我們生活在信息時(shí)代

1、第一課第一課我們生活在信息時(shí)代我們生活在信息時(shí)代2 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代。那么，會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代。那么， 什么是信息、什么是信息、什么是信息技術(shù)呢？什么是信息技術(shù)呢？3某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)，具體要求如下：實(shí)驗(yàn)，具體要求如下： 第一，每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能第一，每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過(guò)帶三件物品，每件物品不能超過(guò)2 2公斤；公斤； 第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公

2、里原公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來(lái)。出來(lái)。問(wèn)題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？問(wèn)題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？ 人類要在世界上人類要在世界上生存與發(fā)展生存與發(fā)展要獲取要獲取、三大要素三大要素 生存挑戰(zhàn)生存挑戰(zhàn)答案：鋼刀、火石、指南針答案：鋼刀、火石、指南針4討論: 為什么大家喜歡聊天？（實(shí)際生活中、網(wǎng)上）結(jié)論: 信息，是無(wú)處不在的，是人類生存的基本條件和基本需求。 5我們生活中我們生活中聽聽到的、到的、看看到的、到的、觸觸摸摸到的，所有感知到的事物都包到的，所有感知到的事物都包含含信息信息。6信息在哪里？人類的生活離不開信息，早在遠(yuǎn)古

3、時(shí)代，我們的祖先就懂得了用“結(jié)繩記事”、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來(lái)存儲(chǔ)、傳遞、利用、表達(dá)信息，什么叫信息？請(qǐng)閱讀p3信息島，給信息下個(gè)定義。7什么是信息？ 信息的幾種定義：信息的幾種定義：1.數(shù)據(jù)、信號(hào)、消息中包含的意義數(shù)據(jù)、信號(hào)、消息中包含的意義 (信息無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在信息無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在)2.事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和關(guān)于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和關(guān)于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述的描述3.內(nèi)容是接受者預(yù)先不知道的東西內(nèi)容是接受者預(yù)先不知道的東西閱讀p3信息島給出的信息定義。8 從信息的含義含義、信息的表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式、信息的載體載體三個(gè)方面出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)“信息”。 思考：書是不是信息？信息需要載體，載體本身

4、并不是信息。9何為信息？何為信息？n問(wèn)：文字，聲音，圖像，視頻等是信息嗎？ 不是，是信息的不是，是信息的表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式，是是信息的載體信息的載體。載體（媒體）載體（媒體）: :就是承載信息的事就是承載信息的事物形式。物形式。它們所表現(xiàn)出來(lái)的它們所表現(xiàn)出來(lái)的含義含義才是信息才是信息10 1.上網(wǎng)查閱資料屬于信息活動(dòng)的哪一項(xiàng)內(nèi)容？（ ） a 信息收集 b 信息加工 c 信息存儲(chǔ) d 信息傳遞 2.我把媽媽的生日告訴給哥哥這一過(guò)程是信息（ ）活動(dòng)。 a 收集 b 加工 c 存儲(chǔ) d 傳遞ad11小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了信息的定義和信息的常見特征。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了信息的定義和信息的常見特征。信息的常見

5、特征有傳遞性、共享性、依附性和可處理信息的常見特征有傳遞性、共享性、依附性和可處理性、價(jià)值的相對(duì)性、時(shí)效性、真?zhèn)涡?。要明確信息、性、價(jià)值的相對(duì)性、時(shí)效性、真?zhèn)涡浴Ｒ鞔_信息、物質(zhì)、能量是構(gòu)成世界的三個(gè)要素。物質(zhì)、能量是構(gòu)成世界的三個(gè)要素。 我們可以看到信息無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，了解信我們可以看到信息無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，了解信息技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)，信息與信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)息技術(shù)的發(fā)展與未來(lái)，信息與信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活和今后的工作有深刻的影響。生活和今后的工作有深刻的影響。 因此，如何通過(guò)多種渠道獲取有用的信息、如何因此，如何通過(guò)多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息、如何將獲得的信息進(jìn)行科學(xué)的加工成為有效的信息、如何將獲得的信息進(jìn)行科學(xué)的管理、如何充分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息，在信息時(shí)代管理、如何充分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息，在信息時(shí)代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程需要學(xué)習(xí)和提高的。息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程需要學(xué)習(xí)和提高的。 12課后作業(yè) 1.如果你準(zhǔn)備去海南旅游，需要了解哪些如果你準(zhǔn)備去海南旅游，需要了解哪些信息？可以通過(guò)