2019最新教科版科學(xué)六上《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019 最新教科版科學(xué)六上生物多樣性的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析：生物多樣性是人類(lèi)生存的重要資源 , 也是維護(hù)地球環(huán)境的重要資源。現(xiàn)今全世界都在關(guān)注生物多樣性的問(wèn)題 , 并為保護(hù)生物的多樣性做著種種努力。學(xué)生在認(rèn)識(shí)了生物種類(lèi)的多種多樣；同種生物不同個(gè)體之間的差異；生物個(gè)體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上, 認(rèn)識(shí)多種多樣的生物存在的意義。這是一節(jié)總結(jié)提升課。認(rèn)識(shí)生物的多樣性, 就是為了更好地理解生物多樣性的意義；我們尋找造成生物多樣性的原因 , 就是為了更好地保護(hù)生物的多樣性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：依據(jù)本課的特點(diǎn) , 學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生物的多樣性認(rèn)識(shí)是零散的。我們需要做的是幫助學(xué)生整

2、理和提升他們已有的認(rèn)識(shí) , 并進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)識(shí)。因此采取如下教學(xué)策略：（ 1）引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集資料豐富生物多樣性對(duì)人類(lèi)意義的認(rèn)識(shí)；（ 2）通過(guò)組織學(xué)生分主題整理資料, 概括并展示生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加清晰。（ 3 ）討論保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的策略, 在參與決策過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念生物多樣性對(duì)于人類(lèi)生存具有意義。生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。過(guò)程與方法用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道生物多樣性對(duì)于人

3、類(lèi)生存的意義。體會(huì)生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有重要意義。教學(xué)難點(diǎn)能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：圖片：昆蟲(chóng)在花上吸食花蜜水稻田中的蝗蟲(chóng)水稻下面有只青蛙為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號(hào)筆。為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。板書(shū)設(shè)計(jì)生物多樣性意義教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入新課：地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的 角色，它們相互依存,相互作用,相互影響。二、探究活動(dòng)：（一）、生物多樣性與我們生活的關(guān)系是怎樣的想一想：一天中，我們會(huì)做哪些事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？（與我們的衣、食、住、行相關(guān)

4、的生物：面包、書(shū)、鉛筆、雞蛋、蘋(píng)果、牛奶等，橡膠樹(shù)、奶牛、雞、棉花、水稻、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、樹(shù)木和小麥等。）目的：體會(huì)生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。（二）、組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與人類(lèi)生存的關(guān)系1 、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟?lèi)有怎樣的關(guān)系？想一想可以怎樣做？（生物多樣性的意義的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單）（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成：植物與人類(lèi)關(guān)系調(diào)查組；動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系調(diào)查組；生物多樣性的藥用價(jià)值, 欣賞價(jià)值調(diào)查組, 什么是生物多樣性？生物多樣性的意義調(diào)查組？生物多樣性的特點(diǎn)？我國(guó)生物多樣性面臨的主要威脅？人類(lèi)應(yīng)采取哪些保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)調(diào)查組？）2、各組招募搜集相關(guān)資料的同學(xué)一起研究, 并且各小

5、組制定研究計(jì)劃。各小組可確定如下主題：1）什么是生物的多樣性？生物多樣性的意義是什么？2）生物與人類(lèi)生活息息相關(guān)：可以分解為植物與人類(lèi)的關(guān)系、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系等不同主題描述。3）生物多樣性的價(jià)值：可以分解為具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、欣賞價(jià)值、科學(xué)研究?jī)r(jià)值、藥用價(jià)值等主題闡釋。4）生物多樣性的特點(diǎn)是什么？我國(guó)生物多樣性面臨的主要威脅有哪些？人類(lèi)應(yīng)采取哪些保護(hù)生物多樣性的行動(dòng)。要求：小組成員分工合作, 圍繞研究主題整合資料, 選用你們喜歡的形式呈現(xiàn)自己的研究成果。最后以小組為單位在全班范圍內(nèi)交流。3、課下還可以用科學(xué)小論文的方式寫(xiě)出你對(duì)生物多樣性與人類(lèi)關(guān)系的理解與體會(huì)。（三）、研究生物多樣性與其它生物的關(guān)系1

6、、提問(wèn)：花朵是為我們?nèi)祟?lèi)而美麗的嗎？花與蟲(chóng)媒花之間什么關(guān)系？生物與生物之間有什么關(guān)系？2、分組討論3 、列舉生物之間相互依存的事例 , 認(rèn)識(shí)生物多樣性對(duì)整個(gè)生物家族的意義。出示圖片：昆蟲(chóng)在花上吸食花蜜水稻田中的蝗蟲(chóng) 水稻下面有只青（“花朵不是為我們?nèi)祟?lèi)而美麗” , 花是為了招引昆蟲(chóng)幫助傳粉, 繁衍后代而存在?；认x(chóng)生活需要以水稻等植物為食物；青蛙的存在控制著蝗蟲(chóng)的泛濫, 使水稻等植物不會(huì)被蝗蟲(chóng)滅掉。在生物這個(gè)大家族中缺少了哪一個(gè)成員 , 對(duì)生物家族都可能造成不可估量的損失。）三、保護(hù)生物的多樣性1、想一想 , 說(shuō)一說(shuō) , 你的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物？2、匯報(bào)課前的調(diào)查：1）家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些破壞生物生存環(huán)境的事件？2）提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。四、回顧總結(jié), 課下延伸：1、課堂評(píng)價(jià)：同學(xué)們 , 課上到這里, 此時(shí)你最大的收獲和感受是什么？2 、生物多樣性是地球上生命經(jīng)過(guò)幾十億年