《純堿的性質(zhì)》說(shuō)課稿范文

1、純堿的性質(zhì)說(shuō)課稿范文作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的純堿的性質(zhì)說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、教學(xué)內(nèi)容分析。（一）教材的地位及作用。純堿的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)是本節(jié)的重點(diǎn)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中做過(guò)探究酸、堿性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，為本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生的儲(chǔ)備有限，課堂時(shí)間也有限，所以本節(jié)課按照課本的設(shè)計(jì)意圖將探究實(shí)驗(yàn)改為驗(yàn)證碳酸鈉的性質(zhì)，這樣教師一方面引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)純堿的化學(xué)性質(zhì)，至鹽的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生嘗試由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。理解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是本節(jié)的難點(diǎn)。

2、復(fù)分解反應(yīng)的定義在酸堿部分已學(xué)過(guò)，學(xué)生對(duì)其反應(yīng)條件有一定認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了鹽的有關(guān)知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生從離子的角度認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)，從而理解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立微粒觀和科學(xué)觀。（二）教材主要內(nèi)容。本節(jié)課包含以下2個(gè)內(nèi)容：純堿的性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)二、教學(xué)對(duì)象分析。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸和堿的性質(zhì)，知道酸、堿能與某些鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)探究，學(xué)習(xí)純堿等鹽類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)難度不大，但學(xué)生對(duì)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)不易理解，教師從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，最后水到渠成，得出結(jié)論。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想。本節(jié)課由一個(gè)小謎語(yǔ)引出純堿的性質(zhì)，進(jìn)而得出鹽的性質(zhì)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，由點(diǎn)到面總結(jié)出純堿的化學(xué)性質(zhì)

3、，進(jìn)而得出鹽的化學(xué)性質(zhì)。在針對(duì)實(shí)驗(yàn)中4個(gè)化學(xué)反應(yīng)，分析復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。在后面的習(xí)題設(shè)計(jì)中，試一試?yán)锟疾斓氖菑?fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，且所涉及的方程式分別從鹽+鹽，堿+鹽，堿+酸，酸+鹽4個(gè)方面考慮，考察全面。后面的活學(xué)活用與前面的小謎語(yǔ)相呼應(yīng)，而且還結(jié)合生活實(shí)際，更是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)抽查。最后的習(xí)題設(shè)計(jì)大膽選取中考試題和與生活相聯(lián)系的題目。第1題是20xx年中考題，考查的是離子共存問(wèn)題，但實(shí)質(zhì)考查的是復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；第2、3題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系讓學(xué)生體會(huì)到了化學(xué)與生活息息相關(guān)；最后的實(shí)踐更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)。（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)純堿（碳酸鈉）等鹽類(lèi)物質(zhì)的重要性質(zhì)。2、理解復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（二）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、交流的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和加工信息的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)到平等交流、合作探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、滲透化學(xué)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。五、教學(xué)