《祖父的園子》導(dǎo)學(xué)案.doc

1、7*.祖父的園子課題祖父的園子課型新授課-設(shè)計(jì)說明針對(duì)課文特點(diǎn)，我將教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)的方法，理解課文主 要內(nèi)容，感受作者童年生活的無憂無慮、自由自在，體會(huì)祖父對(duì)“我”的包容和疼愛之情 上。教學(xué)時(shí)緊緊圍繞“我在園子里自由自在、快樂無憂的心情”而展開，在此基礎(chǔ)上突 破難點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1搜集作者的資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確讀記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子。3. 熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會(huì)“我”

2、在園子里自由 自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。4. 學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。2. 學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo) 入，激發(fā)興 趣（用時(shí)：5 分鐘）1. 導(dǎo)入：上節(jié)課，我 們隨著臺(tái)灣作家林海音一 起感受了她在北京城南的 那段美好時(shí)光。今天，就 讓我們跟著另一位女作家 蕭紅，走進(jìn)祖父的園子， 一同感受她的童年生活。2. 板書課題。引導(dǎo)交 流作者的資料。1. 齊讀課題。2. 自由交流作者的資料。1.介紹作

3、家蕭紅及呼蘭河 傳。二、初讀課 文，整體感 知。（用時(shí)： 12分鐘）1. 學(xué)生自由朗讀課 文，讀準(zhǔn)生子新詞，讀通 課文，自學(xué)字詞。2. 啟發(fā)思考：你覺得 祖父的園子是一個(gè)怎樣的 園子？試著用一個(gè)詞語(yǔ)概 括。3. 檢查初讀情況。1. 自由朗讀課文，疏通字 ?詞。2. 匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況?！百痢保╳o）容易讀錯(cuò)，可以 結(jié)合語(yǔ)境“倭瓜”識(shí)記；“瓢”（pi co）可結(jié)合熟字“飄、漂” 來認(rèn)讀。3. 小組內(nèi)交流對(duì)祖父的園子的初步印象。4. 全班交流。2. 給帶點(diǎn)的字注音。螞蚱（）倭瓜（）嗡嗡（）3. 你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的園子？三、細(xì)讀課 文，深入理 解（用時(shí)： 18分鐘）1. 設(shè)計(jì)小組合作探究 活動(dòng)：作者

4、回憶了童年時(shí) 在祖父的園子里經(jīng)歷的哪 些場(chǎng)景？2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課 文，思考：“我”在園子中 做了哪些事？3. 組織小組合作學(xué) 習(xí)：哪些地方感受 到了“我”的自由？找出相關(guān) 句子，說說體會(huì)。4. 指導(dǎo)朗讀。5. 引導(dǎo)小組合作探 究：為何在園子中“我” 會(huì)那么自由自在？1. 小組合作探究：作者回 憶童年在祖父的園子里經(jīng)歷 的哪些場(chǎng)景？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言 概括。第一部分：寫了園子里 的昆蟲和樹。第二部分：寫“我”跟著祖父在園子中的活 動(dòng)。第三部分：寫園中的一切 都活了，都是自由的。第四部 分：寫“我”在園子里快樂地 入夢(mèng)。2. 自由讀課文，思考“我” 在園子里做了哪些事。（栽花、 拔草、種小白菜、鏟地、

5、澆菜 等。）3. 開展小組合作學(xué)習(xí)：找 出體現(xiàn)“我”自由自在的語(yǔ)句， 小組交流體會(huì)。（重點(diǎn)抓住種 小白菜時(shí)踢飛菜種、鏟地時(shí)把4.說說課文各部分寫了什么？5.“我”在園子里做了哪些事？6.寫出關(guān)于“自由”的成語(yǔ)。7.你覺得祖父是一個(gè)怎樣的人？谷穗割掉把狗尾巴早留著、捉 昆蟲玩、搶水瓢澆菜等幾件事 來體會(huì)。）4.把自己體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來，讀出“我”的 自由自在。5.開展小組探究，了解“我”在祖父園子里這樣自由 的原因。（因?yàn)橛辛俗娓笇?duì)我 的寬容和疼愛，所以才會(huì)生活 得如此快樂，如此自由。）1.啟發(fā)思考：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、真實(shí)、吸引讀者呢?四、領(lǐng)悟?qū)?法。（用時(shí)： 5分鐘

6、）2.小結(jié)：作者留心觀察生活，用心感受生活,并真實(shí)地表達(dá)自己的感受。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。1.小組內(nèi)交流2.全班交流。8.在你的童年中出現(xiàn)過哪些 有趣的人和物？用心感受，然后 寫一段話。板書設(shè)計(jì)園子祖父:二）唱教學(xué)反思本文以孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語(yǔ) 言，詩(shī)意浪漫的景物描述了祖父那富有生命力的園子以及 作者無憂無慮的童年生活。由于這是一篇課內(nèi)自讀課文， 教學(xué)的時(shí)候，我放手讓學(xué)生自學(xué)，并加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué) 生通過朗讀感悟本文孩童般的語(yǔ)言，體會(huì)作者的表達(dá)方 法。學(xué)生通過自讀，大部分都能理解課文內(nèi)容，加上課文 的語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，學(xué)生朗讀得非常有激情。祖

7、父的園子教學(xué)片段品讀課文片段，感悟“自由”師：（課件出示第17自然段。）師：靜心默讀這一段話，圈出詞語(yǔ)來概括這個(gè)園子的特點(diǎn)。哪些同學(xué)愿意與大家分享，說一說你圈出 了哪些詞語(yǔ)？生：“一切都活了” “自由”。師：同學(xué)們，第17自然段是祖父的園子中最值得我們好好研究的 作者蕭紅到底是怎樣把園子里的一切事物寫得那樣自由自在的，我們可以通過朗讀的方式來體會(huì)。比如寫 花、鳥的這兩句話，怎么讀才能讓人覺得這花、鳥確實(shí)很自由，自己試試看。（學(xué)生自由讀）師：哪位同學(xué)愿意來嘗試一下，帶著大家走進(jìn)這個(gè)園子？這位女同學(xué)，你來。師：讀得不錯(cuò)，還有誰也愿意來讀，讓我們仿佛看見花在開，鳥在飛。（一男生讀）師：我看這位同學(xué)讀著讀著，他的臉也笑開了花。真好！心中有花，你的聲音中才會(huì)有花；心中有鳥, 你的聲音中才會(huì)飛出鳥來；心中有蟲，哦，心中不能有蟲了（生哈哈大笑）師：咱們一起讀。花開了一一（生接讀）師：聽你們讀得這么有滋有味，老師也想讀一讀，請(qǐng)認(rèn)真聽老師的朗讀，你們要特別關(guān)注和你們的朗 讀有什么不一樣？（師拖長(zhǎng)聲音范讀，略顯夸張。）師：說說看，你仿佛看到了