小學教師職稱評定答辯題

1、小學教師職稱評定答辯題（語文低段一）(2009-10-16 16:12:52) 轉載標簽： 低段職稱評定小學教師常用漢字詞義教育分類： 教育理論 01a、請根據(jù)課標關于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學”的區(qū)別。答：閱讀是搜集處理信息，認識世界發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。b、神筆馬良體裁是什么？手法有哪些？童話、豐富的想象、幻想和夸張。02a、12年級的教學重點是什么？漢語拼音教學要注重哪些方面？答：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性，要以活動和游戲為主。b、說說日記的格式。答：第一行中間寫上年月日，星期幾，天氣情況，從第二行起?？諆筛駥懸?/p>

2、記的事情。03a、課標中小學階段要求學生認識多少個常用漢字？其中要求學會的字是多少？“學會”與“會認”在要求上有什么區(qū)別？答：認識常用漢字3000個，其中學會2500個左右，“學會”與“會認”的區(qū)別是：“學會”字要讀準字音，認準字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫?！皶J”字只要求讀準字。b、怎樣指導學生寫好小動物？答：指導學生在動筆前仔細觀察它們的樣子，動物以及生活習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物，然后把看到的想到的寫下來。04a、一節(jié)好課應具備哪些基本條件？答：教學目標明確，對教材理解準確，有深度，傳授知識準確，教學中能處理好師生的關系，教學方法與教學手段妥當?shù)?。b、怎樣指導學生理

3、解重點詞句？答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3）聯(lián)系生活實際理解詞義。05a、實施素質教育的主渠道是什么？應從哪些方面優(yōu)化教學過程？答：改革課堂教學，（1）優(yōu)化教學管理；（2）優(yōu)化教學評價。b、拔苗助長告訴我們一個什么道理？答：凡事都有它的自身發(fā)展規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強求反而把事情弄糟。06a、小學語文教學的最終目的是什么？答：立足于促進學生的主動發(fā)展，為他們的終身學習，生活和工作奠定基礎。b、參加人民大會堂一文是按什么順序記敘的？結合課文把下面的參觀路線補充完整。 正門（ ）（ ）（ ）（ ）答：按照參觀順序記敘，正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳。

4、07a、你是如何理解主體與主導之間的關系？答：主導是充分發(fā)揮主體的關鍵，只有主導作用發(fā)揮得好，學生這個主體作用才能充分得到發(fā)揮。b、請背誦梅花一詩，并說說作者是誰？是哪個朝代的（ ）家（ ）家（ ）家？答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有晴香來。 王安石 宋代 政治家 思想家 文學家。08a、學生的主體精神主要指哪些方面？答：（1）自立、自強、自尊、自信的精神。（2）主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神。（3）獨立思考，獨立判斷的能力。（4）求異求新的精神。 （5）對自己自我認識和自知之明。b、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的，稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格，寫出告訴對方

5、的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。09a、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提高發(fā)族素質，多出人才，出好人才。b、照樣子組詞語（不少于5個） 天空空氣 氣球球拍答：（略）10a、人的素質包括哪些方面？答：（1）生理素質 （2）心理素質 （3）身體素質。b、“眾”字是什么結構，再說出35個同樣的結構的字。答：品字結構 磊 鑫垚 . 11a、小學語文教學的目的是什么？答：指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎上進行思想政治教育與道德品質教育，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。b、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話

6、運用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。（略）c、你是如何根據(jù)兒童的認識特點教學寓言，童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。12a、小學漢語拼音教學的主要內容和方法？答：掌握24個韻母，16個整體認讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。b、查字典的三種方法是什么？如何運用？答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數(shù)筆畫查字法。 知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時，用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數(shù)筆畫查字法。13a、語文課程階段目標是從哪五個方面提出要求？答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（12年級是“寫話

7、”）、“口語交際”、“綜合性學習”五個方面。b、看拼音寫詞語和句子練習應分哪三步？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞語的意思；三要正確寫出字詞，再把許多音節(jié)寫成完整的句子。14a、語文課程的總目標共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？答：總目標共10條，九年課外閱讀總量應是在400萬字以上，小學階段課外閱讀總量在150萬字以上。b、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？答：80%90%。15a、說出課標中“階段目標”第一學段與第二學段，要求學生認識和會寫的常用漢字各是多少？答：第一學段：認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫；第

8、二學段：累積認識漢字2500個，其中2000會寫。b、歸類識字教學應注意什么？答：（1）加強字的音、形、義之間的聯(lián)系；（2）加強識字與認識事物的聯(lián)系；（3）加強識字與學習語言的聯(lián)系；（4）教學生字要突破難點；（5）要重視歸類識字中的韻文識字教學。16a、教學“看圖學文”的關鍵是什么？答：加強看圖和學文的結合是教好“看圖學文”的關鍵。b、j、q、x和相拼應注意什么？根據(jù)實際情況編個順口溜。答：j、q、x和 相拼應注意去掉上兩點。小碰見j、q、x、去年兩點還念；j、q、x小淘氣，從不和在一起，它們和來相拼，見了魚眼就挖去眼。17a、漢字的主要造字方法有哪些？答：象形、指事、會意、形聲。b、一般漢字包括哪三個要素？答：漢字的三要素是：音、形、義。18a、小學各個年級的教學都要重視朗讀，學生多讀要達到哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和培養(yǎng)。b、你是如何指導學生把字寫得好一點？答：寫得好就是把字寫得清楚，勻稱得體、整齊，要達到這些要求，注意四點：（1）端正寫字態(tài)度。（2）熟悉漢字結構。（3）選擇合適工具，勤學苦練。（4）注重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。19a、如何提高學生的觀察能力？答：（1）要使兒童明確觀察的目的。（2）要使兒童