簡述公文寫作的材料應注意哪些方面

1、范文最新推薦簡述公文寫作的材料應注意哪些方面今天小編為大家準備的是簡述公文寫作的材料 應注意哪些方面，希望各位看完能多加注意，以免影響到公文寫作。公文的材料包括形成公文主旨和表達主旨所依據的事實現(xiàn)象、統(tǒng) 計數(shù)字、政策法規(guī)、上級精神等等。公文材料不同于文學作品的素材 和題材，也與一般新聞體、史傳體或說明體、議論體等實用文章不同， 它的范圍要廣泛一些。概而言之，公文材料的范圍主要包括兩個方面： 精神依據和事實情況。精神依據是指黨和國家的路線、方針，國家的法律、法規(guī)，上級 領導機關所頒布的相關政策、規(guī)定以及其他有關的文件精神。事實情況包括直接發(fā)生的和間接轉引的。公文中所反映的情況主 要指直接發(fā)生的、

2、發(fā)現(xiàn)的、總結概括的事實情況，即本地區(qū)、本部門、 本單位遇到的問題、發(fā)生的事情（過程、動向）、工作的進程（作法、 經驗）種種。它在公文里表現(xiàn)為具體事例、現(xiàn)象概括、數(shù)字統(tǒng)計等形 式。這種直接發(fā)生的事實情況，是第一手材料。此外，公文的事實情 況里也包括間接轉引來的事例、概述、數(shù)字、經驗、成果等。無論哪一類材料，都要求做到真實、準確、可靠。情況確實，是 寫好公文的基本要求。這在新舊兩個辦法中是一致的。為了做到 材料可靠、情況確實，我們在材料準備上一般要抓好四個環(huán)節(jié)的工作: 占有、篩選、核實、加工。以上是小編分享的簡述公文寫作的材料應注意哪些方面的內容， 更多精彩的范文更新在這里，請大家繼續(xù)關注。下面是

3、一篇教師心得體會精選之理論學習與教學實踐的結合，供大家閱讀參考，希望看完后能對你有幫助。具體內容如下：在經過了為期一年的新教師培訓之后，總的感覺是收獲頗豐的。 雖然這一年中斷斷續(xù)續(xù)地在小欖和 XX市區(qū)之間來回地奔波，這一路 中通常要更換幾次交通工具。這對我一個暈車的人來說還是蠻不容易 的，但是在辛苦之余，卻依然覺得非常值得，因為這一路我都在學習， 都在成長。首先，我認為黨校為們安排的學習內容和學習過程都是非常合理，也非?？茖W的。在關于如何作好一名老師的理論學習，例如從學生到 老師的這一心理角色的轉變，通過這些理論的學習，讓我明白一定要 及時將自己的心理轉變過來。學生跟老師的角色是完全不同的。

4、老師 更要有全局的而觀念，要比學生更能預測事 件的發(fā)生，更要有冷靜 的頭腦，能迅速而冷靜地處理教學過程的矛盾和學生在與老師的交流 或者學生與學生之間的交流中有可能存在的問題。第二，這段時間的學習還為我們傳授了作為一個老師，如何才能 更好地遵守教師的職業(yè)道德。這一課的學習對我來說有是很有益的。 正所謂親其師，信其道。成為了一位老師之后，就要時時刻刻地提醒 自己要做一個有責任心的人，有職業(yè)道德的老師。因為自從我們站上范文最新推薦講臺的那一刻起，我的一言一行都會被我們的學生看在眼里， 記在心 里。我們想要教出好的學生，首先就要做好的自己。只有自己以身作 則，才有資格去教育我的學生如何成為一個更好的人

5、。老師這一行業(yè)應該比任何一種職業(yè)都需要更完善更嚴格的職業(yè)首先規(guī)范，特別是作為小學階段的老師來說，對學生的性格與品格的和培養(yǎng)都起著重要的 基礎作用。所以作為一名小學老師，我們需要更加嚴格地遵守教師的 職業(yè)道德規(guī)范。第三，在認識了教師的角色轉變和教師的職業(yè)道德規(guī)范之后，又 為我們安排了如何提高教師的業(yè)務能力的培訓。作為一個合格的老 師，最核心的能力就是專業(yè)知識與技能。 如何將我們自身擁有的專業(yè) 知識與技能傳遞給我們的學生，這個過程也是需要一定的方法與技巧 的。在這期間，黨校老師帶領我們去聽了幾節(jié)優(yōu)秀而珍貴的示范課。 人都是需要不斷學習的。如果總是只依靠個人的思維冥思苦想， 很有 可能是閉門造車。這

6、樣是無法取得好成果的。如果可以吸收先進的理 論和其他優(yōu)秀教師的豐富教學經驗，就可以幫助我們更快速地定位自 己的教學目標，實施自己的教學措施，從而達到更好的教學效果。這 些優(yōu)秀的示范課從小學英語教學的各個方面展示它們的優(yōu)勢和特點。 它們有story教學，詞匯教學，游戲教學和簡筆畫輔助英語的教學。 這些寶貴的經驗給了我很多深刻的啟發(fā)。我也正在努力地將這些經驗 吸收進我自己的教學過程中。最后，我覺得此次的新教師培訓是與我自己的新教師工作經歷是緊密地結合在一起的。所以我自己正爭取結合這些寶貴的學習經歷， 努力地做到學以致用，爭取使自己的教學更快速得進入到軌道上。以上是小編分享的教師心得體會精選之理論學

7、習與教學實踐的結合，更多精彩的心得體會范文更新在這里，請大家繼續(xù)關注。怯場心理是一種正常的、自然的心理反應。當一 種自我形象可能遭到答問所帶來的威脅時， 就會自然地產生某種怯場 心理。對此，下面為大家介紹解析克服演講怯場需注意哪些，有興趣 的不妨來嘗試調節(jié)看看吧。(1) 盡量抵御心理反應。倘若在進入對話之前，心里仍然緊張而信心不足，不妨早一些到 場，與先來的人作些正式對話前的漫談， 這樣能使自己盡快熟悉周圍 的環(huán)境，消除陌生的感覺，使繃得過緊的神經稍微放松一些，不至于 產生消極作用。正常的緊張情緒會使人產生大量的熱能，對話者也不妨多運用態(tài) 勢語言等輔助動作，即通過以一個開放型的、充滿生氣和活力

8、的對話 者的形象來把那些過剩的能量釋放掉。(2) 力爭先入為主。一般來說，人們所經歷的怯場反應與威脅規(guī)模是成正比的。如果 威脅規(guī)?？s小，人們所產生的怯場反應的總量也會相應減少。應當盡 量選擇自己所熟悉的內容去進行對話。選擇一個在自己頭腦中多次深 思過，或經常與人作過討論的問題，對于自己克服怯場心理是頗為有范文最新推薦效的。倘若是選擇自己未涉歷過以至不懂的領域去對話，那顯然是會所答非所問，進而把事情弄糟的。特別是領導與群眾的對話，本身就是對領導者的學識才干、決策 水平的公開檢驗。如果做好了充分準備，胸有成竹，答問者必定會鎮(zhèn) 定自若，從容不迫。(3) 學會以理智取代感情。如果一個初次與群眾對話的領導者，在回答第一個提問就獲得成 功后，隨之他控制整場對話，并取得成功的可能性就會大大增加。這 就是理智的能動性所使然。有些人在對話答問時，有意環(huán)視四周，特 意尋找一些與自己熟悉或者面