北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案（2021年春修訂）

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案設(shè)計(jì)2021-1-24 第一單元 加與減（一）教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比較熟練的口算。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。4、能發(fā)現(xiàn)和提出用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題，并嘗試解決。5、感受退位減法運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比較熟練的口算。教學(xué)難點(diǎn)：能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小棒、計(jì)數(shù)器2、多媒體課件、實(shí)物投影儀教學(xué)時(shí)間：9課時(shí)第一課時(shí) 買鉛筆11 教學(xué)目標(biāo)：1、1、在

2、具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減9”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減9”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師談話：小動(dòng)物們非常喜歡學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。下面老師帶同學(xué)們到動(dòng)物文具店去看一看，看看小動(dòng)物們在做什么？（出示書中的情境圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，先在小組說說自己對圖意的理解，然后讓學(xué)生個(gè)別匯報(bào)自己對圖意的理解。2、請學(xué)生上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽

3、開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來了一只小兔，它對兔媽媽說：“我買9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？2、列出算式，159三、討論159的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。（2）、15分成10和5， 1091 156（3）、把9分成5和4， 15510 1046（4）、9615 1596 （5）多媒體課件演示計(jì)算方法。4、做一做

4、、說一說（書2頁）（1）、讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器擺一擺，想一想應(yīng)該怎樣撥珠子。（2）、交流，你是怎么算的？學(xué)生邊撥珠子邊說計(jì)算過程。5、算一算 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算129 179 四、鞏固練習(xí)(3頁練一練)1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作。（2）指名說一說自己是怎樣算的。2、圈一圈，算一算（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說算法和得數(shù)。3、看圖列算式學(xué)生體會(huì)加法和減法互為逆運(yùn)算。4、比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？5、說一說，算一算。（1）看圖說圖意（2）列算式（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述

5、故事，提出問題，并嘗試解決。（2）、交流，歸納十幾減9的退位減法算式。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書： 買鉛筆（1）1596 （2）1596 1091 15510 156 1046 （3）159=6 因?yàn)?615所以1596第二課時(shí) 捉迷藏 12 教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減8”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減8”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談

6、話：同學(xué)們，你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏。2、投影出示4頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：13個(gè)小朋友一起玩捉迷藏，現(xiàn)在草地上有8個(gè)小朋友，藏起來的小朋友有多少個(gè)？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個(gè)？2、列出算式，138三、討論138的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。（2）、13分成10和3， 1082235（3）、把8分成5和3， 13310 1055（4）、8513 1385 （5）多媒體課件演示計(jì)算方法。4、看一

7、看、說一說（書4頁）（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？學(xué)生說計(jì)算過程。5、算一算 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算128 178 四、鞏固練習(xí)(5頁練一練)1、用小棒或計(jì)數(shù)器做一做，算一算 118 148 （1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解運(yùn)算的道理。2、畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，合理教師就予以肯定。3、看圖列算式（2）看圖說明圖的意思，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。4、（1）比一比看誰

8、算得又對又快。（2）任選2題跟同桌說說你是怎么算的？（3）認(rèn)真觀察說一說每組算式的規(guī)律。5、摘蘋果（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)怎樣連線的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）、交流、歸納十幾減8的退位減法算式。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書：捉迷藏（1）1385 （2）1385 1082 13310 235 1055 （3）138=5 因?yàn)?513所以1385 第三課時(shí) 快樂的小鴨 13 教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。3、能理解

9、他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可真開心。2、投影出示6頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：12只小鴨子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上還有多少只？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上還有多少只？2、列出算式，127三、討論127的算法1、讓學(xué)生

10、獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。（2）、12分成10和2， 1073 235（3）、把7分成5和2， 12210 1055（4）、7512 1275 （5）多媒體課件演示計(jì)算方法。4、用小棒擺一擺，說一說你的計(jì)算過程（書6頁）（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計(jì)算得數(shù)。（3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說計(jì)算過程。5、算一算， 擺一擺鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算116 146四、鞏固練習(xí)(7頁練一練)1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過

11、程147 126 （1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。2、畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。3、看圖列算式（1）看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系4、比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？5、小熊射門（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。五、總結(jié)這節(jié)

12、課你有哪些收獲？板書： 快樂的小鴨（1）1275 （2）1275 1073 12210 235 1055 （3）127=5 因?yàn)?512 所以1275第四課時(shí) 開會(huì)啦 14 教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、理解比較意義下的減法，熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形學(xué)具、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：新學(xué)期開學(xué)

13、了，班干部同學(xué)們要開一個(gè)會(huì)，交流一下大家新學(xué)期的打算，11個(gè)人只有7把椅子，夠用嗎？2、投影出示8頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：11名班干部要開個(gè)會(huì)，只有七把椅子，還缺幾把椅子？二、擺一擺、想一想、說一說1、學(xué)生用學(xué)具擺一擺，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)，有利于發(fā)現(xiàn)缺了幾個(gè)。2、說一說缺了幾把椅子。（4把）三、列式解答1、指名列算式。117 2、小組交流：為什么這樣列式？3、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少用減法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)（9頁練一練）1、每人一把，還差幾把？（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。（2）通過畫圖或列算式解決問題2、（1）在理解圖意的基礎(chǔ)上看圖列出算式，理解減法的含義。（2）學(xué)生提出問

14、題并列式解答。（學(xué)生如果提出還缺幾個(gè)盤子等問題，只要合理，教師應(yīng)給予肯定。）3、看圖列算式（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。4、括號里填幾？（1）獨(dú)立完成（2）說一說自己是怎樣想的，理解加與減之間的關(guān)系。5、填一填（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式，找一找每組算式的規(guī)律。五、總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？第五課時(shí) 跳傘表演（1） 21 教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。2、通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)

15、生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3、通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)： 通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：鉛筆、圓片、投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：32=1）2、激趣導(dǎo)入新課。同學(xué)們回答得

16、真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。3、投影出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。（2）我想到了紅傘比黃傘多多少個(gè)？藍(lán)傘比黃傘多多少個(gè)？紅傘比藍(lán)傘多多少個(gè)？（3）黃傘比紅傘少多少個(gè)？黃傘比藍(lán)傘少多少個(gè)？藍(lán)傘比紅傘少多少個(gè)？（4）紅傘和黃傘共有多少個(gè)？紅傘和藍(lán)傘共有多少個(gè)？黃傘和傘隊(duì)共有多少個(gè)？二、探究新知。1、尋找解決問題的策略。（1）根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理。（3）用圓片或小棒擺一擺，算一算。紅傘比

17、黃傘多幾個(gè)？ 146 =8 藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？ 147 =72、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。三、比一比，算一算1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。2、列式計(jì)算3、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。四、鞏固練習(xí)（11頁練一練）1、誰摘得多，多幾個(gè)？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。2黃花比紅花少幾朵？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一

18、步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。3、誰多？多幾只？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。4、（1）先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)“不要漏數(shù)”。（2）進(jìn)行比較，集體訂正五、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？第六課時(shí) 跳傘表演（2） 22 教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。2、能正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關(guān)的問題。3、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

19、情并樂于探究。4、感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):能正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化。教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，你們誰家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。2、投影出示11頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：昨天生了11個(gè)蛋，今天只生了5個(gè)，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？怎樣列式？2、列出算式，115三、討論115的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒

20、擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是怎么算的？學(xué)生匯報(bào)多媒體課件演示計(jì)算方法。4、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？112 = 123 = 134=（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：從112 開始減號前面的數(shù)和減號后面的數(shù)都加1，得數(shù)一樣。四、鞏固練習(xí)（12頁5、6、7題）1、送信（1）獨(dú)立計(jì)算卡片上的題目。（2）根據(jù)結(jié)果找相應(yīng)的郵箱。（3）集體訂正。2、說一說讓學(xué)生從不同的角度描述同一個(gè)數(shù)，加深對數(shù)的意義的理解。3、老師比學(xué)生少幾人？（1）明確題意，獨(dú)立解答。（2）再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)

21、行解答。只要合理予以肯定。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書：試一試 115 =6 112=9123=9134=9第七課時(shí) 美麗的田園 23 教學(xué)目標(biāo)：1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。3、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4、解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、動(dòng)物圖片。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、 出示13頁主題圖，指導(dǎo)

22、學(xué)生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填二、合作探究，解決問題1、同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。2、指名匯報(bào)，看看有沒有漏掉。3、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。（1）根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。4、解答問題（1）樹上的小鳥比空中的少幾只？115=7（只）（2）淘氣列式解決的是什么問題？ 8+6= 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式

23、中的數(shù)字找到相應(yīng)的動(dòng)物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。（3）交流：在提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。三、實(shí)踐應(yīng)用（14頁練一練） 1、指導(dǎo)完成練一練第1題。（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。（同桌討論）（3）完成書上的填空題集體訂正。2、完成第2題。（1） 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2） 學(xué)生獨(dú)立完成 ，指名說一說自己是怎么想的。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有不懂的問題嗎？第八課時(shí) 練習(xí)一 24 教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。2、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。3、解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

24、的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、口算卡片。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示20以內(nèi)退位減法和進(jìn)位加法的口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。二、鞏固練習(xí)（15頁練習(xí)一）1、圈一圈，算一算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說一說圈圖的時(shí)候是怎么想的。2、畫一畫，填一填。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說一說自己為什么要這樣畫。3、（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式說一說有什么發(fā)現(xiàn)。 每組算式中，減號前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)少1.4、誰釣得多？獨(dú)立完成，集體訂

25、正。5、好缺幾張椅子？（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（2）體會(huì)比較意義下減法的意義。6、寫算式。（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（2）體會(huì)加減法之間的關(guān)系。7、（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動(dòng)物的只數(shù)。（2）提出問題。（3）根據(jù)提出的問題列式解答。8、提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著算一算。（1）看題說一說題目的意思。（2）提出想解決的問題。（3）列式解答。9、看誰說得多。（1）獨(dú)立解答。（2）組內(nèi)交流，怎樣才能把所有的算式都寫出來，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問題的習(xí)慣。三、總結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。第九課時(shí) 做個(gè)減法表 31教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。

26、2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個(gè)減法表。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影儀教學(xué)過程：一、 20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。2、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的。（2）可以找被減數(shù)相同的。（3）可以找減數(shù)相同的。3、做個(gè)減法表。（1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。三、鞏固練習(xí)1、出示減法表。2、把下面的減法表填寫完整。四、總結(jié)第二單元 觀察物體第一課時(shí) 看一看（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物的前、后、左

27、、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所 看到的形狀可能是不同的。 2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？我們一起來看看這些照片。（課件出示小紅的照片） 這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？ 你能幫她解答嗎？ 說得真

28、不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。 今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題） 二、觀察事物，探究新知。 1.本位觀察。 今天老師給同學(xué)們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學(xué)說一說。 誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？ 誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？ 補(bǔ)評： 同一方向觀察。 2.換位觀察。 下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。 學(xué)生匯報(bào)。

29、對!我們要仔細(xì)觀察事物，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。下面我們試一試，四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。 請你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。 三、深入了解，加深印象。 剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？ 小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。 四、多種練習(xí)，鞏固知識。 1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。 2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。 五課堂小結(jié) 回憶下，本節(jié)課

30、我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 看一看（一） 從前面看 從后面看 從側(cè)面看 觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。 第二課時(shí) 看一看（二）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所 看到的形狀可能是不同的。 2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。 3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)教學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 猜一猜 1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到

31、的一個(gè)物體的形狀，是一個(gè)正方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？ 魔方、粉筆盒。 2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀，是一個(gè)長方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？ 書柜、衣柜。 3.（出示圖片）現(xiàn)在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，它是什么呢？ 長方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形） 二、觀察物體，探究新知 1.觀察汽車模型，并和小組同學(xué)說說你看到的是什么部位，是什么樣的。 2.課件出示課本第20頁主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車，同學(xué)們能不能說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？ （1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。 （2）學(xué)生匯報(bào) A. 小華看到了警車的車門。 B

32、小亮看到了警車的車牌。 C小明看到了警車的警燈。 （3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的） 3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面觀察。 4.通過剛才的教學(xué)，誰能說說我們怎樣去觀察一個(gè)物體呢 學(xué)生匯報(bào)。 三、分層練習(xí)，鞏固提高 1.猜一猜。課件演示物體，學(xué)生說說是什么物體，是從什么位置觀察的。 2.觀察小組同學(xué)帶來的玩具，說出自己觀察到的面，然后變換位置再觀察。 3.小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。 四、拓展延伸 放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來。 補(bǔ)評： 板書設(shè)計(jì)： 看一看（二） 從側(cè)面看

33、 從后面看 從上面看 觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。第三單元 生活中的數(shù)第一課時(shí) 數(shù)花生教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備花生 多媒體課件教學(xué)流程：一. 談話導(dǎo)入1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學(xué)？你今年幾歲了？2.老師還想知道咱們班的同學(xué)是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的

34、學(xué)號。 3.看來生活中處處都有數(shù)，從今天開始我們就來認(rèn)識生活中的數(shù)。 4.課件出示花生圖：你們認(rèn)識他嗎？能說說你對他的了解嗎？5.老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個(gè)好辦法？6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。二.學(xué)習(xí)新知(一) 1.出示課件：像老師這樣一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)?，F(xiàn)在就動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100粒花生?？凑l數(shù)的又快又準(zhǔn) 。 2.老師考考你在數(shù)到29時(shí)，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎樣知道你數(shù)的對不對？有什么好辦法？學(xué)生各抒己見。4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)

35、的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老師這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)。（指導(dǎo)學(xué)生說出8后面是誰？18呢？28呢？）5.師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)都可以數(shù)出花生的個(gè)數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？6.開火車數(shù)。（二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會(huì)數(shù)得更快嗎？2.出示課件：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。3.學(xué)生親自動(dòng)手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。4.學(xué)生一起大聲數(shù)。5.開火車數(shù)。（三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實(shí)際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？三.鞏固練習(xí) 書中23頁練一練四.總結(jié)：通過數(shù)花生這一課，你學(xué)會(huì)了哪些數(shù)數(shù)

36、方法？板書設(shè)計(jì)： 生活中的數(shù)數(shù)花生 一個(gè)一個(gè) 1.2.3.4 兩個(gè)兩個(gè) 2.4.6.8 五個(gè)五個(gè) 5.10.15.20 十個(gè)十個(gè) 10.20.30.40第二課時(shí) 數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步對學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法；指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力；幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。同桌同學(xué)互相唱數(shù)。然后先請幾位會(huì)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽，再請不會(huì)數(shù)的同

37、學(xué)試著跟大家數(shù)幾次。二、新授：1、課件出示上學(xué)圖，激化學(xué)生觀察興趣。多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。教師：這是什么地方？（學(xué)校） 對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。校園圖中出示一位老師。教師：一位老師來到校園里正準(zhǔn)備迎接學(xué)生們的到來。再出示兩位學(xué)生（生：老師好。同時(shí)鞠躬、敬禮。師：同學(xué)們好。）教師：這兩位學(xué)生真有禮貌啊。接著陸續(xù)出示一組一組的學(xué)生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。2、數(shù)圖中的數(shù)量。先讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生分組說一說從圖中看到了什么。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)（如：一面國旗、一位教師；兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)跳繩；3個(gè)同學(xué)在踢

38、球；有4個(gè)垃圾桶；遠(yuǎn)處有5棟相同的樓房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個(gè)女學(xué)生；10個(gè)男學(xué)生等）。（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。 教師：有幾面國旗？ 配合學(xué)生的回答，課件出示一面國旗圖。 教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？ 同桌的同學(xué)相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個(gè)足球（2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。仿照 (1) 進(jìn)行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。（3）認(rèn)讀110各數(shù)。 出示課件，讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)。如果有時(shí)間，教師還可以

39、不按順序指數(shù)字讓學(xué)生說出數(shù)。（4）數(shù)教室里的實(shí)物。分組學(xué)習(xí)：四個(gè)同學(xué)一組說說教室里的實(shí)物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個(gè)同學(xué).最后教師和同學(xué)們一起小結(jié)。3、寫字準(zhǔn)備練習(xí)。教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習(xí)格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學(xué)生在練習(xí)格里試著按虛線點(diǎn)描一個(gè)樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學(xué)生自己在書上獨(dú)立描。描完虛線點(diǎn)后，再讓學(xué)生裝在練習(xí)格里獨(dú)立寫一寫。三、課堂小結(jié)：教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。第三課時(shí) 數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)

40、： 1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 2在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。 3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識。 4會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一(學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù)) 談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請大家聽清要求： 1玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。 2玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。 同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 3看

41、誰猜得最接近。 4活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。 (教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評價(jià)學(xué)生合作中的問題) 活動(dòng)二(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫數(shù)) 師生互動(dòng)活動(dòng)。 1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)學(xué)生猜，教師不做評價(jià)。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流數(shù)的方法。 2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子? (1)小組內(nèi)數(shù)豆子。 (2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。 3在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)? 4怎么寫這個(gè)數(shù)，請你試著寫一寫。 (1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。 (2)老師根

42、據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一) (3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。 5現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值) 活動(dòng)三(在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法) (一)同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。 2你一把大約抓多少粒豆子? (1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。 (二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù)) 1一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計(jì)。 2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想

43、辦法估計(jì)，看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。 3交流你是怎樣估計(jì)的。 (1)小組交流。 (2)全班交流。 4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。 活動(dòng)四通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 1一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。 2全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)) 3認(rèn)識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。 (二)猜數(shù)游戲 1全班一起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。 (2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法) 2同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。 談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。第四

44、課時(shí) 誰的紅果多教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小方法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、 情境引入（看一看）師：同學(xué)們，小熊和小猴覺得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題?？催@幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個(gè)紅果？小猴有多少個(gè)紅果？誰的多？師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？請同學(xué)們分小組討

45、論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。二、 探究新知：1、 學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）2、 學(xué)生班內(nèi)交流（說一說）3、 可能會(huì)有的方法1往下數(shù)數(shù)比較。2實(shí)物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計(jì)數(shù)器比較5用數(shù)的組成比較4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？5、師生共同總結(jié)：根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。三、鞏固練習(xí)：1、請同學(xué)們看書的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來和同學(xué)們一起分享。教材p29練一練2、第1題。要求讓學(xué)生對照計(jì)數(shù)器寫出要比較的兩個(gè)數(shù)，然后

46、再比一比。3、第2題。答案不是唯一，先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對照數(shù)線進(jìn)行思考。4、第3題可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？5、第4題讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。6、第5題本題是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、 課堂小結(jié)1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計(jì)誰的紅果多21183234 10099第五課時(shí) 小小養(yǎng)殖場教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的

47、語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友（課件出示小白兔），他帶來一道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知課件出示：不同顏色的三杯水，讓學(xué)生觀察。（一）直觀比較 1、師：請你仔細(xì)觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？2、師：那2號杯子、3號杯子比1號杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更多？得出：多得多，多一些理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要

48、大）3、再問：反過來可以怎么說？得出：少得多，少一些。（二）主題圖探究1、觀察。師：小兔子的問題解決來了?，F(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場（出示小小養(yǎng)殖場的課件）。請仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）2、反饋。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書雞85只 鴨42只 鵝34只比一比，說一說。師：我們把這三種動(dòng)物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說一說。師:你能用剛才我們認(rèn)識的四個(gè)詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說）可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。 雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。鴨42只比鵝34只多一些

49、，鵝34只比鴨42只少一些。4、小結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知運(yùn)用，點(diǎn)撥引導(dǎo)1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰還能再舉幾個(gè)數(shù)來比一比？2、舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。師：老師也來舉個(gè)例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說？（男生比女生少一些）反過來可以怎么說？（女生比男生多一些）3、引入“差不多”的概念師：我們看看男生和女生相差幾人？男生和女生人數(shù)相差很小的時(shí)候，我們可以用另外一個(gè)詞來描述“差不多”，那我們這時(shí)就可以說：男生

50、人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時(shí)間來得及就講，來不及就不講。） 4、嘗試練習(xí)，想一想 師：請大家打開課本第8頁，仔細(xì)觀察圖上的三小朋友，他們在做什么？大家一起來讀一讀題目。(學(xué)生獨(dú)立完成)三、鞏固練習(xí)，扎實(shí)新知師：小朋友！接下來我們要開始闖關(guān)游戲了，比一比誰最厲害，能順利過關(guān)。第一關(guān)：判一判第二關(guān)：課本第9頁第1題。第三關(guān)：課本第9頁第3題。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？五、布置作業(yè)第五課時(shí) 做個(gè)百數(shù)表教學(xué)目標(biāo)：1.在百數(shù)表上認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重

51、點(diǎn)：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)。看著這個(gè)表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從