正確解讀歷史新課標(biāo)準(zhǔn)確把握歷史教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容

1、正確解讀歷史新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容-試論貞觀之治教學(xué)目標(biāo)的確立本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容，對(duì)完整、準(zhǔn)確把握歷史新課標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的理解，更為深刻?，F(xiàn)以七年級(jí)下冊(cè)第2課貞觀之治為例，談?wù)勎业目捶?。一、本課教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝的建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治”局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過對(duì)武則天和唐太宗進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到武則天、唐太宗二帝的開明思想

2、及其開明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會(huì)到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的推動(dòng)作用。二、確立本課教學(xué)目標(biāo)的理由：因?yàn)樘瞥俏覈?guó)歷史上少有的封建盛世，唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠(yuǎn)見，在中國(guó)封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會(huì)的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢(shì)，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)，為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期開元盛世奠定了基礎(chǔ)。因此，“貞觀之治”既是本課的課題，又是本課的重點(diǎn)子目。我們?cè)賮砜幢菊n的另一個(gè)重點(diǎn)子目“女皇武則天”。她在唐高宗時(shí)就已掌權(quán)，后來稱帝，是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。她統(tǒng)治期間，繼續(xù)推行唐太宗的政策，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。武則天統(tǒng)治時(shí)期上承“貞觀”，下啟“開元”，在唐朝歷史上占有重要地位。因此，女皇武則天是本課的又一重點(diǎn)子目。第三，如何評(píng)價(jià)歷史人物，對(duì)武則天、唐太宗能否進(jìn)行全面而客觀的分析，初中學(xué)生往往易帶感情色彩，需要教師加于引導(dǎo)，遵循實(shí)事求是的原則。我們必須要全面地了解他對(duì)歷史發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)歷史人物的能