拿來主義創(chuàng)新

1、拿來主義創(chuàng)新重慶市渝北中學劉祖平段成素教學目標1、領會文章深刻的思想內涵;2、理清文章的論證思路；3、學習形象化說理的方法。教學時間二課時第一課時教學任務學習課文17段教學步驟多媒體展示排除法解題思路或或或或非非非所以問題1如果一個題有若干個選項，而要證明其中某項正確，那么只要找出依據(jù)，否定其它所有的選項就行了這就是大家非常熟悉的排除法?？焖匍喿x拿來主義1 7段，把作者提供的所有選項一一找出來。明確閉關主義送去主義聽憑送來自己來拿。問題2那么，什么是閉關主義呢？作者是怎么否定它的？明確自己不 去，別人也不許來，就是閉關主義。作者用給槍炮打破了大門又碰了一串釘子予以否定。問題3到現(xiàn)在，成了什么都

2、是 送去主義了，作者這樣說有依據(jù)嗎?明確有。先是送一批古董到巴黎去展覽；還有幾位大師門捧著幾張古畫和新 畫，在歐洲各國一路的掛過去；聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以 催進象征主義問題4這是例證法。那么是怎樣否定送去主義的呢？明確通過與尼采的類比，作者指出送去主義的危害 當佳節(jié)大典之際，我們的子孫拿不出東西來，只好磕頭 賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞，也就是必淪為乞丐。問題 5 送來的都是些什么東西？明確送來的先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著完全國貨 的各種小東西。問題 6 這種送來的本質是什么呢？明確傾銷商品和文化侵略。問題 7模仿多媒體展示的排除法，歸納

3、17 段的論證思路。明確或閉關主義，或送去主義，或聽憑送來，或自己來拿閉關主義，實行不通送去主義， 淪為乞丐聽憑送來， 大受其害所以，要自己來拿問題 817 段論證的是什么問題？明確論證為什么要拿來。第二課時教學任務學習課文 89 段教學步驟一問題 189段論證怎樣拿來。其中，大宅子比喻什么？對待大宅子的態(tài)度和方法，文章擺出了哪幾種？明確大宅子比喻外國文化遺產。對待大宅子的態(tài)度和方法有 孱頭徘徊不敢走進門 昏蛋放一把火燒光 廢物欣欣然接受一切 拿來主義占有，挑選問題2 聯(lián)系大宅子這個比喻，說說前三種態(tài)度和方法究竟分別是什么意思。明確前三種態(tài)度和方法的意思分別是懦弱無能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避

4、主義； 盲目排斥的虛無主義； 崇洋媚外、 主張全盤西化的投降主義。問題 3第 9段借助一系列生動貼切的比喻，對拿來主義占有，挑選的態(tài)度和方法做了形象的闡述。用平實的語言，該怎么表達？明確有害無益的即魚翅，要拿來，而且 使用；既有毒素又有用處的即鴉片，要吸取、使用它有用處的方面，清除 它有害的方面；人民根本不需要的即煙燈煙槍和姨太太，原則上加以毀滅 只留少許送博物館。問題 4 拿來主義究竟怎么占有，挑選？根據(jù)上面的分析，用精練的語 言加以概括。明確取其精華，棄其糟粕，即批判地繼承。這種態(tài)度和方法同樣適合于本國的文化遺產。問題 5 模仿歸納 17 段論證思路的方法，歸納 89 段的論證思 路。明確

5、或逃避主義，或虛無主義，或投降主義，或批判繼承逃避主義是 孱頭虛無主義是昏蛋投降主義更是廢物 所以，對文化遺產要批判地繼承二練習話題對外開放的必要性以及應該注 意的問題要求用比喻論證的方法，寫一段 200 字左右的文字，談談你對上 述話題的看法。后記】排除法，實際上是形式邏輯中的選言證明，即通過選言推理的否定肯定式而間接證明論題的方法。這種證明的步驟是將論證的論題作為有關問題全部可能成立的幾種 假定之一，即作為選言推理前提的一個選言肢，然后找出依據(jù)，否定除論 題以外的其它選言肢，從而確定論題的真實性。這樣分析拿來主義的論證思路，應該說是一種創(chuàng)新。但限于學生的知識基礎，我在教學中換了個學生熟悉的說法，從而使問題變得比較簡單、容易，而善于化繁為簡、變難為易，無疑