《中國(guó)的疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：中國(guó)的疆域科目：初中地理教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：謝見單位：桃源縣熱市鎮(zhèn)中學(xué)教材：湘教版一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容包括我國(guó)的疆域構(gòu)成狀況，其核心了解我國(guó)的地理位置。理解它關(guān)鍵是要了解我國(guó)在半球的特點(diǎn)、差異。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過部分自然地理的特點(diǎn)，本節(jié)課的內(nèi)容就是在其基礎(chǔ)上的發(fā)展。它還與世界地理特點(diǎn)等密切的聯(lián)系，并有基礎(chǔ)的作用。是本節(jié)教學(xué)的核心內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是了解我國(guó)疆域的構(gòu)成特點(diǎn)。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是理解我國(guó)地理位置的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀或東西兩半球圖說出我國(guó)的半球位置，掌握我國(guó)海陸位置和緯度位置特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)并學(xué)會(huì)分析其優(yōu)越性。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)計(jì)算我國(guó)東西、南北的差異；提高讀圖、分析、繪圖的能力。，3、情感目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域、優(yōu)越的位置，激發(fā)愛國(guó)之情和興國(guó)之志，以及捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一些學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，另外八年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)，樂于探索，這是進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利條件，不利條件是農(nóng)村中學(xué)生知識(shí)面較窄，收集資料有限等原因，所以在課前學(xué)生要做的準(zhǔn)備較少。需要教師創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課將運(yùn)用多媒體PPT圖片和問題課件幫助進(jìn)行教學(xué)，這可以幫助學(xué)生形象理解，增大課堂教學(xué)內(nèi)容容量，提高學(xué)生練習(xí)能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。難點(diǎn)：教材中涉及地名的空間觀念的建立，培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入：教師課件展示“中國(guó)在地球上的位置示意圖”引入我國(guó)半球位置、海陸、緯度位置學(xué)生觀看我國(guó)地理位置、自然資源等課件激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)興趣。一、偉大的祖國(guó)中國(guó)在世界上的位置讀圖回答1、根據(jù)半球的分界線，說出我國(guó)的半球位置。2、說出我國(guó)海陸位置、緯度位置。讓學(xué)生讀圖回答問題，培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息、分析問題，解決問題的能力。二、遼闊的疆域1、疆域、領(lǐng)土的概念；2、領(lǐng)土的四至界線1、學(xué)生讀課本圖1-3“中國(guó)的疆域“圖，找出我國(guó)的四個(gè)端點(diǎn)。2、教師介紹四端點(diǎn)所在的經(jīng)緯位置。3、學(xué)生用直尺量出最東端到最西端的距離，并根據(jù)比例尺計(jì)算出實(shí)際距離（約5200千米）4、緯度相差1度，距離相差約110千米，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算我國(guó)南北的實(shí)際距離。（5500千米）討論：1、當(dāng)我國(guó)東部烏蘇里江旭日東升時(shí)，為什么西部帕米爾高原卻是繁星滿天？2、、春節(jié)時(shí)，黑龍江省是冰天雪地，海南省是什么景象？培養(yǎng)學(xué)生的空間思維觀念，鞏固運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置的方法。復(fù)習(xí)比例尺知識(shí)，通過緯度的計(jì)算南北距離，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3、瀕臨的海洋請(qǐng)學(xué)生自北向南依次說出我國(guó)瀕臨的海洋。2、說出我國(guó)內(nèi)海調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力。三、眾多的鄰國(guó)1、在圖上找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)朝鮮，并以此為起點(diǎn)，按逆時(shí)針方向在圖上找出我國(guó)的其它14個(gè)陸上鄰國(guó)。2、自北向南找出我國(guó)隔海相望的6個(gè)國(guó)家。3、小結(jié)：從我國(guó)地理位置來總結(jié)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，地理位置優(yōu)越，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。培養(yǎng)學(xué)生按方位順序讀圖，提高學(xué)生的讀圖能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)八年級(jí)地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表課題中國(guó)的疆域時(shí)間項(xiàng)目評(píng)價(jià)因素優(yōu)良合格不合格知識(shí)和技能1、說出我國(guó)緯度、經(jīng)度海陸位置2、說出我國(guó)領(lǐng)土的四端3、我國(guó)的臨海、領(lǐng)海。4、我國(guó)的陸上鄰國(guó)過程與方法1、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、討論、探究，獲取新知識(shí)。2、通過討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、通過必答和搶答的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、教學(xué)過程中采用直觀性教學(xué)原則，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。2、通過對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。八、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)中國(guó)的疆域一、偉大的祖國(guó)1、半球位置：位于東半球、北半球2、海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家3、緯度位置：大部分位于北溫帶，南部少數(shù)地區(qū)位于熱帶，無寒帶二、遼闊的疆域1、我國(guó)領(lǐng)土的四端最東端：黑龍江與烏蘇里江航道交匯處最西端：帕米爾高原東西晨昏差異最北端：漠河縣北端黑龍江主航道中心線最南端：曾母暗沙南北氣候差異2、我國(guó)東部臨海：從北向南依次是渤海黃