語文周測（一）試卷參考答案

1、語文周測（一）試卷參考答案1B（“根本原因”表述有誤，這樣的表述意味著聞名遐邇、遠銷世界、令人陶醉的原因有多種，而“實用價值與審美價值相得益彰”是其中的根本原因，原文“皆因實用價值與審美價值相得益彰”實際是說“實用與審美相得益彰”是它們聞名遐邇、遠銷世界的原因之一，但不能上升到根本原因。）2D（“只要摒棄浮躁，就能使詩意的探求有結果”有誤，原文“在貪多求快的浮躁心理驅使下主動放棄了對詩意的探求”意味著“浮躁心理”與“詩意探求的實現(xiàn)”是必要條件，而選項把它們變成了充分條件。）3A（“許多城市的新城區(qū)道路寬度、公共廣場唯寬大是從”是既沒有理性也沒有詩性。）4. C（A項“畫老上海沒人畫得過賀友直”

2、只是“有人”的觀點；B項“唯一”有些絕對，D項夸大了“酒”在賀友直畫連環(huán)畫中的作用。）5.賀友直先生從小在小工廠做工，見過各行各色人等，對這種底層生活有直接的感受；他目光如炬，善于對身邊人群、事態(tài)進行認真觀察，這些觀察成了他記錄民生萬象最原始的積累；他關心斗升小民的生活，鐘愛連環(huán)畫，畫什么像什么。6.在藝術上求真。他“目光如炬，觀察人間萬物”，“畫筆亦史筆”。 對人對事率真。他不以“大師”“專家”自居，自認是畫畫內行；直斥當今“藝術浮躁得很”。 在生活中有真性情。生活中樂得自在，因思念親人而忍不住嚎啕大哭流露真情。7.答C給2分，答E給2分，答D給1分。答AB不給分。試題分析：A項“深刻揭示了

3、社會底層勞動人民不受尊重的社會現(xiàn)象”非小說主旨；B項“形象地寫出了老余一家對都市生活的向往”理解有誤；D項“還強制改變他的理想”無中生有。8.兒子是老余生活的希望。他希望兒子能活出個樣，而不是像他這樣低三下四地去撿破爛收垃圾；兒子開飛機拉破爛的理想，其實是延續(xù)老余現(xiàn)在的生活，這與老余對兒子的期望形成了巨大的落差，所以老余一聽，“臉色就陰得可以擠出水來”。“一會兒”反映了老余內心的矛盾與無助，“重重的一下”則體現(xiàn)了老余內心的不甘。9.飛機是行文的線索，可以使故事的情節(jié)更加集中緊湊。飛機是理想的寄托，與老余一家的生活形成巨大反差，給老余一家?guī)砹讼Ｍ?。飛機是城市文明、富足生活的象征，兒子開飛機撿垃

4、圾的理想，使老余的生活希望破滅，深化了主題。10B（試題分析：本題所給畫線句子中“俄”是時間副詞，不久的意思，“詹事”“中書侍郎”是官職，兼/“母喪”是指母親去世，“以母喪免”是指因為要替母親服喪而免去職務，“固請終喪”是指堅決請求要服喪滿期，“志寧乃就職”是說于志寧才復職。再結合上下文可推斷出來線句子的大意是：不久，兼任太子詹事，因為要替母親服喪才免去了職務，太宗詔令提前復職，于志寧堅持請求服喪滿期，太宗派遣中書侍郎岑文本敦促開導說：“為國盡忠和為母盡孝無法同時做到，現(xiàn)在太子等待人去教導約束，您勉強復職吧，替我完成輔導他的任務。”于志寧這才復職。據(jù)此可正確斷句。）11A（試題分析：選項對“廟

5、號”的解釋是錯誤的。“古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評判性稱號”是謚號，而非“廟號”。 “廟號”是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號。）12B（試題分析：“并讓他告誡太子不可隨意給屬下官職賞賜”表述有誤，原文“勉之，官賞可不次得也”的意思是唐太宗希望于志寧好好教導太子，同時向他許諾官職賞賜是可以不按常規(guī)次序而破格獲得的。）13（1）太子李承乾屢犯罪過，于志寧想挽救、阻止他，呈上諫苑婉言勸說。（“數(shù)、過惡、救止、諷”各1分，句意1分）（2）事物本來有自身的規(guī)律，并非全部和人事有關。雖然是這樣，陛下在沒有災害的情況下也警戒自己，這對造福是沒有妨害的。（“固、雖、戒、害”各1分，

6、句意1分）試題分析：本題在解答時要注意直譯為主，意譯為輔，尤其要注意下列實詞的正確翻譯：（1）“數(shù)”，屢次；“過惡”，犯罪；“救止”，挽救阻止；“諷”，婉言勸說。（2）“固”，本來；“雖”，雖然；“戒”，警戒；“害”，妨害。參考譯文：于志寧，字仲謐，京兆高陵縣人。曾祖父名謹，在北周立有功勞，授太師官銜，封燕國公爵號。父親名宣道，在隋朝官至內史舍人。煬帝大業(yè)末年，于志寧被選調為冠氏縣長，山東發(fā)生暴亂，他棄官回家了。高祖李淵進入關中時，于志寧帶領隨從到長春宮迎接拜見他，高祖下詔授予他渭北道行軍元帥府記室。貞觀三年，于志寧擔任中書侍郎。太宗李世民曾經設宴款待親近的朝臣，問：“于志寧在哪兒？”主管官吏

7、稟奏：“敕令召見三品及三品以上官員，于志寧是第四品?！碧诿靼走^來了，特地詔令他參加宴會，當即授予他散騎常侍、太子左庶子等官職。當時商議建立供奉皇家祖先的七廟，大家都把希望把涼武昭王李暠奉為始祖，于志寧認為涼武昭王并未開創(chuàng)大唐帝業(yè)的根基，只他一個人的意見跟大家不同。太宗聽從了他的建議。太宗曾對于志寧說：“往昔周成王以周公、召公為老師，每天聽到的都是正道，反復熟悉就成了他的本性?，F(xiàn)在太子年紀小，您應當用正道來輔佐、教導他，不讓邪門歪道誘惑他的心靈。努力辦好這事，官職賞賜是可以不按常規(guī)次序破格獲得的?！碧永畛星瑢曳缸镞^，于志寧想挽救、阻止他，呈上諫苑婉言勸說。太宗看到后非常高興，賞賜給他黃金十斤

8、、絹帛三百匹。不久，兼任太子詹事，因為要替母親服喪才免去了職務，太宗詔令提前復職，于志寧堅持請求服喪滿期，太宗派遣中書侍郎岑文本敦促開導說：“為國盡忠和為母盡孝無法同時做到，現(xiàn)在太子等待人去教導約束，您勉強復職吧，替我完成輔導他的任務?！庇谥緦庍@才復職。太子在農忙季節(jié)時建造深邃的密室，一連幾個月不停工，還過度地愛好歌舞。于志寧勸諫太子，太子不聽。李承乾的太子身份被廢除后，太宗了解了實際情況后，說道：“聽說您多次勸諫，承乾不聽您的，所以到了這個地步。”這時東宮屬官都獲罪免官，唯獨于志寧（因勤勉）而受到慰問和鼓勵。永徽四年，有十八顆隕石墜落到同州，高宗詢問說“：這是什么征兆？我要以悔改以前的過失、

9、修養(yǎng)以后的德行來警戒自己，怎么樣？”于志寧回答：“春秋記載，有五顆隕石墜落在宋國。內史說：這是自然現(xiàn)象，不是產生吉兇的根源。事物本來有自身的規(guī)律，并非全部和人事有關。雖然是這樣，陛下在沒有災害的情況下也警戒自己，這對造福是沒有妨害的?！辈痪蒙翁?。曾和右仆射張行成、中書令高季輔一起得到高宗賞賜的土地，于志寧稟奏：“我家從北周、北魏以來世代居住在關中，家產沒有失去。張行成、高季輔如今才開始經營田產，希望把賜給我的土地賜給不足的人?！备咦谫澷p他的美德，把賜給他的土地分賜給了張行成、高季輔。顯慶四年，因為年老請求退休，詔令免去尚書左仆射職務，改授太子太師官職，保留同中書門下三品頭銜。王皇后被高宗廢

10、除時，長孫無忌、褚遂良堅決勸阻卻不被高宗采納，于志寧不敢說話。武則天皇后認為他不替自己幫忙，心懷不滿，后來趁著殺掉長孫無忌時，于志寧也獲罪免職，離京任榮州刺史，改任華州刺史，朝廷批準他退休。去世時，七十八歲，追認為幽州都督，謚號為“定”。 14.CD（選對一個給3分，選對兩個給5分；C項中“鷗鳥無情”理解有誤，主要寫的是舊宅內外之荒廢，嗟嘆人事既變，景物亦非；D項沒有用欲揚先抑的手法，也無感情上的一波三折。）15對杜甫的思念與崇敬之情。詩人看到杜甫舊宅花兒盛開，不禁觸景生情，想起了杜甫在蜀地的時光，自然流露出對杜甫的思念與崇敬。（2分）對讀不到杜甫新詩的遺憾之情，游浣花草堂看到現(xiàn)今只有舊宅。杜

11、甫其人已故，再也不能有新詩流傳于世的遺憾之情。（2分）借山月表達了人事變遷的感慨。杜甫舊宅周圍荒涼一片，詩人借山月不知人事變遷，夜來依舊照舊宅，復與誰期，抒發(fā)出對世事變遷的無限感慨。（2分）（每答對一點給2分，其中答對情感1分，分析1分。如有其他答案，言之成理，分析到位也可酌情給分。）16.(1) 云無心以出岫，鳥倦飛而知還。(2)曷不委心任去留。(3)爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。17. C（“久假不歸”意為長期借去，不歸還。不是“長期請假不回來”之意。出言無狀：說話放肆，沒有禮貌。修飾“世界冠軍的感言”，感情色彩不對。黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。細水長流：比喻節(jié)約使用

12、財物，使經常不缺用。也比喻一點一滴不間斷地做某件事。苗而不秀：苗：指莊稼出苗；秀：莊稼吐穗開花。指莊稼出了苗而沒有抽穗。比喻人有好的資質，卻沒有成就。異曲同工：不同的曲調演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的。不合語境。）18. A（B 項語序不當，“不僅是向外的正義追求，也是自我向內的道德自律”兩個分句語序應調換。C項語序不當。前后主語不一致，應把“雖然”放到“全國物價過快上漲的勢頭”前面。D項不合邏輯?！肮ぷ魅卑恕矮C犬”“導盲犬”和“緝毒犬”，不能并列。）19. C（處上下語境沒有因果關系，可排除AB；處表示在一定條件下，某個問題可以被解決；B

13、項的“會”不合適；處根據(jù)語境看“日前”明顯不對，可排除D項；處應該是表示根據(jù)騰訊的行為標志著移動終端的被重視程度加深，應填“更”；處表示遞進關系，應填“而”。）20. 更是多彩的中華文化的巨大載體宋詞的婉轉清雅古老的方塊字面臨嚴重的發(fā)展危機解析：第處根據(jù)“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”來概括，與前文構成遞進關系。根據(jù)上文“唐詩”及下文的“元曲”，第處應該談及“宋詞”。第處根據(jù)“隨著電子信息時代的到來”，主要談及電子信息對漢字的沖擊。21. 構圖要素：阿拉伯數(shù)字、駿馬、英文字母。解析及寓意：以阿位伯數(shù)字“10”為基礎造型，表明本屆運動會的屆次。“l(fā)”字部分為馬頭造型，飛奔的駿馬形象突出了舉辦

14、地的少數(shù)民族特色。會徽整體造型體現(xiàn)蒙古族男兒三藝騎馬、射箭和摔跤?！癘”為鄂爾多斯英文(Ordos)的首字母，形態(tài)為圓形，預示著運動會在鄂爾多斯圓滿成功。4、 寫作指導：從草的角度：我們平凡但不平庸，平凡的我們一樣是美麗的。即使生活如草，我們依然可以活出自己的氣質?？梢詮钠椒驳镊攘韺?。例子：感動中國的平凡人。從花的角度：我們每個人都如花一般美麗，更重要的是我們每個人都是獨一無二的，正是我們的獨一無二，才構成了這繽紛多姿的世界?？梢詮膫€性、獨特方面寫。例子：飄逸的李白，沉郁的杜甫，清麗的白居易等構成了多彩的詩詞。參考立意：(1)人各有所長，都有自己獨特個性。生活中應努力展示自己美好的一面。(2

15、)平等看待每一個人，不以身份、地位高低視人。(3)以樂觀的心態(tài)對待生活，即使是一棵平凡小草，人生也會因心地純凈而精彩。例文平凡不等于平庸有一位名人說過：偉人就是具有堅定意志的普通人。是的，我們可以平凡，但我們拒絕平庸。真的水手，即使面對大風大浪也會“乘風破浪”；真的勇士，即使?jié)M目慘淡人生也會奮然而前行；真的雄鷹，無論風多大也會擊于長空；我們平凡，但我們決不甘于平庸，一往無前，開拓自己的天地。古希臘哲學家柏拉圖有一天對他的學生們說，今天我們只學習一件事，請諸位像我一樣，把手向前擺，再向后擺，重復50次，請大家每天都這樣做。學生們不以為然，以為什么也沒學到。一個月后，柏拉圖詢問眾弟子：誰一直堅持做

16、？眾人目瞪口呆，舉手者寥寥無幾。三個月后，柏拉圖再次發(fā)問：誰三個月來一直堅持？只有一只手，像一面旗幟，高高舉起。柏拉圖欣慰地笑了，問是誰？他就是三位偉大的古希臘哲學家之一亞里士多德。平凡？是的。平庸？不！像亞里士多德，他很平凡，但他有頑強的毅力與堅定的意志，拒絕“泯然眾人矣”，終成偉業(yè)。美國一家石油公司里，一個小伙子正端坐在流水線旁，專心致志地觀看油桶被一滴滴落下的膠封住的工作。有人會說，這有什么可看的，多平凡、無聊的工作！可他不這么認為。長年累月的觀察，他注意到每封一桶油，要39滴膠，他就想，可不可以少用兩滴呢？經過反復思索、實驗，他研出“37滴型”，但實用中常漏油。面對挫折，他沒有放棄，終于制出“38滴型”，效果甚佳。一年時間，他為公司節(jié)省了大量美元。他，就是石油大王洛克菲勒。工作平凡？可以。業(yè)績平庸？不！像洛克菲勒，其工作不可謂不平凡乃至枯燥，但仍然有巨大的成績。日后他成就石油霸業(yè)，與他從小處著眼堅