五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)七導(dǎo)學(xué)案

1、五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)7（第一課時(shí)）年級(jí)：五年級(jí) 主備人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 語(yǔ)文與生活，了解中國(guó)歷史，記住朝代順序，知曉歷史名人。2、 寫好鋼筆字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。資料鏈接：唐堯虞舜夏商周：唐堯、虞舜，指的是堯帝和舜帝，他們都是歷史上很出名的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。夏商周，分別是夏朝、商朝和周朝這三個(gè)朝代，其中夏朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝。春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠：春秋和戰(zhàn)國(guó)是東周的兩個(gè)時(shí)期，各諸侯之間為了爭(zhēng)奪土地，經(jīng)常打仗，人民生活動(dòng)蕩不安，故而稱“亂悠悠”。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一：秦始皇滅了六國(guó)（韓、趙、魏、齊、楚、燕），統(tǒng)一了中國(guó)，建立了秦王朝；公元前202年，漢高祖劉邦建立了一個(gè)比秦國(guó)更強(qiáng)大的漢王朝；公元220年

2、，從曹丕稱帝開始，吳、魏、蜀開始了三國(guó)分立時(shí)期，最后，晉朝統(tǒng)一了中國(guó)。南朝北朝是對(duì)頭：從東晉滅亡后的170年時(shí)間里，我國(guó)歷史上出現(xiàn)了南北兩個(gè)政權(quán)對(duì)峙局面。南朝先后換了宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代；北朝的北魏，后來(lái)分裂為東魏、西魏；東魏、西魏又分別被北齊、北周代替。歷史上把這段時(shí)期合起來(lái)稱為南北朝。隋唐五代又十國(guó)：隋唐分別指隋朝和唐朝。五代指后梁、后唐、后晉、后漢、后周。五代時(shí)期，在南方和巴蜀地方，還有許多割據(jù)政權(quán)，前后一共建立了九個(gè)國(guó)前蜀、吳、閩、吳越、楚、南漢、南平、后蜀、南唐，加上在北方建立的北漢，一共是十國(guó)。所以五代時(shí)期又叫做“五代十國(guó)“時(shí)期。宋元明清帝王休：分別指的是宋朝、元朝、明朝和清朝。

3、帝王休：清朝是我國(guó)封建王朝的最后一個(gè)朝代。一、課前預(yù)習(xí)：1、 能正確、流利地朗讀“語(yǔ)文與生活”中的“朝代歌”。2、我能寫出一些古代的名人，并且知道他們所處的朝代。春秋： 戰(zhàn)國(guó)：宋朝：秦國(guó)： 漢朝：元朝：三國(guó)： 晉朝：明朝： 南北朝： 隋朝：清朝： 唐朝： 五代十國(guó)： 【學(xué)習(xí)建議：填寫名人時(shí)，可以選擇自己語(yǔ)文課本或課外讀物中了解到的，也可以借助工具書或查閱資料?！?、 預(yù)習(xí)文中的“寫好鋼筆字”，我把難寫的字自己先練習(xí)幾遍。二、預(yù)習(xí)反饋：小組交流預(yù)習(xí)情況：1、 小組內(nèi)互讀朝代歌，評(píng)議讀書情況，相機(jī)正音。2、這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“ ”畫出來(lái)。想一想，哪些朝代是你熟悉的，哪些朝代是你不

4、了解的？小組內(nèi)交流自己所填的古代名人，集體評(píng)議。3、小組內(nèi)展示自己練習(xí)的字，評(píng)議：這些字是否寫得勻稱、美觀。三、小組合作，質(zhì)疑探究：1、學(xué)習(xí)朝代歌部分：A、練習(xí)正確、流利地朗讀朝代歌，背誦朝代歌。B、討論：這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“ ”畫出來(lái)。想一想，哪些朝代是你熟悉的，哪些朝代是你不了解的？ C、交流：自己了解哪些古代名人，他們生活在哪個(gè)朝代，曾經(jīng)為社會(huì)作出了什么貢獻(xiàn).我知道 ，他 。D、試著填寫表格，看誰(shuí)填寫得多，填寫得對(duì)。2、寫好鋼筆字。【學(xué)習(xí)建議：寫字時(shí)，先要仔細(xì)觀察每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，再認(rèn)真進(jìn)行描紅。要求筆筆到位，把字寫得勻稱、美觀，并有一定的速度。】：四、成功展示1、小組

5、選代表展示自己練寫的鋼筆字。2、小組內(nèi)選代表展示填好的表格，集體評(píng)議。五、當(dāng)堂檢測(cè)：將下面的朝代歌補(bǔ)充完整。唐堯虞舜（ ），（ ）亂悠悠。（ ）晉統(tǒng)一，（ ）是對(duì)頭。（ ）又十國(guó)，（ ）帝王休。三、 在古代名人后的括號(hào)中填上他們所處的朝代。魯班（ ） 勾踐（ ） 談遷（ ） 孫權(quán)（ ）司馬光（ ） 祖沖之（ ）曹雪芹（ ）杜甫（ ）練習(xí)7（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟記十二條成語(yǔ)，誦讀12個(gè)關(guān)于“水滸”故事的成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。2、練習(xí)口語(yǔ)交際，能講述水滸傳中一些有趣的故事。一、成功預(yù)習(xí)1、閱讀“誦讀與積累”部分的成語(yǔ)，著重理解成語(yǔ)的意思2、閱讀水滸傳，記住其中的幾個(gè)故事，并精心準(zhǔn)備一段水滸故事

6、準(zhǔn)備參加班級(jí)的水滸故事擂臺(tái)賽。二、預(yù)習(xí)反饋，小組內(nèi)交流：1、小組內(nèi)交流關(guān)于“誦讀與積累“中的詞語(yǔ)理解情況。2、同座位互相談?wù)勯喿x水滸傳的情況，交流故事里的精彩情節(jié)。三、小組合作探究：1、學(xué)習(xí)與水滸傳有關(guān)的成語(yǔ)或詞語(yǔ)。A、練習(xí)朗讀，注意讀正確、流利。哪些字音或字形需要提醒大家注意？字音： 字形： B、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解情況。重點(diǎn)理解：哀鴻遍野：鋌而走險(xiǎn)： 替天行道：C、討論：這些成語(yǔ)與水滸傳有什么聯(lián)系？【學(xué)習(xí)建議：從成語(yǔ)的先后順序中可以大體把握“水滸“故事的思想內(nèi)容。】D、學(xué)習(xí)運(yùn)用：我能選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)成語(yǔ)說幾句話。E、練習(xí)朗讀、背誦。2、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：A、播放電視劇水滸傳的插曲，聽完后談?wù)勛?/p>

7、己的感受。B、小組內(nèi)交流自己所了解的水滸故事。我知道的水滸有 ，故事的主人公分別是 四、成功展示指名上臺(tái)講故事，集體評(píng)議。當(dāng)堂檢測(cè)： 1、用“”畫出每一組中不是同類的一項(xiàng)。（1）水滸傳西游記紅樓夢(mèng)上下五千年三國(guó)演義（2）林沖 武松 魯智深 王冕 宋江（3）節(jié)目 相聲 小品 啞劇 評(píng)書（4）李白 辛棄疾 孟浩然 杜甫 賈島2、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。 哀（ ）遍野 （ ）來(lái)順受 （ ）而走險(xiǎn) 逼上（ ）山 劫富（ ）貧 官逼民（ ） （ ）天行道 志（ ）高遠(yuǎn)（1）由以上詞語(yǔ)你聯(lián)想到了哪部名著 ，它的作者是 （2）我還知道其它三大名著和作者。 （3）我能選擇其中的兩個(gè)成語(yǔ)寫一段通順連貫的話。 3、你知道以下綽號(hào)都是水滸傳中的哪些人物嗎？ 花和尚、豹子頭、青面獸、及時(shí)雨、智多星行者、黑旋風(fēng) 吳用（ ）武松（ ）宋江（ ） 李逵（ ） 楊志（ ） 林沖（ ） 魯