三下冊)：20肥皂泡教案+課程拓展+課后習(xí)題+答案

1、課題肥皂泡課型講讀課文授課時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 認(rèn)識(shí)“廊、若”等 9個(gè)生字，包括一個(gè)多音字“和” ，會(huì)寫“皂、廊”等 12 個(gè)生字，正確讀寫“肥皂、廊子、透明、嬌軟”等詞語；2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者 的情感。過程與方法：1. 體會(huì)利用連接詞進(jìn)行有序表達(dá)的方法；2. 在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語文綜合能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點(diǎn)品讀體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“廊、若”等 9 個(gè)生字，包括一個(gè)多音字“和” ，會(huì)寫“皂

2、、廊”等 12個(gè)生 字，正確讀寫“肥皂 廊子 透明 嬌軟”等詞語；2. 正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1. 同學(xué)們，你們見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？感覺 怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！ ）2. 可是，你親自做過泡泡水嗎？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境， 聯(lián)系學(xué)生生活，導(dǎo)入課 題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。】（做過?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）（課件出示 2： 吹泡泡圖）3. 板書課題，齊讀課題。 （板書：肥皂泡） 讓我們一起和作者吹泡泡，感受其中的樂趣吧！二、初讀課文，自學(xué)生字。1. 學(xué)生自讀課文。要求： （課件出示 3：出示要求 ）（ l

3、）遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字音之外，還要看 清字形。（2）把句子讀通順。 （3）畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。3 檢查自讀情況： （1）出示詞語：（課件出示 4： 出示詞語 ） 廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 （2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。注意讀準(zhǔn)： 翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔”，后鼻音“廊 嬰”等。新課教學(xué)）分鐘4. 學(xué)習(xí)生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：解決生字 的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué) 生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能力、探究能 力。】（ 1）（課件出示 5：生字田字格課件 : ） 皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希 自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“皂 ”，翹舌音“若、扯、串” ，前

4、鼻音“碗 ”，后鼻音“廊、仰、嬰” 。（2）學(xué)生寫生字。A. 識(shí)記生字 你是如何識(shí)記這些字的？ （1）形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：廊 碗 透 嬌 （2）熟字比較。如：泉一皂 苦一若 讓一扯 抑一仰 中 一串 起一越 殺一希B. 鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi) 評(píng)價(jià)書寫。C. 小組長匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。D. 依據(jù)小組長的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指 導(dǎo)。“廊”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面是個(gè)“郎”字?！皫p”上窄下寬，左下角是個(gè)“真”字，別漏掉 一橫?！霸健卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意“走”上面的筆順：橫、 豎提、斜勾、撇、點(diǎn)。E. 學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。F. 展示學(xué)生作品。5. 同桌互

5、相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。6. 指名分自然段朗讀課文。 在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中 不理解的詞義，如， （課件出示 6： 出示詞語解釋 ） 和弄和弄：攪拌。 顫巍?。赫痤澏鴦?dòng)作不準(zhǔn)確的樣子。 山巔：山頂、頂峰的意思。 粘稠：本文指肥皂液粘性和濃度大，不易流動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：朗讀課文， 理解詞語，整體感知， 理清課文的敘述順序， 梳理文章脈絡(luò)，為下一 節(jié)課的閱讀理解打下基 礎(chǔ)。】三、再讀課文，理清順序。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢？帶著這個(gè)問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。2小組討論。3交流討論結(jié)果：課文共五個(gè)自然段，本文按“吹肥 皂泡欣賞肥皂泡

6、的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序 寫的。（板書：吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥 皂泡的樂趣）4. 小結(jié)：文章通俗易懂，用詞準(zhǔn)確、精美，讓我們再 一次美美地讀這篇文章。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ 分鐘5配樂齊讀全文。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了 9 個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫 了 12 個(gè)字，了解了肥皂泡的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。板書內(nèi)容板書設(shè)計(jì)】20 肥皂泡吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣教學(xué)反思成功之處：1激活學(xué)生情感，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。本文雖篇幅短小，但是作者筆下，作者感情趨勢而美好，真正是一篇美文。教學(xué)這樣的 文章應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用有效媒體和手段，設(shè)置情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛美、欣賞美、

7、表現(xiàn) 美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿的激情很主動(dòng)、很投入地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 去，這樣，學(xué)生才有可能充分地、最大限度地去感知、體驗(yàn)文中的美泡泡的美好、引人 遐想，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育。2理清文章脈絡(luò)，整體把握課文。本文層次井然，脈絡(luò)清晰：本文是按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡 的樂趣”順序?qū)懙?。理清課文的結(jié)構(gòu)思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好課文，品讀課文，陶 冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的樂趣。不足之處：如何處理好放與扶的關(guān)系，是今后要研究的問題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。2. 品讀體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)

8、計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1. 指名朗讀生字、新詞。 （課件出示 8）廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 ?！驹O(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，出示字詞，引入課 題，溫故而知新?！跨娡?. 談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來繼續(xù)看看作者是 怎樣寫做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。二、感知中心、把握基情 師引：冰心奶奶小時(shí)候最愛玩什么呢？ （課件出示 9：課文第 1 自然段。） 2. 生齊讀第 1自然段。（板書課題）（板書：肥皂 泡）3. 說說“最愛”有多愛？讀出你的感受。 三、精讀深悟、體趣得法（一）品讀做肥皂泡1. 你們玩的泡泡是買的還是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我們玩的有點(diǎn)不一樣。 有什么不

9、一樣呢？2. 生回答。到底是怎么做的呢？ （板書：做）新課（課件出示 10）教學(xué)“方法是把用剩的碎肥皂放在一個(gè)小木碗里， 加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。 ”（）3.指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課分鐘4.引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語“和弄和弄” ，也可以說文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)成（攪合攪合） （板書：和弄和弄 融化）合課件，理解課文內(nèi)（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ㄈ?，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)A. 吹泡泡詞句理解課文的能1. 過渡：肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩力?！堪?！指名讀課文剩下的部分。2.師問：玩肥皂泡最重要的動(dòng)作是生答（“吹”）（板書“吹”）吹的時(shí)候要注意什么？生答（ “慢慢地”）這樣就吹成了 （一個(gè)輕圓的網(wǎng)

10、球大小的泡兒） （板書： 慢慢地）4.吹完之后還要怎么做？生答（ “輕輕一提”）（根據(jù)學(xué)生回答，動(dòng)作演示這些重點(diǎn)詞） （板書： 輕輕一提）【設(shè)計(jì)意圖：利用聯(lián)系 上下文、動(dòng)作表演法、 查閱資料等多種方法 理解句子的意思， 借助 課件展示，層層深入， 有效地培養(yǎng)了學(xué)生的 理解分析重點(diǎn)句子的 能力。】5. 師引：這樣一來，（課件出示 11 ）“那輕圓的球 便從管上落了下來， 軟悠悠地在空中漂游。 ”（師范讀） 強(qiáng)調(diào)“軟悠悠”，跟著老師來讀。（板書：輕悠悠） 男生讀、女生讀6. 師引：吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說- （回扣中心句）（課件出示 12），生齊讀。“小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩

11、的 是吹肥皂泡?！?. 師引：現(xiàn)在我們回過頭來由“做”到“吹”再 到“提”，（課件出示 13：這三個(gè)句子） 這三個(gè)句子是 怎么連成一句話的？來看看接頭處。引導(dǎo)學(xué)生找到連接詞“然后” 、“再”（課件變紅 這兩個(gè)詞）8. 師述：這兩個(gè)詞有個(gè)名字叫“連接詞” 。（連接 詞：然后 再）9. 拓展：你還能想到哪些像這樣的詞？（先、接 著、最后 ）（交流、評(píng)價(jià) 3-4 名同學(xué)）10. 用連接詞可以把句子有順序地連在一起， 我們 也來試一試。（先和你的小組同學(xué)交流交流，然后在完成。 ） （課件出示 14） 選詞填空：再 然后 先 最后 植樹時(shí),我（）挖一個(gè)坑 ,（）把小樹苗放進(jìn)坑里 ,（）埋上土, （）澆上

12、水，一棵小樹就種好了。11. 匯報(bào)、評(píng)價(jià)12. （課件出示 15）“這肥皂泡，吹起來很美麗， 五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。 ”為什么說“五色的浮光” ，指哪五色？ （板書：五色浮光 輕清透明 ）通過查資料，我們知道： （課件出示 16）“當(dāng)太陽光照射到泡泡上時(shí)會(huì)發(fā)生折射、反射， 折射光和反射的光在泡泡表面發(fā)生了衍射。 使各種光 分離出來，我們就看到了彩虹，彩虹的顏色是七色： 赤橙黃綠青藍(lán)紫?！盉. 扇泡泡師引：肥皂泡要想玩得好，還需要（扇） （課件 出示 17）“如果用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能 飛得很高很高?！保ㄖ该x）引出“扇”（板書：扇） 扇的時(shí)候要注意什么？生答（“輕輕地”

13、）（幻燈演示重點(diǎn)詞）（板書：輕輕地）2. 師引：扇肥皂泡很有講究。引讀 “若是扇得好”（課件出示 18）（老師也想美美地讀一讀這四散紛飛的小泡， 你 們閉上眼睛想象畫面好嗎？說一說你仿佛看到了 什么？）引讀“要是吹得太大了， 扇得太急了”（課 件出示 19）（引導(dǎo)：“顫巍巍”要讀得顫一些， 跟老師來讀?！邦澪∥　保ò鍟侯澪∥。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想象著顫巍巍、 光影零亂的大泡再讀 這句話。）14. 引讀：很快就要散裂了。這時(shí)，大家都“懸著心，仰著頭，屏住呼吸。 ”【設(shè)計(jì)意圖：抓住中心 句，反復(fù)涵詠，學(xué)生明 確了中心思想， 減輕了 理解的難度?！俊捌磷『粑闭l來表演一下這個(gè)動(dòng)作？說一說 大家為什么要屏

14、住呼吸？（交流）15. 美麗的肥皂泡就像淘氣的孩子在捉迷藏， 多開心，多快樂呀！所以冰心奶奶說 - （回扣中心句）（課件出示 20），生齊讀?！靶〉臅r(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩 的是吹肥皂泡。”16. 對(duì)比總結(jié) 由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡” 哪個(gè)內(nèi)容寫得少？哪些內(nèi)容寫的多一些？像這 樣寫得內(nèi)容比較多的叫做重點(diǎn)寫。三、審美表達(dá)，豐富語感： 想象說話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球， 還可能有哪些美麗的 去處呢？課堂小結(jié)及拓展延 伸 （） 分鐘板書內(nèi)容小練筆：仿照文中第 5 自然段，寫寫這些泡泡還可能 飛到哪里去。板書設(shè)計(jì)】20 肥皂泡 做肥皂：和弄和弄 融化 吹肥皂：慢慢

15、地 輕輕一提 輕悠悠 扇肥皂：連接詞：然后 再 五色浮光 輕清透明 輕輕地 顫巍教學(xué)反思成功之處：1. 創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。 肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡的方法和過程， 還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作 者的情感和態(tài)度。 為此，本課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂自由的情境， 拉近學(xué)生與文本的距離， 為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。2. 拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。3. 以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借 助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)

16、生讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。4. 學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置仿照文中第 5 自然段，寫寫這些泡泡 還可能飛到哪里去。 以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融， 更好掌握文章表達(dá)方 法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。不足之處： 在老師范讀時(shí)，讓學(xué)生閉目體會(huì)吹泡泡的狀態(tài)，將會(huì)更加深刻地理解課文內(nèi)容。備課素材備課素材【寫作背景】肥皂泡是部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊第六單元的第三篇課文。是一篇非常貼近學(xué)生 生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹 肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對(duì)美好生活的向

17、往?！咀髡呓榻B】 冰心（19001999）：現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男 士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。 1918 年入?yún)f(xié) 和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。 1919 年開始發(fā)表第一篇小說兩個(gè)家庭 ，此后，相 繼發(fā)表了斯人獨(dú)惟悴 、去國等探索人生問題的“問題小說” 。同時(shí)，受到泰戈?duì)栵w鳥 集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星 和春水出版，被人稱為“春水體” 。 1921 年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文笑和 往事。 1923 年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。

18、在旅途和 留美期間，寫有散文集寄小讀者 ，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高 度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體” ， 產(chǎn)生了廣泛的影響。 1926 年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國， 執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。 此后著有散文南歸 、小說分、冬兒姑娘等，表現(xiàn)了更為深厚的社會(huì)內(nèi)涵。抗日戰(zhàn)爭 期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動(dòng)。 1946 年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。 1951 年回國，先后任人民文學(xué)編委、中國作家協(xié)會(huì)理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文 集歸來以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了 、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、 三寄小

19、讀者等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨(dú)特風(fēng)格。她的短篇小說空巢獲 1980 年度優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。兒童文學(xué)作品選集小桔燈于同年在全國少年兒童文藝 創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集超人 ，散文集關(guān)于 女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著譯選集 等。她的作品被譯成多種外文出版?！九c文章相關(guān)的資料介紹】肥皂泡的配方：做泡泡水有好幾種方法，比如肥皂沫、洗潔精、洗衣粉， 用這些材料加水都可以制成泡 泡水， 但是這樣做出來的泡泡水，效果各有不同，用洗潔精配出來的，泡泡小但很多； 另 外兩種吹出來的泡泡雖然大，但數(shù)量少。第一種配方的材料有甘油、水、洗滌靈，比例是 1：4：4

20、。第二種配方的材料有甘油、膠水、水、洗滌靈，比例是 1：1：4：4。第三種配方的材料有加入甘油、膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1：1：4： 2： 2，第四種配方的材料有膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是 1：4：2：2。第五種配方的膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是 1：4：2：2。【其他資料】關(guān)于吹泡泡的佳句：1. 這些彩色的小泡泡吸引了我的注意力，讓我的思緒也像那些彩色的小泡泡一樣輕盈地 飛翔著。有時(shí)，我也想象它們那樣，在藍(lán)天下飛翔，自由自在、無悠無慮的遠(yuǎn)行。我想像它 們那樣，去面對(duì)七彩的陽光。我想像你們一樣，在風(fēng)兒的翅膀上舞動(dòng)，在蝴蝶的芳香中歌唱。2. 我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地

21、吹著氣，一個(gè)小小的氣泡從管口冒了出來， 逐漸的變大，被風(fēng)吹得扁扁的，像是一截肥烤腸。很快泡泡就變得又圓又大，像個(gè)巴掌般大 小，徹底從管中脫離開了，在風(fēng)中飄晃著，透明的薄膜閃顯出七彩的光芒。3. 按了一按按扭。 一群五顏六色的泡泡從槍口吹出來。 吹出來的泡泡有的象一盞盞燈籠， 有的象一個(gè)個(gè)彩色的氣球，還有排成一串糖葫蘆，連在一起像一家人。大的是爸爸，中等的 是媽媽，小的是我了，它們在風(fēng)媽媽的吹飄呀送下嬉戲著，多有趣呀！4. 我特意吹出手掌般大小的泡泡，當(dāng)它們無聲無息地落在水面上時(shí)，你能想到嗎？它們 竟能真的像皮球在地上一樣彈跳起來，是那樣的輕盈，而且還是像電影里的慢動(dòng)作一樣，被 壓縮一樣，慢慢地扁下去，又慢慢地鼓起來，一下又一下，猶如童話中的魔幻水晶球，讓人 禁不住想拍一下，可是當(dāng)手一觸及它，它立刻就消失得無影無蹤了。5. 泡泡的生命很