小學(xué)高級教師事跡材料一片丹心育桃李三尺講

1、小學(xué)高級教師事跡材料一片丹心育桃李 三尺講 XX ，女，XX年XX月出生，XX年XX月參加工作，小學(xué)高級教師， 大學(xué)本科學(xué)歷，州級學(xué)習(xí)型教師。從教以來，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞 任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；她熱愛教育，刻苦 鉆研，孜孜不倦， 先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研 究型教師；她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻，憑著強烈的事業(yè) 心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績，在 XX 縣小學(xué)語文界 贏得了很高的聲譽。 學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊 XX 年 7 月， XX 老師從 XX 民族師范學(xué)校畢業(yè)，分配到保靖縣中 心小學(xué)任教，從此踏上了教育征程。 她工作積極負(fù)責(zé)，

2、為人熱情親切， 贏得了學(xué)生的愛戴， 領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚， 很快成了語文教學(xué)骨干。 然而， 潛存于思想深處的那份緊迫感、 危機感卻不時地撞擊著她的思維。 “要 做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！碧丶壗處?于永正的話給了她啟示。于是， XX 老師走上了充實而又繁忙的自學(xué) 之路。這期間， 繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒 的哭聲，都沒有使她退縮， 通過孜孜不倦地學(xué)習(xí)，她先后取得了大學(xué) ?？?、本科學(xué)歷，給自己筑就了堅實的基本功。 她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機會。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，她總 是提前作好各種準(zhǔn)備， 全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。 在參加州級骨干教 師培訓(xùn)和“英特爾”未來教

3、育培訓(xùn)及州級學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過程中，她 均被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；在全縣小學(xué)語文教師新課程培訓(xùn)過程中，她 被縣教科所聘為班主任， 為大家進行專題講座， 她深入淺出的講解得 到了老師們的一致肯定，被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；她參加后備干部培 訓(xùn)、通訊員培訓(xùn)，成績?nèi)渴莾?yōu)秀。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來，她都會主動 要求學(xué)校給她布置任務(wù)，因為學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得踏實，不論是為老師們 舉行講座還是上示范課，她都能給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜。 她沒有什么不良嗜好，閑暇時間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上。 新概念新聞學(xué) 、通訊寫作 、唐詩宋詞導(dǎo)讀 、“四大名著” 等是她假期的必讀書籍。 在搞好教學(xué)工作的同時， 她嘗試進行新聞寫 作，宣傳保靖

4、教育，她撰寫的思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)、教育 園地，吐露芬芳、青春的風(fēng)采等多篇人物通訊及散文永遠(yuǎn)的 牽掛、童年風(fēng)箏先后在團結(jié)報上發(fā)表，另有 2 0余篇新 聞作品在湖南日報、湘西教育網(wǎng)、湘西電視臺等報刊媒 體發(fā)表。 “學(xué)習(xí)是生命的邀約，人不學(xué)就是一種損失。作為一名語文教 師，更沒有不學(xué)習(xí)不動筆的理由?！?xx 老師是這樣說的，也是這樣 做的。她抓住一切機會，克服一切困難，在學(xué)習(xí)和寫作的過程中努力 增加自身的文化底蘊。 打造高效課堂是她不懈的追求 “傳統(tǒng)語文教學(xué)的弊端，就在于把 80%的工夫用到了不必教的 地方?！?xx 老師認(rèn)為，有些淺顯的問題，學(xué)生讀過課文就能解決， 沒有必要花太多的時間去講解。

5、 在小語界， 老師們公認(rèn)閱讀和寫作很 重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時間， 讓學(xué)生自主地去讀和 寫。 xx 老師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試。在語文閱讀教學(xué)中，她率先推行 一種被稱為“ 211”的教學(xué)模式。就是將一節(jié)課 40 分鐘分成三部分： 前 20 分鐘是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文； 隨后 10 分鐘讓學(xué)生拓展閱讀相 關(guān)文章，要求學(xué)生快速閱讀，不認(rèn)識的字自己；最后10 分鐘是寫作 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡量運用學(xué)到的方法嘗試寫片段。 xx 老師舉例說：多年來，老師們教將相和，都是從一開始 就提問，澠池會上，廉頗怎么樣？學(xué)生回答接著，老師又問藺相 如怎么樣，秦王怎么樣？從頭問到尾。看起來師生之間是有互動的， 結(jié)

6、果是學(xué)生一無所得。她按照“ 211”模式去教這一課，抓住將相 和的重點是通過外貌和動作來反映人物性格。前20 分鐘的教學(xué)她 引導(dǎo)學(xué)生通過語言動作外貌去體會人物性格，隨后10 分鐘拓展閱讀 都是關(guān)于人物的短文，最后 10 分鐘的寫作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生描寫自己的 同學(xué)，要求通過外貌、語言、動作來反映性格。這樣的課堂效率能不 高嗎？ xx 老師對語文教學(xué)充滿激情。每次上新課前，她總是自己先把 課文讀好，讀得正確、流暢、有感情，讀得繪聲繪色。她認(rèn)為這很重 要，因為課文對于孩子來說是枯燥的， 當(dāng)老師把課文讀出情感的時候， 孩子就有了興趣。有了興趣就愛聽講，就積極參與到學(xué)習(xí)中來。比如 教心中的豐碑，她全身心地投

7、入到課文教學(xué)之中，為學(xué)生示范朗 讀課文，有時激昂，有時低沉，孩子們聽著聽著就投入了情感，有的 甚至感動地落淚。再如教竹石時，她把鄭板橋辭官的故事繪聲繪 色地講給學(xué)生聽， 孩子聽了也深深地被鄭板橋所感動， 她再滿懷感情 地誦讀詩句，孩子們學(xué)習(xí)的熱情高漲。她就是這樣，用心打造扎實而 高效的語文課堂， 她的課堂成了孩子們學(xué)習(xí)知識、 放飛夢想的理想舞 臺！ “授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。 xx 老師深知方法比知識更為重要， 教授方法才是教學(xué)的根本。 為此， 她針對不同的語文知識板塊， 她采取不同的訓(xùn)練方法： 夯實基礎(chǔ) 硬筆書法每日一頁；字詞聽寫每周“循環(huán)放映”；重視積累 課外閱

8、讀每日必須，讀書筆記天天都寫； 閱讀訓(xùn)練從方法到技巧， 系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨 堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)方向，力求既有章法，又有 創(chuàng)新。 由于教學(xué)方法得當(dāng)，她雖然身兼學(xué)校辦公室副主任、計劃生育 專干等多個職務(wù)， 工作繁忙可想而知， 但她所教學(xué)生的語文成績卻總 是名列前茅。今年，她任教六（ 5）班語文學(xué)科，畢業(yè)考試時班級學(xué) 生平均分達到 89.45 分，及格率達 98.4%,在學(xué)校的平衡班中名列第 一。 潛心研究提升了她的科研素養(yǎng) “不會科研的教師最多只能算是一個教書匠?！?xx 老師不僅在 教育教學(xué)過程中腳踏實地， 而且還是一位潛心教育教學(xué)研究并取

9、得了 顯著成績的學(xué)者型老師。 從“十五”到“ xxx ”再到“十二五”，這期間，她探索的腳步 從未停止過。在教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策 略與有效模式研究”課題的研究過程中，她撰寫的不要摁滅創(chuàng)造的 火花、馬兒你可別亂跑等兩篇教學(xué)論文、案例均獲得國家級二 等獎。她作為主要研究人員承擔(dān)了教育部“ xxx ”規(guī)劃課題有效教 學(xué)反思模式的研究，現(xiàn)已結(jié)題，課題成果獲得國家級二等獎， 塑 陽光心態(tài)，做有效教師獲國家級課題階段成果一等獎。XX年3月， 在剛剛拉開帷幕的教育部 “十二五”規(guī)劃課題申報初期， 她提前著手， 廣泛開展調(diào)查研究，認(rèn)真搜集相關(guān)資料，撰寫開題報告，確定將中 小學(xué)生厭學(xué)心

10、理疏導(dǎo)研究 作為自己未來兩年的重點研究課題， 目前 該課題已經(jīng)立項。 付出終有回報時，苦澀的汗水換來了肩上行囊飽滿，廣博的知 識和教育理論開闊了她的視野， 為她走向成功打下了堅實的基礎(chǔ)。 在 全縣小學(xué)教師綜合文化素質(zhì)測試中， 周水靜連續(xù)兩次奪得語文組第二 名的好成績。 她撰寫的論文 在小學(xué)語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育的幾點 體會、觀察思維的眼睛 相繼在省級刊物 成才之路 和中 小學(xué)教師繼續(xù)教育雜志上發(fā)表， 小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作 用之我見 、成功是成功之母 獲縣級論文一等獎， 詩詞教學(xué) “五 補充”、重視感悟分別獲州級論文一等獎，淺談小學(xué)語文教 學(xué)中師生合作的方法及策略、 創(chuàng)新作文教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生作文 興趣、淺談如何進行小學(xué)習(xí)作指導(dǎo) 分別獲省級論文二等獎， 添 “口”歌教學(xué)設(shè)計獲國家級論文二等獎。 在小學(xué)語文教學(xué)改革與探索的征程中， xx 老師傾注了滿腔心血， 走出了一條灑滿汗水的成功之路。 從教以來， 她先后多次參加青年教 師賽課活動，她執(zhí)教的田忌賽馬威尼斯的小艇荔枝等課 文均獲得了校級一等獎。XX年5月，在城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)動教研活動中， 她設(shè)計的漫游古詩王國六年級古詩復(fù)習(xí)課 得到了大妥小學(xué)老 師們的一致好評。她兩次榮獲保靖縣“小學(xué)語文學(xué)科先進個人” 稱號。 她的作文教學(xué)更是碩果累累， 由她輔導(dǎo)的學(xué)生參加湖南省第二屆中小 學(xué)校園文學(xué)大賽和第八屆