北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4有理數(shù)的加法有理數(shù)的加法運(yùn)算律》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案_0

1、有理數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握有理數(shù)加法法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行有理數(shù)加法的運(yùn)算。過(guò)程與方法：1經(jīng)歷有理數(shù)加法法則的探究過(guò)程，深刻感受分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合的思想，由具體到抽 象、由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律；2. 動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)、分類(lèi)、比較等方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)師生合作交流，學(xué)生主動(dòng)參與探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；2體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；3. 培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立合作意識(shí)，體驗(yàn)成功，提高學(xué)習(xí)自信心。 教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)加法法則及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)異號(hào)兩數(shù)相加法則教具準(zhǔn)備powerpoint

2、課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2010年6月11日至7月11日，第19屆世界杯足球賽在南非舉行。來(lái)自世界各國(guó)的32支球隊(duì)為全世界的球迷送上了一場(chǎng)完美的足球盛宴。（出示 PPT2）利用世界杯的 例子，體現(xiàn)數(shù) 學(xué)來(lái)源于生 活，讓學(xué)生體 會(huì)學(xué)習(xí)有理數(shù) 加法的必要 性，更能激發(fā) 學(xué)生的興趣創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 新 課（出示PPT3）小組循環(huán)賽中，勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng) 得1分，負(fù)一場(chǎng)得0分，積分最多的兩支隊(duì)伍進(jìn)入十 六強(qiáng)。積分相同時(shí)，凈勝球多者為勝（把進(jìn)球數(shù)記為 正數(shù)，失球數(shù)記為負(fù)數(shù)，進(jìn)球數(shù)與失球數(shù)的和叫做凈 勝球數(shù)）。以B組為例，進(jìn)入十六強(qiáng)的是阿根廷和韓國(guó)。學(xué)生看圖表, 思

3、考問(wèn)題。國(guó)家賽勝平負(fù)得分阿根廷33009韓國(guó)31114希臘31023尼日利亞30121（出示PPT4）再以A組為例，A組積分榜國(guó)家賽勝平負(fù)得 分進(jìn) 球失球凈勝 球?yàn)趵?圭32107+40墨西 哥31114+3-2南非31114+3-5法國(guó)30121+ 1-4師：從A組積分榜可以看出墨西哥和南非的積分相同，學(xué)生列出計(jì)算 凈勝球數(shù)的算 式。那么究竟應(yīng)該確定哪個(gè)隊(duì)進(jìn)入十六強(qiáng)呢？此時(shí)則需要 計(jì)算各隊(duì)的凈勝球數(shù)。你能列出計(jì)算各隊(duì)凈勝球數(shù)的 算式嗎？體會(huì)學(xué)習(xí)有理 數(shù)運(yùn)算的必要 性。環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探 索 新 知師：凈勝球數(shù)的計(jì)算實(shí)際上涉及到有理數(shù)的加法。今 天我們就來(lái)研究有理數(shù)的加法運(yùn)算（板

4、書(shū)1 : 1.4有理數(shù)的加減-一、有理數(shù)的加法）。探究一師：我們已經(jīng)知道兩個(gè)非負(fù)有理數(shù)相加的方法，現(xiàn)在 數(shù)的范圍擴(kuò)大了，兩個(gè)有理數(shù)相加，還有哪些情形呢? 請(qǐng)舉例說(shuō)明。根據(jù)學(xué)生的回答，歸納為以下三種：（板書(shū) 2）（ +）+（ -）；（ -）+（ -）；（ 0）+（-）師：如何進(jìn)行有理數(shù)的加法呢？我們先來(lái)看下面這個(gè) 問(wèn)題：（出示PPT5） 間0C冷藏室連續(xù)兩次改變溫度:（1）（2）（3）（4）第一次上升 第一次下降 第一次下降 第一次下降5C,5C,5C,3C,接著再上升 接著再下降 接著再上升 接著再上升3C；3C；3C；5C。師：每一種情形下，氏度？?jī)纱巫兓箿囟裙采仙硕嗌贁z（這里要結(jié)合前面有理數(shù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意兩次 變化的結(jié)果“共”與“上升”等詞語(yǔ)的含義，其中“共” 表示求和，最終溫度的升、降要通過(guò)和的正、負(fù)來(lái)體 現(xiàn)，從而問(wèn)題是求兩個(gè)有理數(shù)的和。）師：我們規(guī)定，溫度上升記作正，溫度下降記作負(fù)， 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跀?shù)軸上表示連續(xù)兩次溫度的變化結(jié)果，寫(xiě) 出算式。（引導(dǎo)學(xué)生將溫度的變化過(guò)程在數(shù)軸上表示出來(lái)，觀 察得出變化結(jié)果，進(jìn)而列出加法算式）學(xué)生討論, 相互補(bǔ)充。學(xué)生思考、 回答問(wèn)題。學(xué)生模仿已 有的算式填 表。向?qū)W生滲透 分類(lèi)思想， 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的 簡(jiǎn)潔美！從學(xué)生的生 活經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)，從學(xué)生 已有的認(rèn)知 出發(fā)