協(xié)和雙語學?？傂ｉL盧慧文：家長要用好你那六分之五的時間

1、協(xié)和雙語學?？傂ｉL盧慧文：家長要用好你那六分之五的時間小編的話一年有 365 天，孩子上學時間大致為180 天。一天有24 小時，孩子在校約 8 小時。因此在孩子教育的時間分配上，家庭教育占了六分之五的時間。作為家長，如何用好你那六分之五的時間？協(xié)和雙語學?？傂ｉL盧慧文寫下了她的思考?！暗谝唤逃鲍@授權(quán)發(fā)布。協(xié)和雙語學?？傂ｉL盧慧文焦慮的家長 育兒價值觀和主流教育文化的矛盾家長都希望孩子能夠健康快樂地成長，可事實上大家都面臨著水漲船高的困惑人人都補課，不補就掉隊。為了避免孩子輸在起跑線，家長從小就給他們排滿學習課程，周末絕不讓孩子呆在家里“浪費時間” 。但就是因為人人都補課，所以最終進入的學校

2、排位其實沒有多大變化，只不過大家都花費了大量的時間、精力與資源。國際上優(yōu)秀的大學挑選學生的標準既模糊又清晰最近媒體爆出了一家培訓機構(gòu)賄賂美國大學招生官的丑聞，導致國外大學對中國學生所提供材料產(chǎn)生了不信任感。大學的錄取將進一步轉(zhuǎn)往“你是什么樣的人”的方向，而不僅僅是相信“你提供了什么樣的材料和分數(shù)” 。以今年協(xié)和古北兩位優(yōu)秀的高三畢業(yè)生申請大學為例，一位畢業(yè)生收到了牛津大學的錄取通知書，卻被加州伯克利大學拒絕，而另一位畢業(yè)生卻恰恰相反。這正說明世界頂級大學對自己想要什么樣的學生既模糊又清晰。如果我們想從技術(shù)的角度去迎合這些大學，按照他們的要求去培養(yǎng)學生，是否行得通呢？現(xiàn)實其實是很骨感的。英美的頂

3、尖大學各自對于學生的挑選標準很不一樣。美國的頂尖大學，希望在申請書里看到“你之所以成為你”的獨一無二甚至是標新立異之處。面談通常由世界各地的校友進行，從看似隨意閑聊中綜合的評判學生是不是學校需要的人，主觀性較強。而英國的頂尖大學必須要求學生在申請書中寫清楚為什么申請這個學校和專業(yè)，重視學術(shù)表現(xiàn)和在中學階段的有含金量的多元發(fā)展證據(jù)，一旦被邀請到大學面試，則多位教授嚴陣以待地和學生進行專業(yè)學術(shù)性很強的對話，在挑戰(zhàn)學生思維的過程中評價學生是否具有匹配學業(yè)發(fā)展的未來潛力。面試主考官通常會親自出任學生錄取后的輔導教授。未來社會對人才的需求無法預估以前專業(yè)和學歷是求職的橫縱兩個坐標，師范畢業(yè)，碩士研究生，

4、那么職業(yè)幾乎是肯定的，到中學里教書，連學科都不帶換的。而未來，很多職業(yè)是現(xiàn)在不存在的，沒有辦法僅僅用已知的知識和已有的分類來完成對未來的教育。馬云 10月 13 日在“云棲大會”上說， “電子商務”概念很快將被淘汰，取而代之的是新零售、新制造、新金融、新技術(shù)和新資源。如果說這個概念還比較遠，那么看一看我們身邊例子，工具性質(zhì)的技術(shù)， 漸漸會被淘汰。 學校里原來從 “開機關(guān)機”教起的計算機課，現(xiàn)在已經(jīng)成為小學生基本技能了。原來駕駛是一門可以養(yǎng)家糊口、賴以生存的技術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)成為全民技能了。同樣，工具性質(zhì)的英文，不會長久成為核心競爭力。上海已經(jīng)有高校 （如上?？萍即髮W） 純粹的英語技能 （英語聽力、

5、口語、泛讀、寫作）不再計入學分，二是需要學生在英文過關(guān)之后，用英文作為工具語言進行其它學分的學習。這提醒我們?nèi)绻凰鶎W校僅僅有“外國語”特色，或者一個孩子只有 “外語好”，那么其核心競爭力不會走很遠。 自家那個熊孩子生存動力和興趣動力雙重缺乏小學生的學習興趣和學習習慣是決定因素。愛上學、愛老師、能有一定的專注力、跟得上學校的教學要求，保持開朗活潑的性格和大大方方與人交往的能力，這個小學生就一定差不了。中學生的學習動力和學習方法是決定因素。小學的知識總量是有限的，孩子在 11 歲時的智力和體力差別不大的。關(guān)鍵是內(nèi)驅(qū)力，或者叫作動力。我們常說初中的“孩子開竅了”，其實就是“他自己要了” ，有動力。

6、人的動力主要來自于兩個方面，生存動力和興趣動力。農(nóng)村或者落后地區(qū)的孩子有通過學習和考學改變自己和家庭的生活狀態(tài)的生存動力，對興趣的動力要求較低。那些能夠觸動我們的勵志故事和諺語，對于勵志改變生活的人比較有用。而我們的孩子，體會不到生存的動力，如果還缺乏興趣的發(fā)掘，那什么才是他們動力的來源呢？當然，興趣不是粗淺的感官吸引，也包括建立了信念之后的自我追求。一個有情懷的孩子， 不為自己的生存改變， 也為更廣泛意義上的 “改變?nèi)藗兊纳睢倍患ぐl(fā)出動力。僅僅靠排名、選拔等外在刺激激勵的所謂動力，無法內(nèi)化， 也無法長遠。 育兒“投入”和“產(chǎn)出”的嚴重失衡有個家長算了一筆賬，一個小孩在國內(nèi)完成中小學，每年

7、15 萬費用，到國外完成高等教育，每年30 萬費用，培養(yǎng)成本是 300 萬。如果這個孩子在大學畢業(yè)后回國工作，月收入1 萬元起步，每年按照10%的增幅穩(wěn)步上升，前十年一共掙不到 200 萬，更何況還有各種開銷，不要說回報，就連自立都未必能做到。網(wǎng)絡上有個關(guān)于養(yǎng)孩子就像發(fā)射火箭的著名段子：養(yǎng)孩子就像發(fā)射火箭，花費多年心血精心確保每個細節(jié)與數(shù)據(jù)的正確，時刻警醒不讓火箭有任何偏離軌道的可能。最后一朝發(fā)射成功， 然后火箭就消失在茫茫的外太空，只剩下定期不定期的發(fā)回一些微弱的信號 .生活費生活費生活費） 家庭教育沒有普適良方因為：各類“矛盾”的家教都有成功和失敗的案例；各類“矛盾”的學校教育都有自己的擁

8、躉；各類“矛盾”的專家指點都有理論支撐。這個世界上沒有一模一樣的孩子，也沒有一模一樣的家庭，因此沒有可復制的標準化教育。家庭教育有章可循關(guān)于下面這張全家福的照片，大家能從中看到這家人的價值觀是什么？或者說有怎樣的氛圍？（Rob Bowden ）有人會看到，他們的穿著打扮以及環(huán)境，說明這家人喜歡大自然。有的人會看到，他們其樂融融很和諧，家庭應該是很溫暖的。在我看來，這照片還有兩個很有意思的亮點：一個是，小狗在全家人的中間位置。它不是被當成寵物或者無關(guān)緊要的角色扔在一旁的角落。另一個是，左下角有一個與這家人不一樣種族的小孩，他這是這個家庭領(lǐng)養(yǎng)的孩子。但他與其他孩子卻是帶著同樣的微笑，沒有任何違和感

9、。這家人給我的感覺，就是“愛”。家庭教育是營造一個“場”梅貽琦老校長說過一句話：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也， 大魚前導， 小魚尾隨， 是從游也。 從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。教育即養(yǎng)魚養(yǎng)水也?！弊鳛橐粋€校長，我的任務是一位水域管理員，我需要引導水域，清除水里的垃圾，配備氧氣，讓大魚和小魚自由地在水里游，而不是在水岸上教大魚和小魚怎么去游。這樣的教育理念也同樣適用于家庭里。我舉幾個例子說明：愛學習、愛閱讀的家庭。這個家可能并不大，但有整潔安靜的家居，每人都有自己的閱讀時空，客廳不是永遠充斥著綜藝節(jié)目和電視劇的聲音，更不是各自搓麻將或者刷手機。重信守諾。說到做到，

10、大人如此，小孩就會跟著學。分擔家務或者家庭責任。大家遇事會有商有量。人際關(guān)系和交往。家庭內(nèi)部、親戚朋友、鄰居同事是如何相處的，都會影響著孩子的成長。有的家庭講究長幼有序，早晚和長輩請安，有的家庭打成一片沒大沒小，這本身沒什么對錯，關(guān)鍵是這個家庭的 “規(guī)矩” 和“氛圍”，就是孩子的家教。正能量家庭。這個家庭是否愿意幫助他人，愿意承擔責任，愿意接受道歉，推崇公平競爭，懂得感恩生活，直面暫時的失意或挫折，客觀評價社會發(fā)展中的弊端和問題，這些對小孩子都會產(chǎn)生直接的影響。家庭教育是設(shè)定一系列的“框”如果這個框設(shè)置的太大，孩子就會無規(guī)無距，無法無天，而如果這個框設(shè)置的太小了， 孩子又會容易被束縛，所以“框

11、”的大小平衡是教育的藝術(shù)和技術(shù)。比如： - 培養(yǎng)孩子的金錢觀有的家庭會在孩子的小時候一起準備一本“家庭存折”，和孩子一起管理他的壓歲錢。有的爸爸媽媽會和孩子一起手繪存折，收到錢后會做加法，支出后會做減法。如果在一定的時間內(nèi)進出賬沒有變化，還會像存銀行一樣設(shè)定存款利率，教會孩子計算。如果壓歲錢是外幣的話，還能教孩子學習匯率折算，其實這就是幫助孩子在進行理財。- 孩子長大些的“旅游預算”有些家庭在孩子長大后會和他一起進行項目預算，讓孩子學會怎么買門票，安排住宿等等。本來孩子對花錢是沒什么具體概念的，但當他真正著手去做旅行計劃的時候，他就會精打細算錢怎么花。- 留學之后的“財務管理”有些家長會根據(jù)網(wǎng)

12、絡上查到的留學城市的生活平均水平和孩子一起規(guī)劃他的開支，比如制定月度生活費，以及給孩子一些項目費如旅行、社交，并且告訴孩子日常開支是可以前后挪動的，但是項目開支必須逐筆申請，這樣的安排就會讓孩子覺得比較合理。- 孩子的異性觀友誼讓人快樂，讓生活豐富，是美好的感情。被人喜歡和喜歡上對方都是幸運的事情。但是孩子從小出門和小伙伴玩一定要定下規(guī)矩，比如小學時去同學家玩要讓家長接送。家庭教育的框一定是有彈性和有原則的。- 得體的交往和分開孩子長大后，和異性交往的時候一定要得體。- 不傷害對方，也避免自己被傷害孩子再大點后，成人了，就要保護自己也要避免被傷害。 - 孩子的時尚感家長一定要用欣賞的眼光看孩子

13、。比如孩子在大熱天還要穿層層疊疊的紗裙子；穿著高跟鞋逛街；在稚嫩的臉蛋上畫煙熏妝；買一堆廉價的時裝；在房間里進行矯情的布置。這些都是很多女孩子成長的必經(jīng)階段，即使不值得被肯定，但一定值得被尊重。家長可以給孩子一些建議。 - 親子交流和爭執(zhí)我認為只要交流的線不斷，所有的爭執(zhí)都有化解的辦法。不跟別人比，不翻舊賬，不上綱上線，不進行道德綁架。要理解現(xiàn)在的00 后孩子們反感我們什么： - 時時擺出“消費者”姿態(tài)，對服務人員呼呼喝喝，常常投訴， 處處維權(quán)。 - 受長期短缺經(jīng)濟影響，習慣要爭先、搶奪，地鐵里家長搶到座位叫孩子來坐，孩子轉(zhuǎn)身就走，家長越喊他走得越快，覺得丟人。在公共場合對已經(jīng)長大的孩子表示出親熱。我們盡量避免去做一些讓孩子感到反感的事情。擇校選擇志同道合的教育伙伴選學校之前，盡管打聽、挑剔、詢問，一旦選好了，把孩子送進去了，就要和學校成為教育的伙伴，同向使力。沒有一所學校是完美的，有優(yōu)勢就會有弱項。老師也是普通人，有愛心也會犯錯誤。和社會上一樣，孩子們會碰到各式各樣的同學，會接觸到不同風格的老師，還會遭遇不愉快的事件，如果碰到了， 家長要積極真誠地和校方溝通， 不要抱團施壓，形成對立。家校矛盾就象夫妻戰(zhàn)爭，聰明的孩子們比大人以為的敏感得多，他們對此往往洞悉得清清楚楚。將心比心、換位