教育技術能力模擬試題一剖析

1、全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 教學背景【說明】 本試卷從基礎知識、教案設計、資源準備、教學實施和教學評價等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術應用能力。作為信息時代的教師，相信你能很好地完成下列任務，其具體教學內容、教學對象、教學環(huán)境、教學要求如下。 【教學內容】 各抒已見（初中信息技術（八年級上） 【教學對象】 初二年級學生 【教學環(huán)境】 多媒體網絡教室，教室內有多媒體演示臺、投影機、計算機（一臺教師機和40臺學生機，均已連入Internet）。 【教學要求】 遵循國家課程標準，在先進教育理念指導下，基于給定的教學環(huán)境，恰當利用教育技術，進行教案設計，資源準備，實施教學并進行評價。 本試卷共

2、28題。 基礎知識（6分） 在進入教案設計環(huán)節(jié)之前，請回答下列有關教育技術基本知識的問題。 第1題（單選）關于教育技術與信息技術的描述，不正確的一項是（ ）。（3分） A.教育技術以信息技術作為基礎 B.信息技術和教育技術屬于不同的學科，并有各自不同的研究對象 C.教育技術和信息技術都包含“技術”一詞，雖然所屬學科不同，但研究范疇基本相同 D.教育技術關注教育中的技術，其研究對象是教學過程和教學資源 第2題（單選）下面對信息技術與課程整合概念的理解，正確的一項是（ ）。（3分） A.信息技術與課程整合的目的是促進教學的最優(yōu)化，因此整合內容中不包含信息技術的學習 B.信息技術與課程整合，即將信息

3、技術作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學科教學和學習的各個層面 C.信息技術條件下的一些教學過程是傳統(tǒng)教學無法完成的，運用信息技術進行教學一定比傳統(tǒng)教學效果好 D.通過整合，可以改變傳統(tǒng)的單一輔助教學的觀點，讓信息技術成為學生強大的認知工1 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 具，最終達到改善學習的目的，所以一般信息技術手段越先進，整合的效果就越好 第一部分 教案設計（30分） 在進行“各抒己見”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環(huán)境分析、確定教學目標與教學內容、設計教學活動，并選擇合適的教學策略。請回答下列問題。 第3題（單選）以下選項中不屬于教學設計理論基礎的是（ ）。（3分） A.學

4、習理論 B.傳播理論 C.計算機理論 D.教學理論 第4題（單選）結合所給案例思考，進行教學設計前期分析時，以下各項中可以暫時忽略的是（ ）。（3分） A.學生是否已經具備IE瀏覽器操作的知識以及進行網絡資料查找的能力 B.如何對學生的學習結果進行“等級”評定 C.網絡教室的電腦是否聯(lián)網 D.思考如何引導學生利用BBS進行發(fā)帖和回帖 教學方案設計 課題名稱 各抒己見 目 科信息技術 年級 初中二年級 教學時間 課時1 教學目標 一、知識與技能結合給定教案，下列不屬于本課“知識與技能”目 題（單選）第5 分）3 標的是（）。（ A.，理解其功能認識電子公告牌BBS 形成利用網絡進行交流和學習的意

5、愿B. C.BBS賬號的注冊過程掌握 發(fā)布、回復、閱讀帖子BBSD.熟練掌握在 二、過程與方法 通過教師恰當引導，培養(yǎng)學生利用網絡文明交流的能力。2 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 三、情感、態(tài)度與價值觀 引導學生樂于善于利用網絡環(huán)境，自覺維護正義的網絡環(huán)境。教學重難點 重點 賬號。注冊BBS BBS帖子。發(fā)布、回復、閱讀 難點 BBS成員。引導學生在BBS上文明發(fā)言，做遵紀守法的 教學資源文檔，以的WordPowerPoint演示型課件，介紹BBS輔助教師講課的 及一些使用截圖等。 教學過程的描述導入1教學活動新課，激發(fā)學生 學習興趣 引入課題1.故事激趣：南京小學的一位女孩子得了

6、白血病，急需醫(yī)治，但本地得到了很多熱心人的幫助，上發(fā)求助信，后來在BBS找不到配對的骨髓， 最后終于挽救了她幼小的生命。上海的一位小朋友在學習上遇到了困難，他在論壇上發(fā)了一個求助帖，得到了好多人的回復和解答，這位小朋友很順利的解決了這個問題。 教師提問：這兩個故事說明了什么？（高效、快捷、全面的網絡應用已 ）經來了我們身邊。 創(chuàng)設情境2.教師帶領學生搜索并瀏覽相應的論壇，讓學生感受中學生自己的網 絡世界！ 我們有可以互相幫助學習的環(huán)境嗎？我們可以自己建設這樣的一個學習環(huán)境呢？當我們遇到問題時，可以在上面請求幫助有問有答、相互交流、共同提高，那是一個多么有趣 3 全國中小學教師教育技術水平考試模

7、擬試題一 的世界啊。要是你自己參與到里面，你不就是學習的主人了嗎！計算機和網絡在教學中的應用促進了教學互動的發(fā) 6題（多選）第展，在創(chuàng)設情境時，教師帶領學生瀏覽論壇，激發(fā)學生的學習興趣，采 分）（3用的互動方式是（ ）。 全體討論A. 師生互動B. 異步討論C. D.同步討論 3、任務布置同學們趕緊運用我們前幾節(jié)課學習的搜索本領，利用百度搜一搜屬 于我們中學生自己的論壇。探究2教學活動新知識，學習新 課程 1、搜索練習 1）教師提示搜索要點：關鍵詞。（同學們都思考一下，在我們搜索論壇時，怎樣才能快速準確高效率地找到你要找的論壇，這是教師可以提醒學生使用關鍵字進行搜索的 ）重要性以及簡單搜索要領

8、。 ）教師簡要演示搜索過程。2 ）選取部分學生到教師機上來進行操作過程演示。3）論壇找到后，瀏覽相關欄目，并談論下論壇上哪些內容自己最感3 興趣。填空）學生利用百度搜索中學生論壇時，發(fā)現(xiàn)自己感興趣 題（第7命菜單下的 想要進行保存，的論壇，可以使用IE瀏覽器中的 分）。（3令進行存儲，方便以后再使用 2、操作指導與合作學習問題出現(xiàn)了，有同學發(fā)現(xiàn)部分欄目不能瀏覽，原來論壇要求你注冊4 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 成為真正的小主人，那我們大家一起來試試怎樣注冊論壇，首先確定一個自己喜歡的網名，然后設置一個自己能夠記得住的密碼，同時注冊時 E_mail，以方便大家的相互交流與聯(lián)系。候附

9、上自己的 注冊完成了，請試試登錄論壇吧。大家現(xiàn)在真正成了論壇的小主人了，想不想發(fā)一個同學們都感興趣 的討論話題呢？看看怎樣發(fā)帖。單選）學生注冊完成后，在現(xiàn)有的條件下，為了讓所有學 8題（第。 ）生都能在最短的時間里掌握如何發(fā)帖，下列教學方法中最佳的是（ 3分）（ A.教師先讓學生自己摸索，然后再利用聯(lián)機廣播講解示范 B.學生分組進行學習，以小組為單位，教師進行分別指導 C.教師首先利用聯(lián)機廣播示范，然后讓學生分組練習，并個別指導 教師提供如何發(fā)帖的學習資料，由學生分組自學D.小提示：利用論壇提供的心情圖標、字體效果、圖片修飾等功能可 以使你的發(fā)言更活潑，帖子更引人注目。 、學生實踐（學生分組進

10、行協(xié)作討論和探究學習）3組，每組個人，共分為355第9題（ 單選）小組已經分好，全班人，為了調動學生積極性，提高學生的自主性，養(yǎng)成提出問題、分析7(3）。問題、解答問題的良好習慣，以下教學策略中不適宜采用的是（ ) 分個話題，比如：如何對待考試作弊問題，關愛5A.教師事先準備好 社會等，每組選擇一個話題開展討論小組內部討論設計喜歡的話題，比如：如何看待中學生上網問題，B.作業(yè)的數(shù)量與質量問題，參加力所能及的家務活等話題，如話題 不健康教師進行適當引導學生積極性很高，教師學生自己選定話題，依各自興趣參加討論C., 為了不影響學生的興致，課堂上不進行干預小組內部開始發(fā)帖，教師及時關注大家的熱情回復

11、，提倡學會用D.5 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 文明的語言進行跟帖 、組間比賽4小組內部交流后，為了促進組間的交流，激發(fā)學生的參與性，教師準備進行小組間的發(fā)帖比賽。以小組為單位，全班同學對某個主題給予 教師對小組比賽結果進行點評。討論并比賽哪個組發(fā)表的帖子量多質優(yōu)，教學活動3 交流總結 交流總結、問題分析：重點指出與強調學生操作中普遍存在的問題，特1 別是隨意性和盲目性。、技巧總結：圖文并茂方式對帖子成為熱帖的幫助，內容的創(chuàng)2 意也能成為靚點。、課后延伸：你的帖子是論壇中組成分子，大家要用熱情關注3 你的作品，要不斷地進行更新。 教學評價 學生互評，教師自評有更多的一段簡介，方便

12、學生對BBS題（ 操作題）教師在素材文件夾放了BBS第10 9分）的了解。請你打開它，根據(jù)要求完成以下操作。（“隸字體為字號設置為“二號字”，”，將標題“BBS簡介”BBS（1） 打開“簡介.doc 分）（2，顏色是“藍色”“粗體”，“陰影”；書”，居中顯，居中顯示，設置頁腳為“八年級信息技術”BBS簡介”2） 設置頁眉為“（ 2分）示；（簡BBS”和網頁 “BBS將“BBS簡介.doc”分別保存為文檔模板“簡介.dot3（） 分）（2介.html”，放在素材文件夾中；，保存在素”簡介.pptBBSBBS不使用“復制 /粘帖”，將“簡介.doc”保存為“）（4 3分）材文件夾中。（ 27分）資

13、源準備（第二部分 在講授“各抒己見”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文 稿。請完成下列任務。6 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 第11題（單選）在本課教學過程中，使用了多種教學媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（ ）。（3分） A. 多媒體網絡教室 B. 投影機 C. 在線網絡課程 D. BBS論壇 第12題（ 多選）教師在搜集BBS相關資料時，需要對網頁上BBS論壇的界面截圖，以使學生了解BBS 的基本框架，此時，沒有其他的截圖軟件，教師可以（ ）。（3分） A.選中當前窗口，按下鍵盤上的Alt+ Print Screen鍵，然后將其粘貼到畫圖工具

14、中進行編輯 B.選中當前窗口，按下鍵盤上的Ctrl+Scroll Lock鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯 C.直接按下鍵盤上的Print Screen鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯 D.直接按下鍵盤上的Pause Break鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯 E.直接按下鍵盤上的Scroll Lock鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進行編輯 第13題（填空）使用“filetype”搜索語法進行搜索能夠非常方便地找到所需格式的內容，以百度為例，教師在網上搜索關于BBS的PPT時，教師應該在百度搜索框中輸入的內容是 。（3分） 第14題（匹配題）在網上收集資源時，會遇到多種類型的信息化教

15、學資源，請將下列的文件類型與擴展名進行匹配（ ）。（3分） .swf .avi .exe .dat .png .html 可選的文件類型： 動畫文件；網頁文件；可執(zhí)行文件；FlashVCD視頻文件；Windows視頻文件；圖像文件；單選）演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學內容展示的課件，題（第15 。 下列的哪個軟件不適合制作演示型課件（）（3分）A.Flash B.Authorware C.Powerpoint 7 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 D.PhotoShop 第16題（單選）在進行教學準備時需要收集大量的信息資源，關于獲取信息資源，描述不正確的一項是（ ）。（3

16、分） A.對于教學中所需要的音頻素材，教師可以利用錄音軟件錄制教學音頻素材 B.在網上瀏覽網頁時，看到比較好的網頁想要保存，可以點擊“文件”“另存為”進行保存 C.教師在博客上發(fā)布電子教案時，如果引用他人在網站、論壇中的文章，可以不必注明資源出處 D.網頁上的壓縮文件、圖形圖像等，可以通過單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中點擊“目標另存為”按鈕獲得 第17題（操作）在素材文件夾下放有對BBS歷史的介紹，打開 “BBS歷史.ppt”，按要求進行如下操作。（9分） （1） 在第7張幻燈片上插入圖片“大陸第一個BBS.png”，把圖像尺寸設置為“高：13cm，寬：17cm”；（2分） （2） 自定義動畫，設

17、置首頁標題，進入：“飛入”，開始：“之后”，方向：“自右側”；（2分） （3） 導入素材文件夾下的幻燈片模板“蝴蝶.pot”，將此模板僅應用于第2張幻燈片；（3分） （4） 使用查找與替換功能，將幻燈片中所有的“BBS”替換為“BBS電子公告牌”。（2分） 第三部分 教學實施（20分） 在教學實施環(huán)節(jié)，需要考查教學實施的基礎知識，并考查在給定的教學環(huán)境下，利用教學設施（硬件、軟件）實施教學、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務。 第18題（多選）在教學實施過程中，師生之間需要進行不斷地交流，下面對教學交流的描述，正確的有（ ）。（3分）。 A.師生之間交流的內容很多，比如平時課后作業(yè)、學生學

18、習過程中的疑難問題等 B.師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過言語直接交流，也可以通過電子工具進行交流等 C.教師使用“批注”和“修改”功能對學生的作業(yè)進行修改是一種指導，不屬于師生交流的范疇 D.對于不同的交流內容，教師需要采取不同的方式進行交流 8 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 第19題（單選）本課教學活動1中教師通過“為南京一位小學的女孩子尋求配對骨髓”的話題引入，展開教學，主要與加涅提出的學生學習加工過程的“九個教學事件”中的哪個相對應（ ）。（3分） A.激發(fā)回憶 B.告知教學目標 C.引發(fā)學習行為 D.引起注意 第20題（單選）本課教學活動中，采用的主要教學組織形式

19、是（ ）。（3分） A.集體授課 B.教師講授與小組協(xié)作學習相結合 C.學生自主學習與小組協(xié)作學習相結合 D.小組協(xié)作學習 第21題（單選）在教學過程中教師需要關閉當前應用程序， 而這時鼠標突然不能使用， 教師完成該操作的最佳方式是( ) 。（3分）。 A.按Alt+Esc B.按Alt+F4 C.強行關機 D.關閉電源 第22題（操作）使用Foxmail與學生交流。（4分） （1） 打開Foxmail，點擊工具欄上的“通訊簿”，建立一個新文件夾“學生”，將所有的學生的郵件地址存放在該文件夾下；（1分） （2） 新建簽名“路是自己走的”；（1分） （3） 使用群發(fā)功能向每位同學發(fā)送一個“通知.

20、doc”，通知以附件的形式發(fā)送，同時插入新建的簽名。（2分） 第23題（操作）學習本課后，教師要求每位學生寫一篇學習總結，學生互改，進行完善。請使用修訂和批注功能按下列要求對該總結進行批改，批改后以原文件名保存批改后的文檔。（4分） （1） 打開素材文件夾下的“學習總結.doc”，使用“修訂”功能，將標題“學習總結”突出顯示（黃色）； (1分) （2） 在第3條第（3）圖片之前插入“右擊”二字，第5條后插入“6、課后經常使用和練習”；（2分） （3） 在第1條上面插入批注“很好，在平時的學習中注意保持預習的習慣！”。（1分） 9 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 第四部分 教學評價（1

21、7分） 教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考察教學評價的基礎知識，并考察在給定的環(huán)境下，對學生的學習和教師的教學進行評價的能力。請完成下列任務。 第24題（單選）根據(jù)你對教學評價的理解，下面不正確的一項是（ ）。（3分） A.評價本身是一種教學活動，是教學過程的一個重要環(huán)節(jié) B.教學評價具有調節(jié)作用，一般都是評價積極的方面，引導學生向正確的方向發(fā)展 C.如果提前把評價內容告知學生，將對學生下一步的學習起到導向作用 D.教學評價是對教學活動以及教學的效果做出一個價值判斷的過程 第25題（多選）在教學活動2中，為了促進小組間的交流和學習，教師組織了小組間發(fā)帖比賽，并進行了比賽成績統(tǒng)計

22、（見素材“比賽統(tǒng)計.xls”），從評價的角度分析，下列描述中正確的有 ( ) 。（3分） A.在教學過程中，進行了比賽成績的統(tǒng)計，能夠及時了解學生的學習掌握情況，是一種“形成性評價” B.通過比賽成績的統(tǒng)計，對每組學生的學習效果進行了定量評價 C.比賽成績統(tǒng)計后，教師點評，進行定性評價，成績統(tǒng)計與教師點評是定量評價與定性評價相結合 D.教師對小組的比賽成績進行點評，是事后評價，也就是總結性評價 第26題（單選）在教學活動2中，教師組織了小組間發(fā)帖比賽，并進行了比賽成績統(tǒng)計，其中有兩組比賽成績很低，針對這種情況，以下處理方式中不適當?shù)氖牵?）。（3分） A.分析組員組成，看成員搭配是否存在問題

23、B.尋找問題原因，是否是因為成員不積極所造成，如果是，找到不積極的原因 C.教師發(fā)現(xiàn)是因為成員不積極造成，對不積極的成員點名批評，以示對他們的嚴格要求 D.單獨召開小組座談會，找到不積極的原因，對不積極的成員進行激勵 第27題（多選）針對本教案， 進行教學反思時，下列屬于對教學過程反思的是（ ）。（3分） A.在教學中是否做到對學生文明發(fā)帖的引導和促進 B.課堂演示課件是否滿足了教學的需要 C.采用的分組策略是否合理 D.教師采用的小組協(xié)作學習的方法是否恰當 第28題（操作）教師引導學生就某一話題，以小組為單位開展組間比賽，請你完成下列操作。（5分）（計分規(guī)則：發(fā)表數(shù)量：1分/帖，有效帖：1分

24、/帖，精華帖：3分/帖，只有10 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 有效帖和精華帖計入總分，無效帖不計分。) （1） 打開素材文件夾下“比賽統(tǒng)計.xls”，將標題字體設為“楷體”，“加粗”，16號；表格內容全部“居中”對齊；（1分） （2） 根據(jù)“計分”欄的總分，利用“rank”函數(shù)，在“名次”欄進行排名；（2分） （3） 在D8欄中，填入“平均分”，在E8欄中計算“平均分”。（2分） 附加題： 第29題（單選）下列關于學習理論觀點的描述中，屬于建構主義理論觀點的一項是（ ）。（3分） A.學習是通過強化建立刺激與反應之間的聯(lián)結 B.學習是學習者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構內部心

25、理表征的過程 C.人的認識是外界刺激和認知主體內部心理過程相互作用的結果 D.人的學習過程是信息加工的過程 第30題（填空）在搜集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個網頁對教學非常有用，想要完整保存該網頁，可以使用IE瀏覽器中 菜單下的 命令保存成網頁格式文件。（3 分） 試卷答案： 題號 總分 答案 題 第13 C 第題 23 B 第3題 3 C 4第題 3 B 題 5第3 B 第 6題3 ABD 7第題3 添加到收藏夾收藏夾 題8第 3 C 第題9 3 C 11 全國中小學教師教育技術水平考試模擬試題一 10題第9 ，將工具欄上的字號設置為“二號簡介” 選中“BBS（1），按，顏色選擇“藍色”字”，字體設置為“隸書” “陰影”按鈕；下“粗體”、通過“視圖”菜單下的“頁眉與頁腳”完成相應的 2）（ 設置即可；，在“文件”菜單下的“另存為” 保存為模板文件：（3）“文選擇“另存為”對話框中保存類型一欄，彈出的 ”；檔模板（*.dot），在保存為網頁文件：“文件”菜單下的“另存為”“網對話框中保存類型一欄，選擇彈出的“另存為” ”；*.htm，*.html）頁（Office “Microsoft 菜單下的“發(fā)送”（4） 點擊“文件”BBS 文檔，另存為“”，將自動創(chuàng)建一個PPTPowerpoin