大班教案《熊媽媽請客》

1、since i have chosen a far place, i will only take the wind and rain into consideration.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）大班教案熊媽媽請客 大班教案熊媽媽請客1教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件教學(xué)過程：1.師：（小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識它?。浚┯變海海ㄏ耄。?/p>

2、教師出示小熊圖片師：（小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊？）幼兒：（好?。煟海窃谌ブ?，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？）教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：（小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧?。?.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。3.繼續(xù)播放課件，提出問題：（誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？）引導(dǎo)幼兒說出是因

3、為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。（小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。）4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：（小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？）引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。5.活動延伸：情境表演熊媽媽請客師：（小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？）幼兒：（開心?。煟海乾F(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？）教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的.動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。大班教案熊媽媽請客2教學(xué)內(nèi)容：幼兒故事熊媽媽請客教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2.引導(dǎo)幼

4、兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件教學(xué)過程：1.師：(小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒：想!教師出示小熊圖片師：小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?幼兒：好!師：那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓

5、我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。3.繼續(xù)播放課件，提出問題：誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。5.活動延伸：情境表演熊媽媽請客師：小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?

6、幼兒：開心!師：那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎?教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演?；顒臃此迹阂?、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣根據(jù)學(xué)生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。二、 合作探究 構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會含義及計算。

7、然后放手讓學(xué)生自主探索，根據(jù)已有經(jīng)驗，自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題，同學(xué)之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。三、活動體驗 解決問題，鞏固練習(xí) 提高技能此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí)，通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結(jié)果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。四、思維拓展 深化認(rèn)識此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課，總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的同時也將思考引向深入。五、回顧總結(jié)，激勵評價通過歸納總結(jié)，使學(xué)生對新知識進行梳理，并及時進行自評或他評多元評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共享學(xué)習(xí)的快樂。在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念