中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的關(guān)系探討 中醫(yī)藥 探討 關(guān)系 經(jīng)濟(jì) 教育

1、中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的關(guān)系探討 中醫(yī)藥 探討 關(guān)系 經(jīng)濟(jì) 教育中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的關(guān)系探討 本文關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥，探討，關(guān)系，經(jīng)濟(jì)，教育中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的關(guān)系探討 本文簡(jiǎn)介：摘要經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。本文以教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系著手，分析探討中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，把握它們相互聯(lián)系中所具有的特點(diǎn)，即中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)對(duì)中醫(yī)藥教育具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，而中醫(yī)藥教育的發(fā)展是中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證，從而思考促進(jìn)中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)和中醫(yī)藥教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的關(guān)系探討 本文內(nèi)容：摘要經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。本文以教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)

2、系著手，分析探討中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，把握它們相互聯(lián)系中所具有的特點(diǎn)，即中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)對(duì)中醫(yī)藥教育具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，而中醫(yī)藥教育的發(fā)展是中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證，從而思考促進(jìn)中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)和中醫(yī)藥教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑，建議從中醫(yī)藥國(guó)際交流、中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新、中西醫(yī)結(jié)合教育、中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化教育五方面著手促進(jìn)中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞中醫(yī)藥；教育；經(jīng)濟(jì)中圖分類(lèi)號(hào)R2-03文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1673-7210（2021）05（a）-0085-05作者：李朝暉，陳雪斌高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系問(wèn)題，一直都是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的重大問(wèn)題之一1。近年來(lái)，教育在各

3、國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的地位和作用越來(lái)越受到重視2。教育過(guò)程滲透著經(jīng)濟(jì)的元素，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)活躍著教育的基因。不管是從教育和經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在要求來(lái)看，還是從包容性增長(zhǎng)所期望建立的產(chǎn)業(yè)之間，經(jīng)濟(jì)與.、政治、文化、生態(tài)之間相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展模式來(lái)審視，教育與經(jīng)濟(jì)都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)雙方的協(xié)調(diào)互動(dòng)和高度融合3。研究教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，把握它們相互聯(lián)系中所具有的特點(diǎn)，是有效實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的前提，更是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐.、建設(shè)和諧.的客觀要求。1教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系1.1經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為：物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)即.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是構(gòu)成人類(lèi)全部歷史的基礎(chǔ)，對(duì)人類(lèi).的發(fā)展起著決定性的作用4。同樣，.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)人類(lèi)教育活動(dòng)

4、的發(fā)展水平、發(fā)展速度、結(jié)構(gòu)布局等也起著決定性的制約作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的制約和影響，不僅表現(xiàn)為高等教育發(fā)展水平必須與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，還在相對(duì)微觀的層面上表現(xiàn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的波動(dòng)變化也會(huì)反映在高等教育發(fā)展過(guò)程中，對(duì)高等教育的各個(gè)方面產(chǎn)生影響5。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平制約著教育的發(fā)展水平。教育的發(fā)展水平在某種程度上取決于經(jīng)濟(jì)水平，教育要得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)后盾來(lái)保證。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度制約著教育的發(fā)展速度。經(jīng)濟(jì)總量影響著對(duì)教育的投入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度越快，經(jīng)濟(jì)總量就越大，對(duì)教育的投入相應(yīng)地也越來(lái)越大。經(jīng)濟(jì)的布局結(jié)構(gòu)制約著教育的布局結(jié)構(gòu)。教育要得到經(jīng)濟(jì)的資助以便獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須緊跟經(jīng)

5、濟(jì)形勢(shì)，相應(yīng)地調(diào)整其布局結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。1.2教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障從20世紀(jì)90年代以來(lái)曾經(jīng)被認(rèn)為是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四大要素（自然資源、資本、技術(shù)和教育），在經(jīng)濟(jì).發(fā)展中的主導(dǎo)地位出現(xiàn)了此消彼長(zhǎng)的微妙變化，教育越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素6。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，教育在創(chuàng)新發(fā)展中成為一個(gè)越來(lái)越重要的解釋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的變量7。教育的根本職能是反映并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的。教育通過(guò)改變?nèi)藗兊膭趧?dòng)方式來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)教育，科學(xué)技術(shù)知識(shí)得到傳播，科技成果得到應(yīng)用，從而使新式的勞動(dòng)工具迅速進(jìn)入生產(chǎn)部門(mén)。同時(shí)，通過(guò)教育，勞動(dòng)者的素質(zhì)普遍得到提高，保證了大規(guī)模發(fā)展經(jīng)濟(jì)所需要的高

6、素質(zhì)的人力資源。較為合理的高等教育結(jié)構(gòu)能有效地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門(mén)培養(yǎng)和輸送質(zhì)量合格、數(shù)量及層次、種類(lèi)相當(dāng)?shù)母黝?lèi)專(zhuān)門(mén)人才，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反之，則滿(mǎn)足不了.和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，阻滯.經(jīng)濟(jì)發(fā)展8。教育通過(guò)改變?nèi)藗兊纳罘绞絹?lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)教育，人們的生活觀念相應(yīng)的發(fā)生變化，從而使人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、人與人之間的交往方式等都發(fā)生變化，這一系列的變化，最終都將通過(guò)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)顯現(xiàn)其威力。教育通過(guò)改變?nèi)藗兊乃季S方式來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教育使人們獲得了強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)世界的工具，使無(wú)知者變成有知者，如學(xué)會(huì)使用電子顯微鏡之后，人們的視野從肉眼可見(jiàn)得狹小范圍擴(kuò)展到了微觀世界、宇觀世界，人們思維方式跟著發(fā)

7、生了變化，能更系統(tǒng)、更全面地認(rèn)識(shí)世界、改造世界。自從美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨9在20世紀(jì)50年代提出人力資本理論以來(lái)，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)作用引起了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界的高度重視10。教育作為知識(shí)產(chǎn)生和傳播部門(mén)、作為高素質(zhì)人力資源的提供部門(mén)，在綜臺(tái)國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，教育成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展活力取決于人的素質(zhì)的提高，而人的素質(zhì)的提高最根本、最基礎(chǔ)的就是教育。2中醫(yī)藥教育與中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的偶合隨著經(jīng)濟(jì)全球化的步伐越來(lái)越快，中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益成為世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中一個(gè)重要的組成部分。我國(guó)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，離不開(kāi)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但若是沿著發(fā)達(dá)國(guó)家曾經(jīng)走過(guò)的發(fā)展道路走，注定是

8、要失敗的。要想在全球化的過(guò)程中獲得自身的發(fā)展，必須注重特色經(jīng)濟(jì)，發(fā)展比較優(yōu)勢(shì)。與世界其他國(guó)家相比，我國(guó)有著五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中蘊(yùn)含著巨大的比較優(yōu)勢(shì)，充分挖掘傳統(tǒng)文化，發(fā)揮其比較優(yōu)勢(shì)的作用，將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。而作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要板塊的中醫(yī)藥行業(yè)，利用天然植物藥劑，按照整體協(xié)調(diào)發(fā)展的系統(tǒng)觀點(diǎn)，對(duì)人的疾病進(jìn)行標(biāo)本兼治，恰恰是全球化過(guò)程中我國(guó)尋求自身發(fā)展要注重的優(yōu)勢(shì)之一。中醫(yī)藥作為中華民族的瑰寶，是我國(guó)文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)11，研究中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很有必要。而要研究中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須要研究中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)與中醫(yī)藥教育之間的相互關(guān)聯(lián)。2.1中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是中醫(yī)藥教育發(fā)展的動(dòng)力源

9、中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)對(duì)中醫(yī)藥教育具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，首先，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中醫(yī)藥教育的影響。中醫(yī)藥具有毒副作用小的特點(diǎn)，中醫(yī)藥療法作用緩慢，特別是對(duì)一些慢性病有著循序漸進(jìn)的治療作用。越來(lái)越多地需要比西醫(yī)更有效且更少毒副作用的疾病治療都傾向于使用中醫(yī)藥，屠呦呦作為第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家以及第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家，在回應(yīng)諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)表示“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是集體發(fā)掘中藥的成功范例，獲獎(jiǎng)是中醫(yī)藥走向世界的榮譽(yù)”。屠呦呦的獲獎(jiǎng)表明了中醫(yī)藥對(duì)維護(hù)人類(lèi)健康的深刻意義，中醫(yī)藥已經(jīng)加快走上世界的步伐。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，目前全世界有40多億人用中草藥治病，占世界人口的80%，預(yù)計(jì)在未來(lái)10年內(nèi)中醫(yī)

10、中藥開(kāi)發(fā)利用將在全世界出現(xiàn)“新浪潮”，中醫(yī)中藥發(fā)展前景一片光明12。中醫(yī)藥存在這么巨大的市場(chǎng)前景，促使中醫(yī)藥教育更快速地走上了高速發(fā)展的道路。中醫(yī)藥教育已經(jīng)走出了古老的口耳相傳單一授徒的傳統(tǒng)模式，走向了規(guī)?；逃?、國(guó)際化教育的新途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)大多數(shù)的?。ㄊ?、自治區(qū)）都有成獨(dú)立建制的中醫(yī)學(xué)院，中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來(lái)自.各個(gè)階層，甚至很多留學(xué)生專(zhuān)程來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥，這對(duì)中醫(yī)藥教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮促進(jìn)了中醫(yī)升溫，給中醫(yī)藥教育的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的支持。其次，中醫(yī)藥的保健作用為中醫(yī)藥的發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。隨著.的發(fā)展，人們的自我保健意識(shí)顯著提高，而中醫(yī)藥保健

11、品由于其天然、綠色、療效高、無(wú)毒副作用等特點(diǎn)，正成為人們保健活動(dòng)中的一種時(shí)尚追求。藥膳食品、特制滋補(bǔ)品等都是中醫(yī)藥在保健領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用的結(jié)果。人們?yōu)榱朔啦?、減肥、增智、增力、明目、固齒等原因選擇中醫(yī)藥保健品，在這個(gè)過(guò)程中，就更加需要中醫(yī)藥醫(yī)生的指導(dǎo)，正確選購(gòu)藥品、選定用藥量。中醫(yī)藥人才的匱乏是制約中醫(yī)藥保健健康發(fā)展的瓶頸。然而按照市場(chǎng)規(guī)律，巨大的中醫(yī)藥保健品市場(chǎng)必將推動(dòng)中醫(yī)藥教育的快速向前發(fā)展。再次，廣大農(nóng)村地區(qū)特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)，根據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)展中藥材種植經(jīng)濟(jì)，天然的藥材資源非常豐富，投入少、收入高，促使中醫(yī)藥種植經(jīng)濟(jì)近年來(lái)出現(xiàn)快速發(fā)展的勢(shì)頭。這種發(fā)展趨勢(shì)，也對(duì)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)提出了新的要求。中

12、醫(yī)藥藥材的種植數(shù)量、質(zhì)量都對(duì)經(jīng)濟(jì)收入有較大影響，為了獲得更加高的經(jīng)濟(jì)收入，積極研究環(huán)境變化等原因所造成的中藥材種植數(shù)量質(zhì)量的變化和對(duì)中材藥在實(shí)用中用量及療效的影響。廣大種植戶(hù)積極接受中醫(yī)藥教育，這對(duì)中醫(yī)藥教育的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用，從而使得中醫(yī)藥種植經(jīng)濟(jì)也成為推動(dòng)中醫(yī)藥教育發(fā)展的重要因素。另外，雖然我國(guó)的中醫(yī)藥教育在專(zhuān)業(yè)口徑過(guò)窄方面取得了一定的進(jìn)步，但是與.需求仍不相適應(yīng)13，主要表現(xiàn)在：中醫(yī)藥學(xué)科帶頭人嚴(yán)重缺乏，中醫(yī)藥管理者缺乏現(xiàn)代管理思想和基層中醫(yī)藥醫(yī)療人員整體素質(zhì)不高14。此外在我國(guó)建立和完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，由于市場(chǎng)規(guī)則不健全、市場(chǎng)調(diào)控機(jī)制不完善，中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還存在一定的畸形，必

13、然影響中醫(yī)藥教育的健康發(fā)展。如受西醫(yī)發(fā)展的沖擊，中醫(yī)藥醫(yī)生的.地位、經(jīng)濟(jì)待遇等可以量化等因素，都會(huì)對(duì)中醫(yī)藥教育的發(fā)展起推動(dòng)或者阻礙作用。正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是中醫(yī)藥教育發(fā)展的動(dòng)力源，積極發(fā)展中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)中醫(yī)藥教育，是我國(guó)發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、謀求和平發(fā)展的重要戰(zhàn)略。2.2中醫(yī)藥教育的發(fā)展是中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證隨著科學(xué)的發(fā)展、.的進(jìn)步，醫(yī)藥衛(wèi)生工作的重點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)移，從以單純性的防病治病為主轉(zhuǎn)向以維護(hù)和增強(qiáng)人們?nèi)罕姷慕】?、提高人們?nèi)罕姷纳钯|(zhì)量為主。近年來(lái)，隨著中藥有效成分研究的加快，中醫(yī)藥越來(lái)越為人們所重視，并且深深地打上了經(jīng)濟(jì)烙印，成為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的產(chǎn)物，謂之“中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)”，比如

14、早幾年“銀黃口服液”的上市，曾使全國(guó)中藥材市場(chǎng)金銀花的價(jià)格多年間都持續(xù)飚升15。中藥由于其無(wú)毒副作用的特點(diǎn)備受廣大人們?nèi)罕姷那嗖A已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展，迎合了人們養(yǎng)生、治病的心理和生理需求，這都依賴(lài)于高度發(fā)達(dá)的中醫(yī)藥知識(shí)16。但由于在全球化的經(jīng)濟(jì)浪潮中，中醫(yī)藥市場(chǎng)已經(jīng)突破了國(guó)家的界限，要想保持我國(guó)在中醫(yī)藥方面的比較優(yōu)勢(shì)，必須加強(qiáng)中醫(yī)藥教育。首先，中醫(yī)藥教育發(fā)展的廣度決定著中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模。在西醫(yī)傳入中國(guó)之前，中國(guó)廣大人們?nèi)罕娭恢乐嗅t(yī)藥，中醫(yī)藥在防病治病中所占的比例高達(dá)100%，隨著西醫(yī)的傳入，特別是在對(duì)傳統(tǒng)文化的“拋棄”，崇尚歐洲國(guó)家的發(fā)達(dá)科學(xué)技術(shù)的沖擊下，中醫(yī)藥的發(fā)展一度走入

15、低谷。中醫(yī)藥教育出現(xiàn)過(guò)后繼無(wú)人的尷尬局面。解放之后，中醫(yī)藥才迎來(lái)了其發(fā)展的春天。特別是近年來(lái)，對(duì)西藥的毒副作用的認(rèn)知，對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，人們對(duì)中醫(yī)藥源于自然、不用添加劑、完全按照系統(tǒng)的觀念，用相生相克治療方法，從整體上解決疾病的根源所表現(xiàn)出來(lái)的療效產(chǎn)生了極大的興趣。中醫(yī)藥對(duì)慢性病、疑難病、老年病又有著獨(dú)到的技藝；工業(yè)文明帶來(lái)的嚴(yán)重負(fù)面影響使越來(lái)越多的人“回歸大自然”，傾向于中藥、針灸、推拿等自然療法17。中醫(yī)藥是重要的生態(tài)資源，為中醫(yī)藥資源的合理開(kāi)發(fā)提供了良好契機(jī)18。這使得許多青年才俊積極投身到中醫(yī)藥的傳承中來(lái)，極大地帶動(dòng)了中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如市場(chǎng)上中醫(yī)藥美容保健、延年益壽產(chǎn)品的暢銷(xiāo)生

16、動(dòng)地反映了中醫(yī)藥知識(shí)深入人心的狀況。隨著中醫(yī)藥知識(shí)的進(jìn)一步普及，中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將迎來(lái)又一個(gè)春天。其次，中醫(yī)藥教育發(fā)展的深度決定著中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化趨勢(shì)越來(lái)越明朗，我國(guó)中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不但受到西醫(yī)的沖擊，而且還受到來(lái)自日本、韓國(guó)等國(guó)家的“洋中醫(yī)”的沖擊。要想發(fā)展中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的比較優(yōu)勢(shì)，就必須深挖中醫(yī)藥的發(fā)展?jié)摿?。如?duì)中藥材的深度加工，按照WTO準(zhǔn)則的要求制造中成藥等等。這些都需要高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才來(lái)完成。我們知道教育的深度是勞動(dòng)者個(gè)人能力水平的一個(gè)重要標(biāo)志，勞動(dòng)者的素質(zhì)高低是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要參量。勞動(dòng)者中受教育的人口數(shù)量越多、受教育的程度越高，大規(guī)模發(fā)展經(jīng)濟(jì)所需要的人力資源

17、就得到了充分的保證。高水平、高素質(zhì)的勞動(dòng)者是整個(gè).創(chuàng)造活力的源泉。這種強(qiáng)大的創(chuàng)造活力是推動(dòng).向前發(fā)展的根本保證。要想使中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更上一層樓，只有進(jìn)一步挖掘中醫(yī)藥教育的發(fā)展深度，利用先進(jìn)的科技知識(shí)繼承中醫(yī)藥技術(shù)，利用先進(jìn)的科技手段提煉中藥材，利用先進(jìn)的教育手段提升中醫(yī)醫(yī)生的素質(zhì)。再次，中醫(yī)藥教育發(fā)展的力度決定著中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。雖然我們不能簡(jiǎn)單地把中醫(yī)藥的現(xiàn)代發(fā)展同作為手段和方法的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)19，但不可否認(rèn)的是，任何一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，對(duì)教育投資力度加大之后，隨之而來(lái)的就是經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。目前我國(guó)要想發(fā)展中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)，使其成為在世界經(jīng)濟(jì)一體化過(guò)程中獨(dú)具特色的一支生力軍，必須要

18、加大對(duì)中醫(yī)藥教育的投資力度。只有當(dāng)中醫(yī)藥教育發(fā)展的力度使得其能夠在中西方文化沖突中站穩(wěn)腳跟，并吸引大批優(yōu)秀人才投身于中醫(yī)藥事業(yè)中來(lái)，那么中醫(yī)藥事業(yè)將顯示其強(qiáng)大的威力，并極大地提升中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。3大力發(fā)展中醫(yī)藥教育，促進(jìn)中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展高等中醫(yī)教育發(fā)端于20世紀(jì)中葉，迄今已有近50年歷史，經(jīng)過(guò)幾代人的共同努力，已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)規(guī)模，由于高等中醫(yī)教育的價(jià)值平衡可以由其所引導(dǎo)的實(shí)物（獲得高等教育的中醫(yī)從業(yè)人員）平衡體現(xiàn)出來(lái)，因此，當(dāng)中醫(yī)醫(yī)療市場(chǎng)逐漸達(dá)到一定的飽和度時(shí)，從某種意義上講，高等中醫(yī)教育便是成功的，因?yàn)樗呀?jīng)獲得一定的規(guī)模和價(jià)值平衡20。當(dāng)前中醫(yī)藥教育在開(kāi)發(fā)中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中具有重要

19、地位和重要作用。在我國(guó)，有著豐富的中草藥資源，但是，由于教育落后所造成的人才缺乏、技術(shù)陳舊，使得很多地區(qū)出現(xiàn)了“捧著金飯碗去要飯”的尷尬局面。為了促進(jìn)中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，必須大力發(fā)展中醫(yī)藥教育事業(yè)。第一，不斷擴(kuò)大與世界各國(guó)的交流與合作，促進(jìn)中醫(yī)藥走向世界。發(fā)展世界性的中醫(yī)藥教育是中醫(yī)藥走向世界的必然途徑，世界各國(guó)優(yōu)秀人才接受中醫(yī)藥教育是重視保健的當(dāng)代人的必然選擇?！霸绞敲褡宓脑绞鞘澜绲摹?，中醫(yī)藥既是中國(guó)人們幾千年智慧的結(jié)晶，更是人類(lèi)文明成果的重要組成部分。中醫(yī)藥教育走向世界，在促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化融入世界文化體系的同時(shí)，更為中醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的歷史機(jī)遇。在新的歷史時(shí)期，要發(fā)展中醫(yī)藥教育，必須要堅(jiān)持開(kāi)放的原則，只有在繼承傳統(tǒng)的過(guò)程中汲取世界各民族的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)成果，才能既保持中醫(yī)藥的傳統(tǒng)，又能適應(yīng).的發(fā)展要求而產(chǎn)生新成果。第二，在繼承傳統(tǒng)中醫(yī)藥的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)中醫(yī)藥的教育，既要重視對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)的繼承，更要強(qiáng)調(diào)適應(yīng)時(shí)代和.發(fā)展的要求，積極進(jìn)行創(chuàng)新。時(shí)代在變遷，.在發(fā)展，越來(lái)越多歷史上從未出現(xiàn)的疾病正侵蝕著人類(lèi)的肉體。在中醫(yī)藥教育中，必須把握時(shí)代脈搏，研究新情況，