滬科版八年級物理全冊《第三章聲世界》質(zhì)量檢測練習(xí)題

1、滬科版八年級物理全冊第三章聲世界質(zhì)量檢測練習(xí)題一、單選題（共18題；共36分）l關(guān)于聲音的產(chǎn)生與傳播，下列說法中正確的是（）a.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的b.聲音不能在固體中傳播c.聲音可以在真空中傳播d.發(fā)聲體只能是固體2 .中國城堡室內(nèi)樂團(tuán)在福州于山九日臺音樂廳舉辦音樂會.臺下的聽眾能夠辨別出不同樂器發(fā)出的聲音， 是根據(jù)聲音的（）a.響度b.音色c.音調(diào)d.振幅3 .有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波,直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服,則下列說法正 確的是（）a.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 b.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的c.超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到d.超聲波能傳遞能量第

2、8頁/共7頁4 吉他手在演奏時右手不斷地來回拉動琴弦，左手在琴弦上上下下滑動并用手指按壓琴弦，他的左手不斷 在琴弦上滑動目的是為了改變（）a.響度b.音調(diào)c.音色d.傳播方向5我們很容易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的（）a.響度b.音色c. c調(diào)d.傳播速度6,下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（）a.只有房主本人說出暗語時才能打開的“聲紋門鎖二是依據(jù)聲音的音調(diào)來識別的b.聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播c.鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的d.中考期間學(xué)校路段禁止鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲 7,下列利用聲音傳遞信息的是（）b.利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石d.用超聲波耒清潔牙齒b.聲音在不同

3、介質(zhì)中的傳播速度相同d ,公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減薪噪聲a.西瓜是否成熱可以用手輕敲c.用超聲波加濕器濕潤空氣8 .下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（a.一切發(fā)聲的物體都在振動c.聲音在真空中的傳播速度為340nvs9 .以下研究方法與研究通過乒乓球跳動的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（）a.研究光時將它分成可見光和不可見光b.研究光的直線傳播時引入光線c.研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)d.通過蠟燭火焰的情況來判斷聲音是否可以傳遞能量10 .下列描述最接近實際的是（）b.更天，沈陽的氣溫可達(dá)30a.聲音在水中的傳播速度約為340nvsc.中學(xué)生正常行走時

4、一步的長度約為0.5dm d.播放一遍中學(xué)生眼保健操音樂的時間約為0.5h11 .在如圖所示的圖義對應(yīng)關(guān)系中正確的是（）a.聲吶探測魚群，超聲波在水中傳播的速度比光波、無線電波的速度大用聽診器看病，減小聲音分散，可增大響度c.男女聲二重唱，聲音大小不同是因為音調(diào)不同d.用沖擊鉆在墻上打洞，捂住耳朵可以減小噪聲的頻率12 .老師用同樣的力吹一根滅管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（）a.響度與支管長短的關(guān)系b.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系c.音調(diào)與火管長短的關(guān)系d.音色與吸管材料的關(guān)系13 .發(fā)生地震后，被埋在廢墟里的人采取的由救措施中笈切實可行的是：a.大聲呼救b.靜等救援人員來營救c.用硬物敲擊塘壁

5、或水管求救d.見縫就鉆，從廢墟中爬出來14 .“神六”飛那的成功發(fā) 射，使人們對宇航員的生活和工作更為關(guān)注。宇航員在飛班內(nèi)可以直接對話，但 在飛船外工作時，必須借助電子通訊詼備才能迸行對話，原因是（）a.太空中噪聲太大b.用通訊設(shè)備時話方便c.太空是真空，不能傳聲d.聲音只能在地面附近傳播15 .有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把被打開，其他人即使說出暗語也打不開，這種 聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是a.音調(diào)b.響度c.聲速d.音色16 .關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）a .“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)響度來判斷的b,公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減薪噪聲c.只要物體在振動

6、，我們就能聽到聲音d.用大小不同的力先后敲擊同一音又，音又發(fā)聲的音調(diào)會不同17 .小華時輕時重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變鼓聲的（）a.響度b.音調(diào)c.音色d.速度18.小麗家今年新買了一輛轎車.高興之余, 出了以下幾種說法.其中錯誤的是（）a.輪胎用橡膠制成利用了它良好的彈性c.冬天為汽車加注的防凍液凝冏點較高她通過對由己家汽車的觀察和了解，結(jié)合所學(xué)的物理知識，提b.避震彈管在被壓縮時彈性勢能會增加d.倒車宙達(dá)利用超聲波探測車后方情況二、填空題（共12題；共32分）19 .如圖所示，其中是兩種聲音的波形，甲團(tuán)是 （旗t唳聲或樂音”）的波形，理由是 .20 .在公共場所“狂聲細(xì)語”說話是文明的

7、表現(xiàn)，這里的“輕聲細(xì)語”是指聲音的.如圖所示是幾種聲音 輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是.22 .蛹蝠發(fā)出的是人耳聽不到的,它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是根據(jù) 的原 理，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了 系統(tǒng)，可探測海洋深度、海底沉船、繪制水下數(shù)千米的地形圖等。23 .鄭州外國語的學(xué)生敲鑼打鼓，慶祝30年校慶.當(dāng)鼓正在發(fā)聲時，我們把小紙屑放在鼓面上，發(fā)現(xiàn)小紙 用會不停地跳動，說明鼓在發(fā)聲時鼓面是 的，鼓聲是通過傳到人們耳朵中的.我們平常 能互相聽到對方講話，但在月球上，即使是宇航員面對面講話，也聽不到對方的聲音，這是因為.24 .擊鼓時發(fā)出的聲音是 的振動，用嘴對著筆套吹氣發(fā)出的

8、聲音是 的振動.經(jīng)臉豐富的檢 修工夜間用一根鐵梯沿地面下水管排出處逐段細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)漏水的部位.這是因為.25 .將一把鋼尺緊按在菜面上，一堂仲出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.逐漸 增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力度撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變,是因 為鋼尺振動的 改變；若縮短鋼尺仲出耒面的長度，鋼尺振動發(fā)聲的音調(diào).當(dāng)鋼尺仲出桌 面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于.想一想：該實險還可以探究聲現(xiàn)象中的那些實臉？如：.（寫出一個便可）26 .會噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，請指出團(tuán)(5)三幅圖片中控制噪聲的措施分別屬于: 甲

9、：；乙：；丙：.摩托下的講力需27 .小東的鄰居有一位黃爺爺，他多才多藝，心是手巧，經(jīng)常用生活中的廢舊物品做一些能發(fā)出動聽、美妙 聲音的樂器.小東就看見黃爺爺用如圖這個飲料瓶做成樂器，吹奏出不同的音調(diào).他發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有兩排 大小不一、高低位置不同的孔，上部的細(xì)管是吹氣管.小東在物理課上學(xué)習(xí)了可提出科學(xué)探究問題的方 法.請你也幫助小東根據(jù)此自制樂器提出一個影響音調(diào)因素的可探究的科學(xué)問題是：.28 .李白詩句不敢高聲語，恐驚天上人中的高是指聲音的,男高音歌唱家中的“高是指 .”聞其聲而知其人”是依據(jù)聲音的.29 .交通噪聲是城市噪聲的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在和 控制了噪聲.30

10、 .在學(xué)校的“元旦”晚會上，我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的 不同.在醫(yī)院附近有如圖所示的瞽示牌，這種保持肅靜的做法屬于在處減弱噪聲.三、解答題(共3題；共15分)31 .每當(dāng)夜晚來臨，群體性的廣場等隨處可見，對于那些跳舞的大媽來說，動聽的廣場音樂，使得她們朝朝 起錦，心情愉悅.時于附近的居民來說，廣場音樂是否屬于噪聲？為什么？32 .人們常利用回聲來探知發(fā)聲體與遠(yuǎn)處物體的距離.最常用的是用聲納探測海洋深度或魚群所在.聲音在 海水中的速度約為1500米/秒，若在海面某處聲納傳送的聲音4秒后接收到反射回來的信號，則此處海洋 深度為多少米？單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱

11、之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記 下來，揖棄那些假話套話空話，寫出自己的真情實感，篇幅可長可短，并要求運(yùn)用枳累的成語、名言警句 等，定期檢查點評，選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作 能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等，達(dá)到“一石多鳥”的效果。33 .為什么給自己錄音時，由己聽起來不像自己的聲音，而別人聽起來卻沒有多大的差別？四、實驗探究題（共3題；共11分）34 .當(dāng)我們向暖水壺內(nèi)倒開水時，能聽到從壺內(nèi)發(fā)出的聲音，天翔同學(xué)對此作了專門的探究。（1）剛開始，瓶內(nèi)傳出低沉的袤嗚聲，陋著水越來越多，聲音逐漸變得尖厲。請你用專業(yè)的

12、物理語言來描述這個現(xiàn)象：隨著瓶內(nèi)水的增多，聲音的 o（2）天翔想：這個聲音是什么物體振動發(fā)出來的呢？他猜想，可能是水從高處落下時沖擊瓶內(nèi)水引起振 動而產(chǎn)生的，也可能是水的振動引起瓶內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的。你認(rèn)為還有其它的可能嗎？請把你認(rèn)為可能 的原因填在后面的空格處 （只嬪一種可能）。35 .如圖所示，小明和小剛用細(xì)楣線連接了 一次性紙杯制成了一個“土電話二 a（9 b （霖） c（襟葭） d（1）他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明.實臉時先應(yīng)該處于 狀態(tài)（松弛/繃緊）.（2）其研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的孽弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)“ 的活動.他們選用的琴弦

13、長度、材料在圖中巳標(biāo)出（其中掌弦的的直徑關(guān)系：a=c = db）,并且每根琴弦 固定在“音箱”上的松緊程度一致.若他們想研究“音調(diào)的高低與孽弦長度的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d） . 若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 （選填符號a、b、c或d） .若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究 過程中存在什么問題？ .36.隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學(xué)久音效果.小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的 吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯楣、軟木、泡沫），進(jìn)行了圖示實臉：泉面上放一個玻 搞杯，在玻

14、搞杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻搞杯, 仔細(xì)比較玻搞杯發(fā)出的聲音大小.(1)為控制實險過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 (2)小明實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：泡 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方 單靠“死”記還不行，還得活用，觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后沫 式，在我國有悠久的歷史。但隨姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有 著素質(zhì)教育的開展，死記硬背被把一周看到或聽到的新鮮事記下計劃的先安排與幼兒生活接近的， 作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力來，摒棄那些假話套話空話，寫能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是 發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所出自己

15、的真情實感，篇幅可長可不可少的，是相當(dāng)有趣的，如靖挺、 摒棄；而另一方面，老師們又為短，并要求運(yùn)用枳累的成語、名 蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察， 提高學(xué)生的語文素兼煞費苦心。言轡句等，定期檢查點評，選擇一邊提問，興趣很濃。我提供的觀 其實，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這 察對象，注意形象逼真，色彩鮮明， 與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，樣，即鞏同了所學(xué)的材料，又鍛大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面 它恰是提高學(xué)生語義水平的亶要煉了學(xué)生的寫作能力，同時還培 地迸行觀察，保證每個幼兒看得 前提和基礎(chǔ)。材料種類養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力到，看得清。看得清才能說得正確。等等，達(dá)到“

16、一石多鳥”的效果。聚在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼 酯棉兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點 觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察 中枳票詞匯，理解詞匯，如一次我 抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷 雨前天空急劇變化，烏云密布，我 問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩 子說：烏云像大海的波浪。有的孩 子說“烏云跑得飛快?！拔壹右钥隙?說“這是烏云滾滾?！爱?dāng)幼兒看到閃 電時，我自訴他“這叫電光閃閃?！?接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓 住時機(jī)說：這就是雷聲隆隆?！耙?會兒下起了大雨，我問：“雨下得 怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一線 水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒 掌握“傾處大雨”這個詞。雨后，我 又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦由 編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪 笑。”這樣抓住特征見景生情，幼 兒不僅