《夏天里的成長(zhǎng)》說課稿 省賽一等獎(jiǎng)

15《夏天里的成長(zhǎng)》說課稿說教材??《夏天里的成長(zhǎng)》是小學(xué)語文部編版教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇課文。這是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，說明人要把握時(shí)間，“盡量地用力地長(zhǎng)”的道理的說理性散文。全文都是圍繞第一句話來寫。課文的最后一句話揭示了全文的主題。說教學(xué)目標(biāo)??1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1、了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。2、了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。四、說教法學(xué)法本課的教學(xué)我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、自主感悟合作交流法。首先從課文的題目入手，抓住題眼“成長(zhǎng)”思考：課文描寫了夏天哪些事物的成長(zhǎng)？這些事物的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？然后帶著問題閱讀課文，并找出課文的中心句。再自讀課文，找出文中描寫萬物成長(zhǎng)的句子，讀一讀，體會(huì)萬物在夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圍繞中心句展開具體描寫的寫作方法。最后聯(lián)系課文理解最后一句話的含義，從中受到啟示。五、說教學(xué)過程??（一）復(fù)習(xí)鞏固，把握整體夏天是多姿多彩的，夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，那么圍繞這個(gè)中心句作者從哪幾個(gè)方面來講述的呢？（相機(jī)板書：植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）??（二）研讀文本，感受成長(zhǎng)??1.自讀交流。接下來，讓我們借助語言文字，走進(jìn)夏天，認(rèn)真讀，仔細(xì)想。（出示：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。）結(jié)合這個(gè)句子，邊讀邊用筆畫畫、寫寫，看看作者描寫了夏天誰在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢？然后在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。???2.全班交流。??（1）同學(xué)們讀書都得認(rèn)真，相信你們的發(fā)言會(huì)很精彩。那么誰能說一說夏天里誰在成長(zhǎng)，它們有什么特點(diǎn)呢？???（2）學(xué)生交流。???3.第二自然段交流要點(diǎn)??（1）這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？A.“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！???B.指導(dǎo)朗讀：“飛快的”、“跳躍的”、“活生生的看得見的”讀出節(jié)奏感，稍快。??C.拓展練習(xí)：你能把這句話補(bǔ)充完整嗎???生物在夏天的長(zhǎng)是“飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！???(2)你從哪句話、哪個(gè)詞能看出夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)？??植物：綠蔓??竹子??高粱??苞蕾（鮮花、果實(shí)）???有生命的苔蘚??草坪??菜畦???動(dòng)物：小貓??小狗??小雞??小鴨??引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語體會(huì)夏天動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。??“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！边@句話你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”說一句話嗎？???(3)作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文時(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫的概念。）??(4)朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長(zhǎng)的特點(diǎn)。??（讀的過程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和評(píng)讀，使學(xué)生在讀中感悟、讀中積累。）??(5)夏天還有哪些生物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？??4.第三自然段交流要點(diǎn)。???(1)山水：山地河???無生命的鐵軌??馬路(2)用“因?yàn)椤浴卑堰@五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)，樹木長(zhǎng)，所以山是一天天地變豐滿。???(3)選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)。???(4)夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？??5.第四自然段交流提示??(1)人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。???小學(xué)——中學(xué)??中學(xué)——大學(xué)??或快或慢（總是要長(zhǎng)）???(2)理解兩句諺語：??“六月六，看谷秀?！保恨r(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。??“處暑不出頭，割谷喂老牛”：處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。???農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的希望。??(4)道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。???讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？??熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。??長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。???人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。??這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、能驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。???齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長(zhǎng)的道理。???(三）回顧課文，拓展延伸。??1.看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？???（典型事物，抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)寫作方法）???2.本文在語言上有什么特點(diǎn)？??（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，