就是必須建立完善的學校管理制度。 教師考核工作，是學校管理工 作的一個重要環(huán)節(jié)，它有利于調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性， 充分 發(fā)揮教師的主觀能動性，保證教師隊伍的良好素質(zhì)。同時通過考核， 也可以為教師職稱晉升和職務晉升提供重要依據(jù)?？己藘?nèi)容可以分 為：政治、思想方面表現(xiàn)；教書育人、為人師表方面表現(xiàn)；工作態(tài)度 及承擔工作任務的表現(xiàn)；職業(yè)道德方面的表現(xiàn)；遵章守紀方面表現(xiàn)； 積極參與教育科研活動；積極改革課堂教學；積極應用現(xiàn)代媒體

8、，提 高課堂教學質(zhì)量；發(fā)表論文等諸多方面。在落實考核制度的過程中， 要深入平時日常工作中量化，布點，收集素材，公正、公平、合理地 對待每一名教職員工，是調(diào)動廣大教職員工工作積極性最關鍵的因 素。學校領導對教師的工作成績進行客觀、公平的評價，不但可以發(fā) 揮榜樣的激勵作用，而且可以使教師認識到自己的長處與不足， 從而 改正缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使自己的工作日后能取得更好的成績， 考核的精細化至關重要。學校管理以調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，促進人的發(fā)展為宗 旨，這就離不開激勵，而激勵的過程就是我們常說的調(diào)動人的積極性 的過程。通過激勵，在某種刺激的影響下，使人始終處于一種興奮的 狀態(tài)之中，人的積極性將得

9、到充分的發(fā)揮。 這就要求學校管理者必須 進一步樹立激勵師生的觀念，并為順利調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性， 保證其全面、和諧的發(fā)展創(chuàng)設有利的條件和氛圍。 學校的管理者不能 硬性地去要求教師去調(diào)動和激發(fā)學生的學習積極性， 而應當在管理中既為調(diào)動和激發(fā)學生的積極性創(chuàng)設有利的條件和氛圍，又為調(diào)動和激 發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性創(chuàng)設有利的條件和氛圍。1、創(chuàng)設一個民主寬松、積極進取的校園氛圍。只有在和諧寬松的心境下，師生員 工的創(chuàng)造性和積極性才能最大限度地得到激發(fā)。因此，學校領導必須要和師生共同創(chuàng)建一個民主寬松，積極進取的校園文化氛圍。2、滿足師生合理需求，激發(fā)師生工作和學習的動力。管理者應鼓勵教師積 極參與

10、各項學生管理的活動，特別是要鼓勵他們參與學校的重大決 策，這樣既可以發(fā)揮他們的聰明才智，滿足他們的需要，更可以增強 他們對決策的認同感，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。學校應對他們所 做出的貢獻給予適當?shù)莫剟?，引導他們與自己合作，共同分擔領導工 作和責任，一起來規(guī)定并實現(xiàn)組織目標。3、在激勵的環(huán)境中，讓師生學會自我激勵。營造積極進取的校園文化氛圍，滿足師生的合理需 要，雖然能使師生產(chǎn)生一種愉快的心理體驗， 但這種體驗一般是短暫 的，外在的。還必須在此基礎上激發(fā)師生的內(nèi)驅力，即引導師生學會 自我激勵，形成內(nèi)在激勵。這種激勵能滿足師生的聲譽需要、成就需 要、自尊需要、發(fā)展需要等，內(nèi)在激勵是以認同感為基礎

11、的，它對學 校目標、課改目標認同，就產(chǎn)生一種肯定的情感和積極的態(tài)度。四、文化熏陶，環(huán)境育人，不斷凸顯精細化管理的魅力創(chuàng)設一個健康安全、文雅書香的校園環(huán)境，可以為教育教學 活動的開展，提供有力的保障，從而使精細化管理的成效得到體現(xiàn)。 以學?？倓仗帪楣ぷ髦黧w，加強安全教育，完善超前防范、安全監(jiān)督 以及責任追究等安全制度，構筑安全工作長效機制。認真貫徹實施中 小學健康教育指導綱要和學生體質(zhì)健康標準，著力解決中小學 生體質(zhì)健康方面的突出問題；注重搞好重大應急性、突發(fā)性教育事件 應急處理，完善各項安全應急預案，定期組織師生逃生演練，增強師 生安全防范意識和應急自救能力，有效預防和減少重大事故的發(fā)生。 做好校舍及各種設施的安全檢查，確保師生生命和學校財產(chǎn)的安全。 層層簽訂責任書，明確責任，做到有問題及時發(fā)現(xiàn)，及時反映，及時 解決。堅持領導帶班、教師值班制度，嚴格按照上級要求做好值班和 安保工作。進一步做好美化、綠化等項工作，建立富有民族特色的文 化休閑廣場，以優(yōu)美的自然環(huán)境培養(yǎng)學生的環(huán)保意識， 以優(yōu)秀的傳統(tǒng) 文化培養(yǎng)學生的民族自豪感，在學校的走廊的墻壁上懸掛古今中外名 人畫像以及他們的名言，在學校底