2023學年完整版unit教學設計

Unit1第1課時教學設計一、教學目標(一）語言目標1.詞匯：能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞holiday,during,learn,practice,speak；能聽懂、會說、認讀短語：learnwordsandsentences,playgames,learnwriting,practiselistening。2.句型：能用“Whatdidyoudoduringtheholidays?”來詢問他人的假期活動；能回答并介紹自己的假期活動。3.語法：會運用一般過去時。(二）應用目標1.詢問他人的假期活動。2.介紹自己的假期活動。3.能聽懂、會說A部分的對話。二、教學重、難點1.重點：能詢問他人和介紹自己的假期活動。2.難點：在介紹自己的假期活動時，能正確使用一般過去時。 三、教學準備用于新授單詞的圖片、單詞卡片、課本圖片、課文錄音等（有條件的學?？衫没脽羝⒍嗝襟w課件等，教師可以在優(yōu)教平臺直接調用或下載使用）。四、教學過程Step1熱身/復習（Warm-up/Revision) 1.Greetings2.Freetalk教師與學生自由談論暑假的活動，如：T:Ihaven’tseenyouforalongtime.How’syoursummerholidays? S1:It’sgood.IwenttoBeijing./IwatchedTV./Ididmyhomework.T:Youdidalotduringthesummerholidays.DoyouwanttoknowwhatIdidduringthesummerholidays? T:Pleaseaskme:“Whatdidyoudoduringtheholidays?”(教師將重要句型用課件呈現，或板書。）Step2新課呈現（Presentation)1.Newwordsandnewsentences（1）LearnthewordsinPartB教師出示問句：“Whatdidyoudoduringtheholidays?”讓學生跟讀三遍，然后用問句向教師提問。T:(邊做看書學習的動作邊說）Ilearntwordsandsentences.(將短語“wordslearntandsentences”用課件呈現）T:Doyouknowthemeaningof“wordsandsentences”?(教師用手指著一個單詞說）Thisistheword.(指著問句說）Thisisthesentence.(邊做看書學習的動作邊說）Ilearntwordsandsentences.Pleasereadafterme. Ssreadthephrase“l(fā)earntwordsandsentences”afterT.Then,readbythemselves.T:OK,continueaskingme. S1:Whatdidyoudoduringtheholidays?教師用相同的步驟引出B部分的短語，并進行教學。教師還可以根據學生的具體情況補充一些已學過的單詞或短語進行復習。（2）記憶小達人游戲教師展示小假期所做的活動的短語，學生朗讀，教師糾錯糾音。如：learnwordsandsentencesplaygameslearnwritingpractiselisteningwatchTVgotothecinemareadmanybooksdothehomeworkdosomehouseworkplaythepianolearndancingplaybasketball給兩分鐘時間讓學生快速記憶以上短語，然后遮住所有的短語，讓學生說出短語來。說出短語最多的學生將是班級記憶小達人。最后再次朗讀一遍所有的短語，加強學生對單詞的學習和記憶。TeachingTips：記憶小人的活動可以提高學生的注意力和記憶力，及培養(yǎng)學生的傾聽能力，同時還能讓學生在活動中記住所要學習的主要短語，為語言輸出提供了素材的積累。課文學習：教師可分步驟循序漸進地引導學生熟悉課文。（1）ListenandanswerWhatdidAnnedoduringtheholidays?WhatdidMingmingdoduringtheholidays?（2）Listenandnumber教師將課文中的句子打亂順序，在課件中出示或做成句：卡粘貼在黑板上。然后讓學生聽課文，并根據所聽的內容進行排序。（3）Listen andrepeat教師播放錄音，學生跟讀，注意模仿語音和語調。（4）ReadingroupsStep3趣味操練（Practice)1.趣味配音教師將視頻的聲音關掉，讓學生給書中人物配音。2.Talkingroups學生在小組中討論他們暑假所做的活動。3.Actitout趣味表演學生在小組中表演暑假結