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1、部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治8我們受特殊保護(hù)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教案8、我們受特殊保護(hù) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義,體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。 能力:能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為,提高辨別是非、美丑的能力。 知識(shí):了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Wo(hù),法律怎樣保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。 【教學(xué)方法】 討論法,講述法,比較法。 學(xué)法:合作交流法,自主探究法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件,素材 【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2、兩課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、引入新課 1、導(dǎo)入語:同學(xué)們,我們平常乘車會(huì)給那些人讓座?因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿?shì)群體,要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛。同樣,我們未成年人在成長(zhǎng)的過程中,有可能受到來自各方面的侵害,也需要一種特殊的行為規(guī)范 法律來保護(hù)我們。 2、課件展示課題:我們受法律特殊保護(hù) 二、講授新課 、我們需要特殊保護(hù) 過渡性交流:我們受法律保護(hù),這里的我們指的是誰?未成年人指那些人? 情境互動(dòng)動(dòng)一(見課件)情境再現(xiàn):上述這些圖片和和情境案例,給我們的感想是什么?結(jié)合以上圖片和案例,你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎?(P63序言) 結(jié)論:未成年人很容易受到侵害。 原因:、現(xiàn)實(shí)方面:我們生活的環(huán)境是
3、復(fù)雜的,存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素,在我們成長(zhǎng)過程中,時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。、自身方面,未成年人有許多弱點(diǎn)和不足:未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差;法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),容易遭受不法侵害。 結(jié)論:我們需要法律給予特殊保護(hù)。 過渡性交流:除了上述原因外,你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因?讓我們一起來觀看一個(gè)視頻吧。 情境互動(dòng)二(見視頻)想一想:黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長(zhǎng)?(P46) 原因:未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有十分重要的作用:未成年人是黨和國(guó)家的希望,是中華民族的希望,我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論:我們需要法
4、律給予特殊保護(hù)。 過渡性交流:通過上述的分析了解,請(qǐng)同學(xué)們一起來分享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié),大家對(duì)照自己的理解,看一看你總結(jié)的對(duì)嗎? 我的小結(jié):青少年為什么需要受到特殊保護(hù)? 1、自身方面,未成年人有許多弱點(diǎn)和不足:未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足,各方面不夠成熟,辨別是非和區(qū)分良莠能力較差;法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng),容易遭受不法侵害。 2、國(guó)家方面:我們是黨和國(guó)家的希望,是中華民族的希望,我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。 3、現(xiàn)實(shí)方面:我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的,存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素,在我們成長(zhǎng)過程中,時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。 、法律保護(hù)我們健康
5、成長(zhǎng) 名言欣賞:馬克思名言(見課件)。 過渡性交流:益智小測(cè)驗(yàn)為保護(hù)我們健康成長(zhǎng),家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力,下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn),看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎?請(qǐng)舉手回答。 調(diào)查報(bào)告(見課件):你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎? 溫馨小提示:父母對(duì)我們悉心照料;老師對(duì)我們進(jìn)行安全教育;學(xué)校進(jìn)行危房改造;對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛國(guó)主義教育基地等。 智慧展示臺(tái)(見課件):結(jié)合上述情境材料,你能說說家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎?(P65正文,略) 過渡性交流:家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有
6、十分重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是復(fù)雜的,也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素,面對(duì)下列情境,你會(huì)怎樣做?你認(rèn)為最有效的方法是什么? 學(xué)生交流,得出結(jié)論:運(yùn)用法律手段,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Wo(hù)我們健康成長(zhǎng)。 過渡性交流:為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定,還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎?你知道還有那些法律對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定? 【板書設(shè)計(jì)】 司法保護(hù),民族崛起 【教學(xué)反思】 為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng),我國(guó)憲法、刑法等許多法律法規(guī),都對(duì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)
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