河大版八年級(jí)上冊(cè)10《墨池記》曾鞏

1、 墨池記墨池記 曾鞏曾鞏 曾鞏（10191083），字子固。 北宋散文家，“唐宋八大家”之一 。曾鞏的思想屬儒學(xué)體系00，他贊同孔孟的哲學(xué)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“仁”和“致誠(chéng)”，認(rèn)為只要按照“中庸之道”虛心自省、正誠(chéng)修身就能認(rèn)識(shí)世界和主宰世界。曾鞏的文章對(duì)后世的影響也很大。南宋朱熹“愛其詞嚴(yán)而理正，居嘗誦習(xí)”。明代唐宋派散文家王慎中、唐順之、茅坤、歸有光，清代的桐城派方苞、劉大槐、姚鼐和錢魯斯等人都把他的文章奉為圭臬。 作者曾鞏簡(jiǎn)介作者曾鞏簡(jiǎn)介知識(shí)小測(cè)蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修王安石蘇洵蘇軾王羲之王羲之王羲之（303-361，一作321-379），東晉書法家，字逸少。原籍瑯琊人(今屬山東臨沂)，居會(huì)稽山陰（浙江

2、紹興）。官至右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史，人稱“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時(shí)經(jīng)父親傳授筆法論，“語(yǔ)以大綱，即有所悟”。他小時(shí)候就從當(dāng)時(shí)著名的女書法家衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法。以后他渡江北游名山，博采眾長(zhǎng)，草書師法張芝，正書得力于鐘繇。觀摩學(xué)習(xí)“兼撮眾法，備成一家”，達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。 王羲之是中國(guó)最偉大的書法王羲之是中國(guó)最偉大的書法藝術(shù)家之一，被后人譽(yù)為行書天藝術(shù)家之一，被后人譽(yù)為行書天下第一，他的書法線條如行云流下第一，他的書法線條如行云流水，字體風(fēng)流瀟灑。前人評(píng)他的水，字體風(fēng)流瀟灑。前人評(píng)他的筆勢(shì)說筆勢(shì)說“飄若浮云，矯若驚龍飄若浮云，矯若驚龍”，世人稱他為世人稱他為“書圣

3、書圣” 。王羲之書法王羲之書法快雪時(shí)晴帖快雪時(shí)晴帖王羲之書法作品王羲之書法王羲之書法蘭亭集序蘭亭集序王羲之書法作品：?jiǎn)蕘y貼王羲之書法作品：?jiǎn)蕘y貼喪亂帖喪亂帖樂毅論局部樂毅論局部 成功的花成功的花 冰心冰心 成功的花。成功的花。 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷, , 然而然而, ,當(dāng)初它的芽?jī)?，?dāng)初它的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。灑遍了犧牲的血雨。關(guān)于墨池的記載關(guān)于墨池的記載 除荀伯子除荀伯子臨川記臨川記中有王羲之墨池的記載外，中有王羲之墨池的記載外，浙江省永嘉縣積谷山中也有一個(gè)水池，池旁刻有米浙江省永嘉縣積谷山中也有一個(gè)水池，池旁刻有米芾所題芾

4、所題“墨池墨池”二字，廬門歸宗寺內(nèi)也有王羲之的二字，廬門歸宗寺內(nèi)也有王羲之的洗墨池，此外湖北蘄洗墨池，此外湖北蘄q水水(蘄春、浠水一帶蘄春、浠水一帶)等地亦等地亦有類似遺跡。這些遺跡有些當(dāng)然是后人的附會(huì)，但有類似遺跡。這些遺跡有些當(dāng)然是后人的附會(huì)，但也可見人們對(duì)王羲之勤奮精神的欽佩和仰慕之情。也可見人們對(duì)王羲之勤奮精神的欽佩和仰慕之情。 記是古文中一種不定體。敘事、記是古文中一種不定體。敘事、寫景、狀物的成分居多，而目的在于寫景、狀物的成分居多，而目的在于抒發(fā)作者的情操和抱負(fù)，或闡述作者抒發(fā)作者的情操和抱負(fù)，或闡述作者對(duì)某些問題的觀點(diǎn)。想一想全文的中對(duì)某些問題的觀點(diǎn)。想一想全文的中心意思是什么

5、？心意思是什么？ 臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之常慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？ 墨池之上，今為洲學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，以告于鞏曰：“愿有記?！蓖仆蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一

6、能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。 慶歷八年九月十二日，曾鞏記。 臨川之城東，有地臨川之城東，有地隱然而高隱然而高，以以臨于臨于溪，曰新城。新城之上，有池溪，曰新城。新城之上，有池洼然洼然而方而方以以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記臨川記云也。羲之嘗云也。羲之嘗慕慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此黑，此為為其故跡，其故跡，豈信然邪？豈信然邪？方羲之之不方羲之之不可可強(qiáng)強(qiáng)以以仕仕，而嘗，而嘗極極東方，出滄海，以東方，出滄海，以?shī)蕣势淦渚従徃咂鸬臉幼泳従徃咂鸬臉幼?而而而而凹陷下去的樣子凹陷下去的樣子仰慕仰慕是是難道是真的

7、嗎難道是真的嗎當(dāng)當(dāng)勉強(qiáng)勉強(qiáng) 做官做官遍游遍游快樂快樂意意于山水之間，于山水之間，豈有徜徉肆恣豈有徜徉肆恣，而又嘗，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃自休于此邪？羲之之書晚乃善善，則其所，則其所能能，蓋蓋亦以精力自亦以精力自致致者，非天成也。然者，非天成也。然后世未有能后世未有能及及者，者，豈豈其學(xué)不如其學(xué)不如彼彼邪？則邪？則學(xué)學(xué)固豈固豈可以少哉！況欲可以少哉！況欲深造深造道德者邪？道德者邪？心情難道逍遙自在盡情游覽時(shí)心情難道逍遙自在盡情游覽時(shí)好好擁有的才能擁有的才能/原來(lái)達(dá)到原來(lái)達(dá)到趕上難道（不是）他趕上難道（不是）他本來(lái)難道取得成就本來(lái)難道取得成就 墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛墨池之上，今為

8、州學(xué)舍。教授王君盛恐恐其不其不章章也，書也，書“晉王右軍墨池晉王右軍墨池”之六字于之六字于楹間以楹間以揭揭之，又告于鞏曰：之，又告于鞏曰：“愿愿有記。有記?！蓖仆仆蹙蹙男?，豈豈愛人之善，愛人之善，雖一能不以廢雖一能不以廢，而而因以及乎其跡邪因以及乎其跡邪？其其亦欲亦欲推推其事以其事以勉勉其其學(xué)者邪？學(xué)者邪？擔(dān)心擔(dān)心同同“彰彰”，顯揚(yáng)，顯揚(yáng)揭示希望推究揭示希望推究想法難道不是想法難道不是即使是一技之長(zhǎng)也不肯使它埋沒因此即使是一技之長(zhǎng)也不肯使它埋沒因此連他的遺跡也加以愛護(hù)嗎連他的遺跡也加以愛護(hù)嗎表推測(cè)語(yǔ)氣推崇勉勵(lì)表推測(cè)語(yǔ)氣推崇勉勵(lì)夫人之有一能，而使后人夫人之有一能，而使后人尚尚之如此，之如

9、此，況況仁人莊士仁人莊士之之遺風(fēng)余思遺風(fēng)余思，被被于來(lái)世者何如于來(lái)世者何如哉！哉！ 慶歷八年九月十二日，曾鞏記。慶歷八年九月十二日，曾鞏記。 崇尚崇尚仁德之人莊重之士遺傳的風(fēng)范美德影響仁德之人莊重之士遺傳的風(fēng)范美德影響譯譯 文：文： 臨川郡城的東面，有塊隱約突起的高地，臨川郡城的東面，有塊隱約突起的高地，下臨溪水，名叫新城。新城上面，有一處下臨溪水，名叫新城。新城上面，有一處低洼的長(zhǎng)方形水池，稱為王羲之墨池。這低洼的長(zhǎng)方形水池，稱為王羲之墨池。這是南朝宋人茍伯子在是南朝宋人茍伯子在臨川記臨川記里所記述里所記述的。王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書法家張芝，也的。王羲之曾經(jīng)仰慕東漢書法家張芝，也在池邊練習(xí)書法

10、，池水都因洗筆洗硯變黑在池邊練習(xí)書法，池水都因洗筆洗硯變黑了，這就是他的故跡。難道真的是這回事了，這就是他的故跡。難道真的是這回事嗎？嗎？ 當(dāng)王羲之不愿受人勉強(qiáng)而做官的時(shí)候，當(dāng)王羲之不愿受人勉強(qiáng)而做官的時(shí)候，他曾遍游越東各地，泛舟東海之上，以他曾遍游越東各地，泛舟東海之上，以快心于山光水色之中。難道當(dāng)他逍遙邀快心于山光水色之中。難道當(dāng)他逍遙邀游盡情游覽的時(shí)候，又曾經(jīng)在此地休息游盡情游覽的時(shí)候，又曾經(jīng)在此地休息過嗎？王羲之的書法到了晚年才漸入佳過嗎？王羲之的書法到了晚年才漸入佳境，看來(lái)境，看來(lái) 他所以能有這么深的造詣，是他所以能有這么深的造詣，是因?yàn)樗炭嘤霉λ_(dá)到的結(jié)果，而不是因?yàn)樗炭嘤霉λ?/p>

11、達(dá)到的結(jié)果，而不是天賦所致。但后世沒有能比得上王羲之天賦所致。但后世沒有能比得上王羲之的，恐怕是他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如王的，恐怕是他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如王羲之吧？看來(lái)，學(xué)習(xí)的功夫怎么可以少羲之吧？看來(lái)，學(xué)習(xí)的功夫怎么可以少用呢！更何況對(duì)于想要在道德方面取得用呢！更何況對(duì)于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？很高的成就的人呢？ 墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍。教授墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學(xué)的校舍。教授王君深怕關(guān)于墨池的事跡王君深怕關(guān)于墨池的事跡 被湮沒無(wú)聞，被湮沒無(wú)聞，就寫下就寫下“晉王右軍墨池晉王右軍墨池”這六個(gè)大字懸這六個(gè)大字懸掛在門前兩柱之間標(biāo)明它，又對(duì)我說：掛在門前兩柱之間標(biāo)明它，又對(duì)我說：“

12、希望有篇敘記文章。希望有篇敘記文章?！蔽彝茰y(cè)王君的我推測(cè)王君的心意，莫非是因?yàn)閻酆脛e人的長(zhǎng)處，即心意，莫非是因?yàn)閻酆脛e人的長(zhǎng)處，即使是一技之長(zhǎng)也不肯讓它埋沒，因此就使是一技之長(zhǎng)也不肯讓它埋沒，因此就連他的遺跡一并重視起來(lái)嗎？或者是想連他的遺跡一并重視起來(lái)嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來(lái)勉勵(lì)這里推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來(lái)勉勵(lì)這里的學(xué)生嗎？人有一技之長(zhǎng)，尚且使后代的學(xué)生嗎？人有一技之長(zhǎng)，尚且使后代人尊崇到這般地步，更不用說仁人君子人尊崇到這般地步，更不用說仁人君子們留下來(lái)的風(fēng)尚和美德會(huì)怎樣地影響到們留下來(lái)的風(fēng)尚和美德會(huì)怎樣地影響到后世人呢！后世人呢！慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。慶歷八年九月

13、十二日，曾鞏作記。第一部分（第1段）首先直接說明墨池的所在，接著指出古跡不實(shí)，然后強(qiáng)調(diào)不由天成，而須“以精力自致”由物及人，題小意大，發(fā)人深省。 第二部分（第2段）交代作“記”緣由，諷諭宣揚(yáng)不當(dāng)。 第三部分（最后一段），交代寫作時(shí)間、作者，屬于“記”這種文體的固定體例。 p讀課文第一段，思考下列問題：1、前兩句是從哪些方面介紹墨池的？2、從哪些句子能看出當(dāng)年王羲之勤學(xué)苦練書法的事實(shí)?3、作者認(rèn)為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什么? 4、文章借墨池的傳說，闡釋了什么道理? （位置、形狀、得名原因）(羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑 )（作者認(rèn)為王羲之在書法方面的巨大成就不是自然天成的，而

14、是靠勤學(xué)苦練取得的。） （學(xué)有所成德有所修都必須刻苦努力或?qū)W習(xí)只有勤學(xué)苦練才能成功）p 讀第二段，思考：5、曾鞏推測(cè)王盛書字于檻柱間并邀曾鞏為墨池作記，目的是什么?6、你覺得本文作者寫此文的目的是什么？ 7、請(qǐng)你談?wù)剰耐豸酥墓适轮械玫皆鯓拥膯⑹?？你以后?huì)怎樣的學(xué)習(xí)？ （學(xué)習(xí)只有刻苦努力才能成功，學(xué)習(xí)只有堅(jiān)持不懈才能成功） （推廣王羲之的遺跡，借王羲之的事跡勉勵(lì)后人勤學(xué)苦練）（勉勵(lì)人們刻苦學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)）文章主題文章主題文章從記述墨地遺跡入手，指出王文章從記述墨地遺跡入手，指出王羲之的書法達(dá)于精妙的境界，是羲之的書法達(dá)于精妙的境界，是“以精以精力自致力自致”，并非出于，并非出于“天成天成”

15、，從而闡，從而闡明了任何成就的取得都要依靠勤學(xué)苦練明了任何成就的取得都要依靠勤學(xué)苦練的道理，勉勵(lì)人們刻苦學(xué)習(xí)，提高道德的道理，勉勵(lì)人們刻苦學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)。修養(yǎng)。記述墨池遺跡 書法達(dá)于精妙的境界，是“以精力自致”，非“天成”。闡明了任何成就的取得都要依靠勤學(xué)苦練的道理。勉勵(lì)人們刻苦學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)。 人、事 道 理 （先敘） （后議） 1、 “墨池墨池”在什么地方？有什么典故？在什么地方？有什么典故？2、作者認(rèn)為王羲之在書法方面取得巨大成就作者認(rèn)為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么的原因是什么?3、撫州學(xué)官王盛君，書、撫州學(xué)官王盛君，書“晉王右軍墨池晉王右軍墨池”六六字于楹柱間并邀曾

16、鞏為墨池作記的目的是什字于楹柱間并邀曾鞏為墨池作記的目的是什么么?4、曾鞏想借墨池的傳說闡明什么道理呢？你、曾鞏想借墨池的傳說闡明什么道理呢？你能從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎？能從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎？除了除了“臨池學(xué)書，池水臨池學(xué)書，池水盡黑盡黑”的傳說外，你還能說的傳說外，你還能說出幾個(gè)關(guān)于王羲之的故事嗎？出幾個(gè)關(guān)于王羲之的故事嗎？人生在勤，不索何獲？（張衡）人生在勤，不索何獲？（張衡）業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈）業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈）聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚）聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。（華羅庚）勤能補(bǔ)

17、拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。（華羅庚）天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。（卡萊爾）天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。（卡萊爾）天才出于勤奮。（高爾基）天才出于勤奮。（高爾基）天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。（愛迪生）（愛迪生） 你還能舉出幾個(gè)專心致志、勤你還能舉出幾個(gè)專心致志、勤學(xué)苦練成就事業(yè)的名言和事例嗎？學(xué)苦練成就事業(yè)的名言和事例嗎？懸梁刺股（孫敬、蘇秦）懸梁刺股（孫敬、蘇秦）囊螢映雪（車胤、孫康）囊螢映雪（車胤、孫康）鑿壁偷光（匡衡）鑿壁偷光（匡衡）韋編三絕（孔子）韋編三絕（孔子）聞雞起舞（祖逖）聞雞起舞（祖逖）程門立雪（楊時(shí)）程門立雪（楊時(shí)）磨

18、杵成針（李白）磨杵成針（李白）。 墨墨 梅梅 王 冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。鞏固拓展鞏固拓展1、請(qǐng)你依據(jù)課文原句填空（1）介紹墨池的位置描寫其特點(diǎn)的句子：（2）取名墨池的原因的句子：（3）作者看來(lái)王羲之成功的關(guān)鍵是：（4）由一能引發(fā)議論深化主題的句子：臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪曰臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪曰新城，新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)新城，新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)臨池學(xué)書，池水盡黑。臨池學(xué)書，池水盡黑。蓋亦以精力自致者非天成也。蓋亦以精力自致者非天成也。夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺夫人之有一能，而使后人尚之如此，況

19、仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者如何哉風(fēng)余思，被于來(lái)世者如何哉（5）從正面論述學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重要性的句子：（6）從反面論述學(xué)習(xí)重要性的句子：（7）作者推測(cè)王盛求“記”的用心：學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪！然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪！一是一是“愛人之善，雖一能不以廢愛人之善，雖一能不以廢”；其二是；其二是“欲推欲推其事以勉學(xué)者其事以勉學(xué)者”。一、解釋下列劃線詞語(yǔ)。一、解釋下列劃線詞語(yǔ)。以以臨臨于溪于溪豈豈信信然邪然邪則學(xué)則學(xué)固固豈可以少哉豈可以少哉被被于來(lái)世者何如哉于來(lái)世者何如哉靠近靠近確實(shí)確實(shí)本來(lái)本來(lái)影響影響鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)二、辨析下面詞語(yǔ)的意思二、辨析下面詞語(yǔ)的意思方方有池洼然而方以長(zhǎng)有池洼然而方以長(zhǎng)方羲之之不可強(qiáng)以仕方羲之之不可強(qiáng)以仕然然有地隱